Фрагмент урока по первичному восприятию произведений разных жанров

Самостоятельная работа
по МДК «Русский язык с методикой преподавания»
«Фрагмент урока по первичному восприятию произведений разных жанров »
Астрахань,2015
Название: «Ёж - спаситель».
Писатель: В.В.БианкиЖанр: Рассказ
Цели: обеспечить условия для:
-открытия детьми истины: умеем ли мы сопереживать на основе восприятия произведений литературы и музыки;
-освоение детьми приемов художественного анализа рассказа (выявление ключевых слов для понимания сути произведения).
Оборудование: портрет В.В.Бианки , на партах конверты с кружочками черного, темно-синего, розового, желтого, красного цветов, магнитофонная запись “Звуки леса”.
Этапы Деятельность учителя и учащихся. УУД
1.Организационный этап. 2.Этап проверки домашнего задания. 3. Этап подготовки школьника к восприятию литературного произведения. 4. Этап первичного восприятия. Учитель: “ Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Таким человеком был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки”.
Родился он в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Родители передали сыну свою любовь к природе.
Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл “сказки – не сказки”. Герои Бианки живут своей обычной, “природной” жизнью, но при этом говорят “человечьим языком”. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь Природы.
- Учитель вывешивает на доске портрет В.В.Бианки и выставляет книги.
- А какие рассказы этого писателя вы еще знаете?( «Как муравьишка домой спешил», «Лесной колобок – колючий бок», «Первая охота»…).
– Вы готовы отправиться в путешествие? Закройте глаза, прислушайтесь. (звучит запись “Звуки леса”).
– Куда это мы попали? (В лес)
– Зачем люди ходят в лес?(На прогулку, за грибами, за ягодами).
– Вот и мы с вами отправимся в лес, но не только за грибами и ягодами, а ещё понаблюдать за жизнью его обитателей.
– Прочитайте название произведения (“Ёж - спаситель”).
– Ребята, как вы понимаете смысл слова “спаситель”? (В словаре В. Ожегова это слово объясняется так: тот, кто спас кого-то или что-то)
– За что же ежа так могли назвать? Я думаю, ответ мы найдём в произведении. Познавательные:
- умение строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выделения признаков.
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные:
-умение говорить, перерабатывать информацию на основе анализа, уметь принимать и передавать графическую информации.
- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Личностные:
- выражать положительное к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.