Открытый урок по познанию мира на тему: Глаза — органы зрения.
Тема: «Глаза - органы зрения»
Цель: Познакомить учащихся со строением глаза
Задачи:
Формировать у учащихся знания об органах зрения; учить соблюдать гигиенические требования по уходу за глазами; установить взаимосвязь органов зрения с познанием окружающего мира.
Развивать логическое мышление, наблюдательность, память, речь, формировать исследовательские навыки
Воспитывать бережное отношение к зрению, своему здоровью, эстетический вкус, развивать познавательный интерес к предмету
Тип урока: Урок получения новых знаний
Вид урока: Урок – исследование
Методы: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа, частично – поисковый.
Формы: фронтально – коллективные, индивидуальные, коллективные.
Оборудование: учебник, дневник наблюдений, опорный материал, мультимедийные картинки в качестве наглядного материала.
Ход урока :
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Повторение изученного
Сегодня у нас необычный урок. Нам предстоит провести настоящие исследование. Вы будете исследователями, а я ваш научные руководитель. Ребята, а вы знаете кто такие исследователи?
Исследователи – люди которые сами изучают, исследуют что-то новое. Но чтобы исследование прошло успешно, нужно соблюдать правила:
Умей слушать собеседника, не перебивай.
Говори только по делу.
Не выкрикивай с места, поднимай руку
И так приступем: На столе лежат разные предметы. Вам надо будет назвать, какие органы чувств более всего помогли определить, что это за предметы.
Первое исследование
На столе стоит 3 стакана с водой (кислая, сладкая,солёная ). Что надо сделать чтобы определить вкус воды? (надо попробывать на вкус ). Какой орган чувств помог вам это определить? (орган вкуса – язык )
(слайд 2).
Второе исследование
Определите звук, который вы услышите? Какой орган вам помог в этом ? (орган слуха – уши)(слайд 3).
Третье исследование
На столе в непрозрачных баночках лежит какао, кофе, чеснок. Как определить что в каждой баночке? Какой орган вам поможет в этом? (нос – орган обоняния )(слайд 4).
Четвертое исследование – (слайд 5)
Какие геометрические фигуры изображены на доске? Назовите их цвет ? (Слайд 6).
Какие ограны помогут вам в этом? (нам помогли глаза – орган зрения ).
А кто догадался, какая тема нашего урока? (глаза –орган зрения )(слайд 9)
Сообщение темы урока
Одним из важнейших органов чувств является зрение , то есть наши глаза. Вот о них сегодня пойдет наш разговор.
Формирование новых знаний
Чтение стихотворений учащихся для чего нужны глаза.
1реб.Разберемся вместе, дети,
Для сего глаза на свете?
И зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?
Для чего нужны глаза?
Чтоб текла из них слеза?
2реб. Ты закрой глаза ладошкой,
Посиди совсем немножко:
Сразу сделалось темно,
. Где кроватка, где окно?
Странно, скучно и обидно –
Ничего вокруг не видно.
3реб. Женя хочет стать пилотом –
Править быстрым самолетом;
Все моря на белом свете
Переплыть мечтает Петя,
4реб. Будет Николай танкистом,
А Сергей парашютистом,
Станет снайпером Илья
Но для этого, друзья,
Кроме знанья и уменья –
Все: Всем необходимо зренье!..
Зрением обладают люди, животные, и птицы – все живые существа. Как вы думаете кто из птиц самый зоркий? (лучшее зрение у орла) (слайд ). Он парит на большой высоте и из за облаков высматривает добычу, камнем подает вниз и хватает её.
Кто из птиц лучше видит ночью? Ночью лучше всех видит сова. Она легко от ищет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, и не очень хорошо видит в темноте. Но глаза являются главным помощником. Благодаря зрению мы можем видеть все, что есть вокруг нас, различать и узнавать предметы, отмечать их качества и любоваться красотой природы во все времена года (слад).
Работа с книгой – страница 17. Сравни рисунки найди различия.
С помощью какого органа вы смогли найти различия?
А сейчас повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Какие у вас красивые глазки! Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? (прекрасные, ясные, лучистые, чистые, нежные, заботливые, добрые, ласковые, счастливые, веселые:) Сколько ласковых и нежных слов вы назвали.
- Какого цвета бывают глаза? (голубые , зеленые, карие и т.д.) Что умеют делать наши глазки? (плакать, смеяться, щуриться, смотреть, грустить, закрывать, открывать, мигать)
- Если человек грустит, какие у него глаза? (грустные; злится - злые; сердится - сердитые; удивляется - удивленные; думает - задумчивые; веселится - веселые)
Глаза и настроение
Умеют они и грустить и смеяться,
Умеют они чудесам удивляться:
Цветущей ромашке и мотылькам,
Белым корабликам – облакам,
Радуге, будто пришедшей из сказки –
Всё замечают зоркие глазки.
- Вот видите, какими разными могут быть глаза у человека и у вас тоже.
Физминутка .
Продолжения формирования знаний
Ребята, мы с вами узнали, что помощниками человека являются : глаза. Глаза наши устроены очень сложно. Мы познакомимся с той частью глаза, которую нам видно (рассматривание плаката со строением глаза).
Что же можно обнаружить в глазу, рассматривая его. Можно увидеть цветной кружочек. Это радужка. У всех людей она разного цвета, т.е. по радужке мы определяем цвет глаз. Посмотрите друг на друга и определите цвет глаз.
- В середине радужки есть черная точка. Это зрачок. Зрачок, регулируя количество цвета в глазу, может сужаться, сжиматься и расширяться. Если в глаз проникает сильный свет, зрачок сужается. Если света недостаточно - зрачок расширяется. И от этого меняется форма глаза - узкие или раскрываются полностью (примеры из жизни).
- Снаружи глаз защищен твердой прозрачной оболочкой. Эта оболочка называется роговицей.
А сколько у человека глаз, ребята? Может достаточно одного глаза? Нет! Одним глазом мы видим хуже.(на основе проведенных ранее экспериментов) Поэтому нужно беречь глаза.
-Природа уже позаботилась о защите наших глаз. Как вы думаете, что их защищает? Правильно: брови, ресницы и веки (как и от чего они защищают глаза).
Чтобы глаза служили нам долго нужно соблюдать правила (учебник стр.16 чтение учащихся).
- Береги зрение! Не читай лежа.
- Не склоняйся низко над книгой.
- Не подноси к глазам острые предметы.
- Защищай глаза от сильного ветра, пыли и яркого света.
А чтобы наше зрение было хорошим надо в пищу употреблять морковь. В моркови содержаться каротин- этот витамин улучшает наше зрение.
8. Физ.минутка для глаз (для отдыха глаз )
А теперь выполним еще несколько упражнений, которые помогут вашим глазкам отдохнуть.
Исходное положение сидя.
Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть (5-6 раз).
Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы. (3-4 раза).
Вращать глазами по кругу по 2-3 сек. (3-4 раза).
Быстро моргать (1 мин.).
Смотреть на кончик указательного пальца, отводя и приводя его к носу. (3-4 раза).
9.Работа в дневнике наблюдения стр.9 (найди и раскрась спрятавшихся животных). Каких животных нашли и раскрасили?
10. Игра «Вредно – полезно» (если полезно хлопаем, вредно топаем).(слайд)
- Читать лежа
- Смотреть близко телевизор
- Бегать с палками
- Мыть по утрам глаза
- Тереть глаза грязными руками
- Читать при хорошем освещении
11. Воспитательная беседа:
Ребята, но иногда случается беда и человек теряет зрение. Он становится незрячим. Он ничего не видит. Как вы думаете, легко ли жить таким людям? Почему?
- Я думаю, ребята, нам надо всегда помнить, что среди нас живут люди, которым нужна наша помощь. А как мы можем помочь слепому человеку?
Дети: Можно помочь ему перейти дорогу, подняться по ступенькам, зайти в транспорт, купить продукты в магазине, лекарства в аптеке и т.д.
- Незрячим людям тяжело в жизни, так как зрение – наиболее важный орган в познании мира.
Глаза наши – незаменимые помощники. Они могут рассказать доктору, что человек болен и ему необходима помощь. У больного человека меняется цвет глаз. Недаром говорят, что глаза – зеркало души. В этом зеркале можно увидеть не только болезни, но и характер человека: добрый он или злой, хитрый или простодушный, правду он говорит или нет. С их помощью мы видим окружающий мир, наш прекрасный цветной мир и любуемся им. Поэтому берегите и охраняйте глаза. В нашем городе открыли школу-интернат для слабо видящих детей.
12. Итог урока:
С каким органом зрения познакомились?
Что полезно для наших глаз?
По окончанию урока каждый ребенок получает распечатку правил бережного отношения к зрению. И угощаю детей витаминам для глаз морковкой.
Заголовок 1 Заголовок 215