Рабочая программа по живописи (1 класс) для образовательных учреждений ЛНР

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«Стахановский учебно – воспитательный комплекс № 8»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ ЛНР УВК № 8 г.Стаханова
______________ Рябцева М.А.

______________ (дата)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по живописи
для специализированных
образовательных учреждений
1 класс




Составитель рабочей программы:
Харьковская Н.А.
2016
Пояснительная записка
Статус программы
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26.12.2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных организаций ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)» с января 2015 г. осуществлен поэтапный переход на временный государственный образовательный стандарт.
Временный государственный образовательный стандарт регламентирует деятельность общеобразовательных организаций Луганской Народной Республики в соответствии со следующими нормативными документами:
Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)»;
Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 01 июня 2016 года № 203 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию рабочих учебных планов образовательных учреждений Луганской Народной Республики на 2016-2017 учебный год»;
Приказом Министерства образования и науки ЛНР от 04.07.2016 года №258 «Об организованном начале 2016-2017 учебного года в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики»;
Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН - http://www.dsesu.gov.ua/;
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373(в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060, от 29.12.2014 N 1643, от 18.05.2015 N 507));
http://минобрнауки.рф/документы/922/файл/748/ФГОС_НОО.pdf;
Авторской программы по профильным предметам для специализированных общеобразовательных учреждений (авторы-составители О.В.Корнилова, О.В.Гайдамака). – Х.: Издательство «Ранок» ,2009 г.
2.Общая характеристика учебного предмета
Человеку дана великолепная возможность различать многообразие цветов и оттенков, которые дарит нам природа и окружающий нас мир. Учащиеся должны в полной мере познать это многообразие на уроках живописи.
Программа по живописи способствует раскрытию творческого потенциала учащихся в области познания цветовых отношений в природе, и эмоциональности цвета. Преподаватель, работающий по данной программе, ставит перед собой массу целей и задач, которые открывают перед учениками разноцветный мир, и способствуют умению изображать его. Первоначальной задачей является развитие у учащихся способности видеть и изображать форму во всём многообразии цвето-световых отношений и характеристик, используя грамоту цветоведения
Руководствуясь этой программой, преподаватель, в процессе обучения, даёт детям возможность постепенно осваивать грамоту поэтапной работы над живописной постановкой, а также научиться использовать возможности разных живописных материалов (акварель, гуашь, масло.)
Занятия с учащимися следует проводить в форме доходчивой и интересной беседы, сопровождаемой демонстрацией репродукций, диапозитивов и диафильмов. По некоторым темам рекомендуется, по усмотрению преподавателя, проводить занятия в музеях и картинных галереях. Преподавателю необходимо развивать у учащихся любовь и интерес ко всем видам изобразительного искусства, воспитывать у них реалистическое восприятие действительности.
Характеризуя отдельных мастеров, следует подчеркнуть связь их творчества с той эпохой, в которой оно развивалось.
3.Цели и задачи обучения
Цели программы:
приобретение знаний и практических навыков живописной грамоты и на этой основе развитие творческих способностей;
развитие эстетических способностей и потребностей восприятия прекрасного в природе и в жизни, формирование художественного вкуса учащихся;
воспитание активного отношения к трудовой деятельности, интерес и любовь к искусству.
Задачи:
расширить и обогатить знания и представления детей в области теории живописной грамоты: цвет, форма, детали и их соподчинение, нюансы освещения и состояния, характер поверхностей предметов;
изучение новых творческих технологий;
выработка у учеников индивидуальной культуры цвета, позволяющей им в дальнейшем свободно решать сложнейшие задачи живописного произведения в свободной тематической композиции.
4.Место предмета в учебном плане
На изучение лепки в 1 классе отводится 17 часов. Занятия проводятся 1 раз в 2 недели по 1 часу.

Планируемые результаты
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Живопись»:
чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
определять и называть цвета, виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином;
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
усвоение названий ведущих художественных музеев своего региона;
умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
способность использовать
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
понимание образной природы искусстваю.

II .Содержание программы учебного предмета
Тема первого года обучения «Живописи» - «Азбука цвета». Начинается процесс обучения в первом классе с заданий, знакомящих с возможностями акварели. Затем изучается многообразие оттенков в природе на плоской натуре ( листья, ткань).далее задачи усложняются сначала простыми объёмными формами а потом прибавляется влияние окружающей среды на объёмный предмет, и речь идёт о рефлексах, цвето-световой гармоннии и умении «вылепить» форму предмета, используя характерный живописный мазок. Параллельно дети осваивают технику акварельной живописи, а именно приёмы «лессировки, заливки, растяжки», учатся создавать контрастные отношения, видеть и изображать цветовые и тоновые нюансы не сложной постановки.
Эстетическое восприятие действительности. Понятие цвета. Как появились различные цвета. Цвета радуги. Локальный цвет и тоновые градации. Основные и второстепенные цвета. Смешивание спектральных цветов. Холодные и теплые цвета. Правила изображения предметов простейших форм.
Пейзаж. Композиция элементов пейзажа.
Учебно-тематический план
№ Содержание программного материала
(разделы, темы программы) Количество часов
1 «Азбука цвета» 17ч
Итого 17ч
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
уметь организовать свое рабочее место;
знать приемы работы с акварельными красками при использовании палитры и тряпочки;
знать основные цвета;
различать теплые и холодные цвета;
применять знания о цвете , работая с натуры и по памяти.
Календарно-тематическое планирование
ЖИВОПИСЬ
№
п/п № урока
в теме Тема урока Дата проведения Примечание
по плану по факту «Азбука цвета»
1 1 Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.
Красный цвет. Фея Красного цвета. 2 2 Пейзаж «Красное солнце на закате». 3 3 Оранжевый цвет. «Морковь», «Тыква». 4 4 Композиция «Дары природы» 5 5 Желтый цвет. Композиция « Желтые цветы». 6 6 Золотистые оттенки « Осенний пейзаж». 7 7 Зеленый цвет. Композиция «зеленое платье Земли». 8 8 Зарисовка «Зеленая фея» 9 9 Голубой цвет. Композиция « Солнце на голубом небе». 10 10 Зарисовка « Морозные узоры» 11 11 Синий цвет. Морской пейзаж «По синему морю». 12 12 Зарисовка « Радуга над морем». 13 13 Белый цвет. Композиция «Лебеди на синем небе». 14 14 Явления белого цвета «Красавица-зима». 15 15 Черный и серый цвета. Композиция «Серый кот и черная мышка». 16 16 Коричневый цвет. Тематическая композиция «Шоколадное королевство». 17 17 Зарисовка «Цветная планета». Итоговый урок.