Which room do you like?
Date:
Class: 5
The theme: Which room do you like?The aims:Educational: to enrich the pupil’s knowledge with new facts concerning the theme.Development: to develop pupil’s speaking, writing, reading skills & pronunciation abilities.Bring - up: to respect the traditions & customs of foreign countriesthe methods: explanation, question - answer, complex work, individual work.The type of the lesson: combinedVisual aids: a book, cards, posters.Resources: an interactive boardProcedure of the lessonI Organization momentGreeting Good morning, pupils.How are you?Sit down; pleaseII Checking the home taskWork with questions.Very good.
III New theme
Teacher: Good morning! Let’s begin our lesson.Our theme for today is «Which room do you like?» I want to listen the dialogue "on duty" today. Please, don’t forget about English pronunciation. Who is on duty today?
(2 pupils).1. Who is on duty today? (We are on duty today).2. What date is it now? (Today is the……..3. What day of the week is it today? (Wednesday is today).4. What day of the week do you know? (I know…).5. What day of the week was yesterday? (It was …).6. What day of the week will be tomorrow? (It will be…).7. What season is it now? (It is autumn).8. How many seasons has a year? (The year has four seasons: winter, spring, summer and autumn).9. What is the weather like in autumn? (In autumn the weather is usually cool. And today the weather is cool, wet, sky is cloudy, it is not snowing now, it is not raining now). 10. Who is absent today? (…. is/are absent today).11. What is your favourite season? (My favourite season is summer).12. What is your hobby? (My hobby is…).
I would like you to look at the board. Before we must work with new words.
Read - оқу
Watch - қарау
Listen - тыңдау
Wash up - ыдыс жуу
Relax - демалуTalk - сөйлеу, әңгімелеу
Play - ойнауExercise 1 Look at the words in the box. Match them to the pictures. Which room do the words go with?
An armchair a table a television
A washing machine a cooker a lamp
A bed plates a carpet
A clock a dishwasher a fire
A toilet table a calendar cupboard
A stereo
Exercise 2 what do you do in your living room? Write all the ideas which come to your mind and exchange ideas with the others.
Example:
-I read books
-I read newspapers
-I watch TV
-I listen to music
-I relax in my living room
-I play chess…
.there is/there are – (онда) бар, бар болу
there is/there are құрылымы ағылшын тілінде жиі қолданылады.
there is: айтушыға белгісіз бір заттың (немесе біреудің) тұрған жерін, оқиғаның болатын уақытын білдіреді. Олай болса бұдан төмендегідей ереже шығады:(туралы айтылып тұрған) зат белгілі the артиклімен немесе тәуелдік есімдігімен қолданылмайды. Ауызекі тілде қысқарған түрі: there’s қолданылады.
there are – дәл осылай, бірақ мұнда зат біреу емес, одан көп.
Аударған уақытта ескеретін мағыналық жағдайлар.
The book is on the table. – Кітап үстелдің үстінде.Бұл сөйлемде үстелдің үстінде жатқан белгілі бір кітап туралы айтылады.
There is a book oh the table. – Үстелдің үстінде кітап бар. there is құрылымымен жасалған сөйлемнен үстелдің үстінде қандай да бір кітап бар екенін білетін боламыз.
There- онда деген мағына береді, бірақ there is/there are құрылымында ол мағынасын жоғалтады. Егер сөйлемде бұл сөз қажет болса, қосымша қолданылады:
There are many new houses there. – Онда көп жаңа үйлер бар.
IV Conclusion
Now divided into two groups and describe your room using the There is , there are. Then describe this living room
Language note!
In the middle of the room-бөлменің ортасында
There is a bed and clock in the room
There are two carpet in the floor
Fill in the semantic map
lamp television carpet window picture
You
Your friend
Refreshing moment «Can you take pictures?»
Juck is sitting in the centre, between M. and D
Mike is sitting on his right.
Doug is sitting on his left
And I am in front of them .I am ready to take a snap
What do you do in the kitchen? Write all the ideas that come to your mind and exchange ideas with others.
Example:
-I have breakfast, dinner, lunch, supper
-I cook dinner
-I wash up dishes
-I listen to music
-I talk to my family
-I drink some lemonade
VGiving home task
Execise 4 which room do you like/ Why?
I like my room because….
-I relax in my room.
VІ. Evaluation
Pupils bring their diaries to put marks.Teacher puts to … excellent to … good and
to … satisfactory marks
VII. The end of the lesson
- The lesson is over, good bye!- You may go.
Date:
Class: 5
The theme: My room
The aim of the lesson: to explain the theme of the lesson; to practice using have/has got; to develop the pupils’ speaking, reading, thinking abilities; to teach them to love their houses and flats.
Objectives:
to practice using have/has got.
to practice using the vocabulary of colours.
to practice asking and answering the questions about the theme.
to read and understand a letter.
to describe the rooms.
to write and talk about their own flats or rooms.
to bring up children to love their houses and flats.
Teaching aids needed: Student’s Book and Work Book, Interactive board, slides, flash cards, games, worksheets and Internet sites.
Used technology: ICT
The type of lesson: open lesson
The method of the lesson: group work, pair work, question-answer, explaining.
The procedure of the lesson
I. Organization moment.
greeting:
— Good afternoon, boys and girls! Nice to see you again!
— How do you feel today?
Thank you, take your seats.
asking the date and day:
What date is it today?
What day is it today?
checking absentees:
Who is on duty today?
Who is absent?
Thank you!
Training exercises. (Көңілді орта қалыптастыру)
To divide the class into 4 groups.(with the help of sweets)
II. Checking up the home task.
What was your hometask for today?
To learn by heart the key words.
To do exercises 3,4,5 p 18 – 19 LP.
-Are you ready? Let’s check your hometask. Who wants to read the exercises…… ?— Thank you.You have done your homework very well.
III. Warm up: Matching with the picture.
Teacher: OK! And now, listen to my descriptions and say what room it is and match them with their pictures.
It’s a room for sleeping. bathroom
It’s a room for cooking. living room
It’s a room for watching TV. bedroom
It’s a room for washing our hands and face. study room
It’s a room for working. kitchen
Well done. You remember the names of the rooms and we go further.
IV. Main stage. New theme.Today at the lesson we are going to revise everything we know about the house. Our aim of the lesson is to study the key words and grammar point have/has got, listen and read, play and speak about our topic. First of all, look at the blackboard, please. Here you see a table; you should complete it during the lesson.
Topic ________________________________________________________
What I know What I want to know What I learned
To distribute the worksheet for assessing, they should put the marks to other groups for their work.
1. Presentation and Practice of Key words: colours. – to present key words by showing pictures and realia.
To make whole – class, group and individual repetitions.
Listen and repeat the key words.
Hold up coloured pencils/books to the class and pupils should say the name of the colour.
— What colour is it?
2. Revision of the grammar: have/has got. Let’s revise have got (I, you, we, they)/has got (he, she, it). OK! Answer my questions, please?
— When we use the have got/has got?
— We use have got to talk about person’s family: I have got a sister.
— We use have got to talk about possessions: I have got a new computer.
— In descriptions of people/ things to talk about their appearance: I’ve got blue eyes.
— Thank you for your answers.
3. Practice the grammar. – ex 4 p 23 SB.
4. Training exercises. – Are you tired? Let’s have a rest and sing a song.
5. Reading and listening. – So, children open your Student’s book on page 22.
Pre-listening task: We will listen Gabriela’s letter to an American friend. Before listening the task you should read 4 statements.
While-listening task: Ok! We are going to listen to the letter.
Pоst-listening task: Is it clear for you? Now read and write. Are these sentences True or False?
1. Her friend’s name is Kelly. (T)
2. Gabriela and Poala have got a computer in their bedroom. (F)
3. The bedroom window is small. (T)
4. Her friend’s brother’s name is Andy. (F)
V. Production.
Feedback:
1. Group work: to describe the rooms
2. Pair work: to ask students to make up a dialogue by using all the key words according to the theme.
3. Additional questions.
VI. Conclusion.
Home task – to ask pupils to describe their own rooms.
Reflection – please write down your stickers “What you learned” and stick it.
Evaluation. – to praise active pupils and put their marks with giving them MMD. You were very active today. Thank you.
Dear pupils! Today we have talked about “House”. You know, that house isn’t only our living place, it’s the place that gives us warm. Only at home we gather with our families. There is no place, like home. I want to finish my lesson with the proverb: “East or West, Home is best”. Lesson is over. Good bye!
Date:
Class: 6
The theme: School uniform
The aim of the lesson: Күтілетін нәтиже Мектеп формасы туралы біледі.Тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді өмірде қолдана алады және « School uniform » тақырыбындағы мәтінді түсінеді. Негізгі идеялар Мектеп формасы туралы біледі және жаңа сөздердің мағынасын түсінеді Сабақтың көрнекіліктері Ресурстар Постер , түрлі түсті қаламдар, кітап, суреттер жәнеинтербелсенді тақта т.б І. Ұйымдастыру ІІ.Үй тапсырмасын сұрау III.Қызығушылықты ояту ІV. Мағынаны тану V. Сабақты бекіту VI. Үйге тапсырма ҮІI. Бағалау Talk with a pupil on duty The class is divided into 2 groups with pictures The first group is boys uniform The second group is girls uniform Оқушыларды алдымен үй тапсырмасын сұрамас бұрын «Бағдаршам» арқылы үй тапсырмасына дайындықтарын анықтап аламын.«Show me»әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша –«Comparative: long adj.» тақырыбы бойынша үй тапсырмасын сұрайды . Мұғалім жана сабақ алдында өткен сабақты қорытындылау үшін бірнеше сурақтар қою арқылы балалардың қызығушылығын арттырады.Жаңа сабаққа көшпестен бұрын жеке –жеке қысқаша жетелеуші тест сұрақтарын берін жібереді.Мұғалім оқушыларға жаңа тақырып жөнінде ақпар береді және жаңа сөздермен жұмыс жасатады. Жаңа тақырып : School uniform Жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында топтарға бірнеше жетелеуші сұрақтар қойылады. Олар: Do you wear a uniform? Do you like it? Why? Describe your uniform New words: Uniform- мектеп киімі Wear – кию Blouse-ақ көйлек Tie- галстук Sweater- жемпір Blazer- педжак Skirt-белдемше Trouser-шалбар Socks-носки Shoes-аяқ киім Мәтінмен жұмыс: School uniform Мұғалім екі топқа бірдей мәтінін оқытады және жаңа сөздердің аудармасын табуды тапсырады. Мәтінді «сиқырлы қалам » әдісі арқылы оқиды Тапсырманы орындаған оқушыларды ынталандырып отырады Мәтінді түсінгендіктерін тексеру үшін жаттығу жасатады және постер жасатады Мұғалім сұрақ қою арқылы білімдерін тексеріп шығады Сабақты бекіту үшін оқушыларға постер беріледі. 9 жаттығу 1.Pupils talk about the date and day with a teacher Pupils is divided into 2 groups The first group is boys uniform The second group is girls uniform Оқушылар сабаққа дайындықтарын бағдаршам арқылы көрсетеді.Оқушылар Show me»әдісі бойынша –« Comparative: long adj» тақырыбы бойыншаберілген 9 жаттығу айтады. Онда екі немесе оданда көп буынды сөздердің бірін айтады соны салыстырмалы және күшейтпелі шырайға айналдырады. Оқушылар сұрақтарға ойлана отырып топпен бірігіп шешім қабылдау арқылы жауап беріп отырады. Оқушылар сөйлемнің дұрыс бұрыстығын табады. Оқушылар сабақтың тақырыбымен танысады және жаңа сөздермен жұмыс жасайды және мектеп өмірі жайлы ақпарат алады,Ойланып,топтасып сұрақтарға нақты әрі дұрыс жауап береді. New words: Uniform- Wear – Blouse- Tie- Sweater- Blazer- Skirt- Trouser- Socks- Shoes- Екі топта 1-жаттығудағы жаңа сөздердің оқылуын оқып, аудармасын табады және дәптерлеріне түртіп алады 1-2- топқа бірдей мәтінмен жұмыс және жаңа сөздердің аудармасын біле отырып, сол сөздіктің ішінен 1 сөйлемнен аударады Оқушылар топ болып мәтіндерін оқып топтастыру жасайды.Оқушылар топпен бірігу арқылы жаттығуды орындайды. Екі топ тапсырманы орындап бір бірін бағалайды.Оқушылар тапсырманы орындап келеді. Топтық бағалау,жұптық бағалау Бағдаршам Смайликпен, Мозаика әдісі Жеке дара жұмыс «Show me» Answer questions Ойлан, Ізде, Тап Топпен жұмыс:Кім жылдам? Топпен және жеке дара жұмыс:Ассоциация Топпен жұмыс Жеке жұмыс:Ойлан, Бірік, Бөліс Топпен жұмыс:Инсерт,Постер қорғау Ынталандыру Бағдаршам Шапалақтау Басбармақ
Date:
Class: 6
The theme of the Lesson: Review: Steps 1-5
Review: Steps 1-5
Circle the correct answer.
Cambridge is famous because it has a good ___________ .park b) industry c) university
The land near Cambridge is ___________ .flat b) hilly c) mountainous
In San Diego it’s good for shopping ___________ .In the centre b) in Old Town c) nowhere
In the England the weather is ___________ .sunny b) snowy c) rainy
Dower is ___________ .In France b) in England c) in Spain
It’s often ___________ in England
wet b) dry c) very cold
Complete the expressions
a __________ of toothpaste
a __________ of milk
a __________ of oil
a __________ of ointment
Find good advice for each problem
a toothache -
a bad headache -
the flu -
a cough –
What shouldn’t people do to protect environment. Write 2-3 things
What should people do to protect environment. Write 2-3 things
Date:
Class: 7
The theme of the lesson: control work
Test yourself
I . Vocabulary
1-10. Fill in the chart. (Not less than 10)
Plant and trees Animals Fish and reptiles Birds Domestic animals
II. Choose the right plural form
11. There are a lot of _____________ in the forests of Kazakhstan.
a) wolf b) wolves
12. Squirrels eat a lot of __________
a) leaves b) leaf
13. I have seen a lot of ____________ in the zoo of the U.K.
a) rhinos b) rhinos
14. Wolves have sharp ____________
a) children b) child
III. Grammar.
Complete the sentences using can or could
16. Omar ___________ drive, but he hasn’t got a car.
17. My friend does yoga. He ____________ stand on his head.
18. Omar and Dmitry _____________ speak English fluently but we _____________ to show the reason of going there.
IV. Choose the right tense
19. My friend is reading a book now. He/she began reading it 20 minutes ago.
He/she ____________ the book for 20 minutes
has been reading
read
20. The walls are white. (The walls were not clean).
We __________ the walls.have been painting
have painted
Date:
Grade: 7The theme of the lesson: Eating in BritainThe aim of the lesson:Educational: To speak about eating in Britain and traditional foods in Kazakh, to enlarge pupils vocabulary, to pay attention to their pronunciation, making about surey.Developing: To develop pupils ‘s skills on reading, translating, writing, speaking.Upbrinding: To practice pupils by using grammar materials, to enrich pupilss knowledge, to teach the pupils to respect the culture theme.Methods of the lesson: question - answer, group workType of the lesson: Mixed lesson.Inter subject connection: Kazakh, RussianVisual aids: pictures, grammar table, cards, Interactive board.The procedure of the lessonI. Organization Moment.- Good afternoon, pupils!- Who is on duty today?- Who is absent?- What date is it today?- What day is it today?- What season is it now?- What is the weather like?II. Phonetic drill.Sound [u:] [i:] [ai]The schoolBooks and pencils. I will needWhen I start to write and readLots to learn and lots to doI like to do to school, don’t you?III. Grammar practice. Countable and uncountable nouns.Look at the screen again, you can see the names of different food and drinks. Let’s pronounce them. Repeat the words after speaker.Aғылшын тілінде зат есімдер саналатын және саналмайтын зат есім болып екі топқа бөлінеді. Саналатын зат есімдер көпше және жекеше түрде болады. Біз an apple немесе two apples деп айтамыз. Өйткені алманы санай аламыз. Біз water немесе some water деп айтамыз, бірақ a water немесе two waters деп айтпаймыз өйткені санай алмаймыз. Саналатын зат есімдердің көпше түрі болады. Plural nouns end in – s or – es.They are countable. Some nouns don’t have plural form. They are uncountableGrammar Pronoun much, manyCountable nounsHow many children have they got?There aren’t many people in the room.Uncountable nounsHow much cheese is there in the fridge?I haven’t got much money1. PracticeEx 4. Read and write uncountable(u) or countable (c) near these words: Cars, water, air, bottles, apples, bread, tea, dollars, money, peas, lemons, sugar, salt, eggs, toys, milk, sandwiches, ham, cheese, coffee.Ex 7 Complete the sentences with much or many.1. We need —————- oranges to make orange juice.2. I don’t —————— milk - one liter a day.3. He doesn’t always put —————- salt on his food.4. My car doesn’t use ——————– petrol.5. They haven’t ————————- money. They are not rich.6. There aren’t ————————— potatoes in the box.IV. New words:Roast beef - қуырылған сиыр етіYorkshire pudding - Англия пуддингі (Ұн немесе)Lunch - екінші асCornflakes - қуырылған жүгері дәндеріToasts - майға қарып пісірілген нанOmelete - Омлет (жұмыртқадан пісірілген тамақ)Sausage - еттен жасалған шұжықBacon - шошқаның қақталған төсі, беконV. Work on the textEx 121. Read2. TranslateEating in BritainBritish food has a bad reputation in Europe; but traditional home cooked is as good as European cooking.A good example is the traditional British Sunday lunch which consists of roast - beef, potatoes and Yorkshire pudding. British people eat a lot of meat. Mineral water is not very common. The most popular drink with meals is tea.British breakfast consists of cornflakes with milk, toasts with marmalade, honey and tea. They eat large meal at midday. At about 5 o’clock they have tea with bread and butter and cakes. In some families the midday meal is the chief one of the day. And in the evening they have a simple supper an omelets, or sausage, sometimes bacon and eggs.True (T) or false(F)1. British food is very popular in Europe.2. British people eat Yorkshire pudding on Sundays.3. British people eat a lot of meat.4. They don’t like tea very much.5. Breakfast is the chief meal of the day.6. They drink a lot of mineral water.Ex 17 (b)Traditional foods.The traditional Kazakhstan food include mutton and horse beef as well as sour – milk producers which are closely associated with nomadic way of life. The main dishes of Kazakh cuisine are as follows: cooked mutton and horse – beef (besharmak), kurdak. Horse – beef delicatessen (chuzuk, kazy, zhal, zhaya), sheep’s milk, cow’s milk and products (katyk, kurt, irimshik and mare’s milk (kymyz). Appearance of flour in the Kazakh diet renewed the traditional dish – besharmak, which began tobe served with large pieces of rolled dough.1. Game “Who is quick?”Traditional food Drinks Breakfast 5 o’clock tea SupperRoast - beef Mineral water cornflakes tea omellete———- —————– ————— —————– ————————— —————— ————— ——————– ———VII. A song: “ Merry Christmas”T: Stand up, please.Let’s sing the song “ Merry Christmas”VIII. AssociationDrinks, food, Eating in Britain, eating in Kazakhstan тақырыптарына ассосация құру және Венн диаграммасын жасауIX. Conclusion part of the lesson.Task 1.T: Today you have learned a lot of information about eating in Britain. You see that people in Kazakhstan and in Great Britain have something in common. We’ve done a lot of work today. I want to say “thank you” to all of you. Our lesson is over.X. To put marksXI. Home work.a) learn the new wordsb) to write about Kazakh national food
Date:
Grade: 8The theme of the lesson: Secondary educationКүтілетін нәтижеҚазақстандағы жалпы білім беретін орта мектеп туралы біледі.Тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді өмірде қолдана аладыжәне «Біздің мектеп» тақырыбындағы мәтінді түсінеді.Негізгі идеялар Қазақстандағы жалпы білім беретін орта мектеп туралы біледі және жаңа сөздердің мағынасын түсінедіСабақтың көрнекіліктеріРесурстар Интерактивті тақта, түрлі түсті парақтар, слайдтарІ. ҰйымдастыруІІI.Үй тапсырмасын сұрауII.Қызығушылықты ояту ІV. Мағынаны тануV. Сабақты бекітуVI. Үйге тапсырмаҮІI. Бағалау Уақыты Мұғалім іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті Әдіс-тәсілдер БағалауTalk with a pupil on dutyThe class is divided into 2 groups The first group is Primary schoolThe second group is Secondary schoolОқушыларды алдымен үй тапсырмасын сұрамас бұрын «Бағдаршам» арқылы үй тапсырмасына дайындықтарын анықтап аламын.«Show me»әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша –ІІІ-V- жаттығулар бойынша үй тапсырмасын сұрайды Мұғалім оқушыларға «Құрастыр, одан кейін жауап бер» әдісі бойынша сөздерді сәйкестендіру тапсырадыМұғалім оқушыларға жаңа тақырып жөнінде ақпар береді және жаңа сөздермен жұмыс жасатады. Жаңа тақырып Step three. Secondary educationNew words:.Ground[graund]-2.locate[læukeit]-3.floor[flo:]-4.cloak room [‘klæukru:m]-5.assignement[æ’sainment]-6.famous[‘feimæs]-7.portrait[‘po:trit]-8. gymnasium[‘dзim’neizæm]-9. during[djuærin]-Мұғалім 1-жаттығуды орындатады және жаңа сөздердің аудармасын табуды тапсырадыМұғалім 2-топқада ІІІ-жаттығудығы жаңа сөзге сәйкес 1-сөйлемнен қазақшаға аудару тапсырылады. Тапсырманы орындаған оқушыларды ынталандырып отырадыМұғалім V-жаттығудағы «Our school» тақырыбындағы мәтінді оқытады және ассоциация жасатадыОқушыларға сабақты бекіту үшін Қара. Оқып шық. Жап. Жаз» әдісі арқылы сабақты бекітедіIV-жаттығуКретерийлер бойынша бағалауКері байланыс1.Pupils talk about the date and day with a teacherPupils is devided into 2 groupsThe first group is Primary schoolThe second group is Secondary schoolОқушылар сабаққа дайындықтарын бағдаршам арқылы көрсетедіОқушылар «Show me» әдісі бойынша ІІІ-V –жаттығуларды орындатадыОнда предлогтарды табады және сөйлемді қазақшаға аударадыОқушылар сөздерді сәйкестендіреді және бірлесе топпен жұмыс жасайдыState school - Соңғы, өткен Primary school - Білім Secondary school - Оқу жоспары Private - Жәй, қарапайым Compulsory - Міндетті Ordinary - жеке меншік Curriculum -Орта мектеп Education -Бастауыш мектеп Last Мемлекеттік мектепОқушылар сабақтың тақырыбымен танысады және жаңа сөздермен жұмыс жасайды және Орта білім туралы ақпар аладыNew words:1.Ground[graund]-2.locate[læukeit]-3.floor[flo:]-4.cloak room [‘klæukru:m]-5.assignement[æ’sainment]-6.famous[‘feimæs]-7.portrait[‘po:trit]-8. gymnasium[‘dзim’neizæm]-9. during[djuærin]-1-топ- 1-жаттығудағы жаңа сөздердің оқылуын оқып, аудармасын табады және дәптерлеріне түртіп алады2-топ- ІІ –жаттығудағы жаңа сөздерді оқып, аудармасын табады1-2- топқа бірдей ІІІ-жаттығудағы жаңа сөздердің аудармасын біле отырып, сол сөздіктің ішінен 1 сөйлемнен аударадыОқушылар топ болып «Біздің мектеп» деген тақырыпты оқып топтастыру жасайдыОсы жерде а,b,c –тобындағы оқушыларға деңгейлік тапсырмалар орындайдыОқушылар VI-жаттығуды орындайды және сөйлемді аяқтайды Екі топ тапсырманы орындап бір бірін бағалайды2)«Қара. Оқып шық. Жап. Жаз» әдісі арқылы оқушыларға сөйлем алады және оны осы әдіс бойынша орындап шығадыМысалы.1.Our school is Large.2.It is located bot far from the centre of the village3. Our school has got two floors4. We learn English because at the present time iu is the most widespread language in the worldОқушылар тапсырманы орындап келедіТоптық бағалау,жұптық бағалауБағдаршам Білдім, Үйрендім, Білгім келедіСмайликпен«Қара. Оқып шық. Жап. Жаз»ЫнталандыруБағдаршамЫнталандыруЕкі жұлдыз, бір ұсынысФигураларШапалақтау
Date:
Grade: 8The theme of the lesson: Schools in our country
The aim of the lesson: to compare educational system in Great Britain and Kazakhstan.
to receive topical vocabulary, to compare the facts on the theme to practice the usage of numbers and prepositions.
to develop speaking, listening, reading and writing skills;
to develop students’ interest in research works.
to interest in learning English, in learning education system in Great Britain and in our country Kazakhstan.
Organization moment:
5 min.
Greeting; to ask about pupil’s mood.
Good morning, pupils! How are you today?
b) Conversation with on duty.
Pupils greet the pupils and share their minds about their mood.
Warm-up 5 min.
Checking up the home tasks 5 min.
Work with poster 5 min. Teacher:You are welcome to our lesson by the theme: Educational system in Great Britain and in Kazakhstan. And I’ll divide class into two groups. Group A – will speak about education in Great Britain. Group B – will speak about education in Kazakhstan. The aim of our lesson is to compare education into two countries: Great Britain and Kazakhstan. I hope you’ll find something interesting and new for yourselves. Let’s start, please. Good Luck!I
Write a report about education in Great Britain and in Kazakhstan.
Pupils take pictures, concerning to the theme and find the group.
Introdusing groups
Pupils give the marks the group, each other
Practise : 5 min.
Text «SCHOOL UNIFORM»
We are continuing our seminar about education. The next task is about school uniform in Great Britain and in Kazakhstan.Today a lot of British schools have uniforms. Usually they differ only in colours but include a blazer, a pullover, a shirt (a blouse), trousers (a skirt), tights or socks, shoes and boots, a scarf and gloves of a certain color, a cap or a hat. School badge is on a cap and on a blazer’s pocket.One of the most important elements of the uniform is a school tie.
Work in groups.
Ex 7. Checking comprehension of the text.a). Please read and say if these facts about Kazakhstan true or false:1. The main law of the state is the Constitution. (true)2. Kazakhstan is a unitary state with the presidential form of government. (true)3. The President is elected for a four-year term by voting. (false)4. The parliament is the highest representative body in Kazakhstan. (true)5. The voting age is twenty. (false)6. The head of the government, the Prime Minister, is often given responsibility over the economy. (true)
Conclusion:
5 min. Answer the question
1. What kind of schools are there in Kazakhstan? 2. What does a primary school consist of? 3. How many years do pupil study at secondary school? 4. What kind of schools are there in Great Britain? 5. What does A level mean? 6. What school subjects have you got at your school
Giving marks. Saying good – bye! Thank you for your attention. Our lesson is over. See you the next lesson, good – bye!
Pupils give English equivalents of these sentences. If it is necessary they use the text.
Reflexion: 5 min.
Pupils discuss the questions in groups, say their opinions
Date:
Grade: 9The theme of the lesson: Learning languages
The aims of the lesson: educational – talking about schools, making a scheme of educational system in Great Britain; introduce new vocabulary concerning the theme;
development – enlarge children’s vocabulary, improve reading, writing, speaking, grammar abilities;
bringing – up – call up children to be polite and gentle.
Methods: speaking, discussing.
The type of the lesson: mixed lesson
The procedure of the lesson.
I. Organizational moment:
- Greeting (classroom expressions);
- Phonetic and speech drill;
- Checking home task.
II. Brainstorming.
What do you know about educational system of GB?
Ex 1 p.85
III. New Lesson. Learning languages
Ex. 2 p.85 Complete the table.
Ex. 3 p.86 Read, translate and discuss the text.
Англиядағы мектептер.
Англияда оқушылардың 93% мемлекеттік метептерде оқиды. Қалған 7% жекеменшік мектептерде оқиды. Кейбір жекеменшік мектептерде балалар оқып қана қоймай, осы мектептерде тұрады. Жекеменшік мектептер өте қымбат.
Британияда 5-16 жас аралығында мектепке бару міндет.Жастау балалар үшін мемлекеттік балабақшалар бар, сонымен қатар жекеменшік балабақшалар мен кәдімгі мектептерде ясли бар. Олар міндетті емес. Бастауыш мектеп қабылдау мектебі, балалар бақшасы мен бастауыш мектептен тұрады. Қабылдау мектебі мен балалар бақшасы бір жыл болады. Бастауыш мектепте балалар бес жыл оқиды. Бес жаста балалар балалар бақшасына барады (дайындық мектебі), онда
балалар жазу, оқу, санаудың бастапқы қадамдарын үйренеді.
Балалар бақшасын жеті жаста аяқтап, балалар бастауыш мектепке барады. Бастауыш мектепте олар он бір жасқа дейін оқидын. Оқитын пәндер ағылшын тілі, арифметика, тарих, география, табиғаттану, музыка, сурет және де ойын сабақтары.
Он бір он екі жаста балалар жаңа мектепке ауысады, әдетте толық мектеп, осы мектепте көршілес төрт, бес мектептен балалар оқиды. Жаңа «үлкен» мектепке ауысу балалардың өміріндегі маңызды сәт. Орта мектепте балалар бес жыл оқиды. Толық мектептерде әр оқушының жеке таланттарын дамытуға тырысады. Осы мектептерде алуан түрлі пәндер оқытылады, олардың ішінде сурет, шеберлік, ұста жұмысы, тілдер, компьютер сабақтары т.б. Бұл мектептерде қабылдау емтихандары жоқ, оқущылар автоматты түрде жыл аяғында сыныптан сыныпқа көшеді.
Сонымен қатар кейбір грамматикалық мектептер (гимназия) бар, осы мектептерге түсу үшін оқушылар тест тапсыру керек. Грамматикалық мектеп ол рта мектептің бір түрі, бұл мектептерде үш пайыз оқушылары оқиды, оқушылар толық теориялық білім алады, өздері қалаған тілдер мен пәндерді таңдайды. Он алты жасында олар мектепті бітіреді де, оқушылар білімдерін жалғастырудың бірнеше жолы бар.
Word box.
Junior - бастауыш
Secondary – орта
Infant school – балалар бақшасы
Compulsory - міндетті
Kindergarten - балабақша
Nursery classes - балабақша
Ordinary – жәй
Comprehensive – толық, түгел
Craft – шеберлік, іскерлік
Woodwork - ұста жұмысы
Ex. 4 p. 86 Talk to your partner. Try to find answers on questions from ex. 1
Ex. 5 p.86 Complete the sentences:
1. Primary schools are those which consist of a reception classes, infant and junior school.
2. Infant schools are those in which children learn first steps in reading, writing, using numbers.
3. Junior schools are those in which children study five years, they learn English, arithmetic, history, geography, swimming, art, music, organized games etc.
4. Comprehensive schools are those in which try to develop the talents of each individual pupil. There is no entrance exams.
5. Grammar schools are those in which pupil have to pass a selection tests to get in.
Ex. 6 p.87 complete the table.
Ex. 8 p.87 Talk to your partner. Answer the questions.
What will you do after 9th form?
Expressions of quantity.
With countable With uncountable
No, none – not, not any
Hardly any – very few
Some, any – indefinite amount
A few, many, a lot of
Very, few, not many
Too many, not enough No, none
Hardly any
Some, any
A little (bit of), much, a lot of
Very little, not much
Too much, not enough
Make sentences using these expressions.
Summarizing. Home task: Ex. 7,9 p. 87-88
Date:
Grade: 9The theme of the lesson: If I were a millionaireThe aims of the lesson:• To enlarge pupil’s vocabulary, to pay attention to their pronunciation• To develop pupil’s skills of reading, writing, listening and speaking speech• To develop to interest to English languageThe type of the lesson: mixedMethods: question - answerVisual aids: cards, pictures, phonetic drill and interactive – boardThe procedure of the lessonI. organization momentII. phonetic drillIII. checking up homeworkIV. new materialsV. giving the homeworkVI. conclusionI. Good morning children! How are you?Who is on duty today? Who is absent?What date is it today? what day is it today?What was your homework for today?II. Now, I have a phonetic drill. At first I ‘ll read this poem then you’ll repeat after me! Do you understand me?My cat is black,My cat is fat.I like my cat,It is my pet!III. let’s check up your homework. What was your homework for today? Who is ready?IV. our lesson is If I were a millionaire. Also we have a grammar rule.Conditionals express1. reality 2. unreality 3. regretІске асатын іс әрекет Іске аспаған іс әрекет өкінішІ. Conditional realityIf + present tenses will + VIf I study hard I will know English well.Егер мен жақсы оқысам, ағылшын тілін жақсы білетін боламын.
II. Conditional unrealityIf + past tenses would + VIf knew English well I would travel around the world.Егер мен ағылшын тілін жақсы білсем, дүниеи жүзілік саяхат жасаған болатын едім
III. Conditional regretIf + past perfect would + have + VI couldn’t get a well – paid job. If I had known English well I well I would have got that job.Мені жақсы төленетін жұмысқа алмады. Егер мен ағылшын тілін жақсы білгенде, ол жұмысқа алатын еді.
Ex 2 p 115 match the two halves of these sentencesThey’ll come and visit us we’ll stay at homeIf the weather is nice, if I am not busy.I’ll go to the cinema we’ll go out for a walkIf it rains if we invite them.Ex 3 p 116Jennifer is going to have a holiday next week. What will she do? Make sentencesExample: if she goes abroad, she’llspend a lot of moneyif she stays at home, she’ll beboredEx 5 p 117 Read about Bolat how he describes his life and dream.BolatI live in a small flat with my parents a sister. My father is a teacher. He doesn’t earn much. My mother is a housewife. She can’t find a job. I have a granny who looks after us. My sister and I go to ordinary school. We usually get there by bus. At school we wear uniform. At home we have a small cat “Blacky”. My life is boring.His dreamIf my father were a millionaire we would live in a house. My father would earn much money. My mother would have an interesting job. My sister and I wouldn’t go to an ordinary school. We would go to a private school, where we wouldn’t wear a uniform. We would wear fashionable clothes. My granny would travel all over the world. We would have “gold fish” at home. My life would be interesting.Ex 7 p 118 look at the picture on page 117. What are Bolat’s other dreams?Ex 8 p 118 talk to your partnerHow would your life change if your father became a millionaire?If my father became a millionaire we …Ex 8 p 118 talk to your partnerHow would your life change if your father became a millionaire?If my father became a millionaire we …Ex 9 p 118 Talk to your partner.If you had a chance to study you go?a. Which country would you go?b. What subjects would you study?c. What things would you have to do before you leave?d. What things would you need to take with you?e. What kind of things would you have to buy?Ex 10 p 119 put the verbs in brackets in the correct form, past Simple or woulda. If I ________ have much time, I ______ waste it.b. If I ________ be rich, I _______ travel around the world.c. If I ________ be a famous sportsman,I _______ see a lot of interesting places.d. If I ________ have enough money,I _________ buy a computer.Your homework• Ex 6 p 118 Ask and answer the questions about Bolat.• Ex 13 p 120 Write.if you were the head of your country what changes would you make in the educational system of your country.The lesson is over!Thank you for your attentions!Good bye!
Date:
Grade: 10The theme of the lesson: WHY IS SLEEP IMPORTANT?
The aim of the lesson: Қазақстан туралы ағылшын тілінде сөйлеуге үйрету.Жаңа мәтінмен таныстыру жұмыс істеу.
Патриоттық тәрбие беру.
Сөйлеу тілін дамыту.
Method of the lesson: Сұрақ-жауап
The type of the lesson: : Аралас
Visual aids: Карта
I.Organization moments
А) амандасу
Б) жоқтарды белгелеу
II. Home work
Review
III. оқушылардың білімін жан-жақты тексеру
Сөздік жұмыс
Share, desert, resources, uranium, deposit, gas, rename, reservoir, former…
IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.
Our theme in our lesson is “ WHY IS SLEEP IMPORTANT?”.
V.Жаңа сабақ
Exercise 1. Discuss the following questions in small groups.
How do you sleep?
How much does it take you to fall asleep?" Do you ever wake up during the night?
Exercise 2. Divide the class into three groups.
Group A reads the text "Why is sleep important?" Group B reads the text "How much sleep is enough?" Group C reads the text "What causes sleeplessness?"
Before reading your text, check the meaning of the words in hold.
Group A
WHY IS SLEEP IMPORTANT?
It's well-known that sleep is an important part of good health. Sleep helps you feel good, work effectively and think clearly.
Even mild sleeping problems can make daily life more difficult and less productive, decreasing your ability to remember things, concentrate and cope with minor irritations. The result can be mistakes or problems at work, strained relationships at home, and injury on the road. In fact, the National Traffic Safety Administration estimates that more than 70,000 car accidents happen a year.
Group B
HOW MUCH SLEEP IS ENOUGH?
But what exactly is "a good night's sleep?"
In general most healthy adults need an average seven or eight hours of sleep. I lowever, there are some people who feel ready to do everything after five hours of shut-eye. Others can't work effectively during the day unless they've slept for 10 full hours. And, contrary to the common myth, the need lor sleep doesn't decline with age.
So how do you measure how much sleep you truly need?
Watch yourself during a typical day. If you have boring or monotonous situations; problems with colleagues, family or friends; or have difficulty concentrating or remembering facts, you're probably not getting enough good sleep.VI. Home task
Retell the text
Date:
Grade: 10The theme of the lesson: WHY IS SLEEP IMPORTANT?
The aim of the lesson: WHY IS SLEEP IMPORTANT?
Сабақтың мақсаты: Қазақстан туралы ағылшын тілінде сөйлеуге үйрету. Жаңа мәтінмен таныстыру жұмыс істеу.
Патриоттық тәрбие беру.
Сөйлеу тілін дамыту.
Method of the lesson: Сұрақ-жауап
The type of the lesson: : Аралас
Visual aids: Карта
I.Organization moments
А) амандасу
Б) жоқтарды белгелеу
II. Үй жұмысын тексеру
Review
III. оқушылардың білімін жан-жақты тексеру
Сөздік жұмыс
Share, desert, resources, uranium, deposit, gas, rename, reservoir, former…
IV. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.
Our theme in our lesson is “ WHY IS SLEEP IMPORTANT?”.
Жаңа сабақ
Exercise 9. Complete the table.
What are the advantages and disadvantages of being an insomniac.Compare it with others.
advantages disadvantages
You can do a lot of work. You can have a headache.
10. Read an unfinished story.
THE HAUNTED HOUSE
It was Friday 13 January. Mr. Boyson had just moved into an old house. The house was built about two hundred years earlier.
One night John Boyson was lying in bed reading. Suddenly he heard a Strange moaning noise, like a man crying. The cigarette he was smoking went out and the room turned cold. Again, he thought he heard crying and moaning about. Hejearched all the rooms and he decided it must have been the wind. Being very tired, he fell asleep, with a lighted cigarette in his hand.
WRITING
Exercise 11. Look through the story "The Haunted House" again and find some examples of participles.
Exercise 12.
In groups of three or four finish the story. Try to use participles where possible.
Пысықтау
Exercise 14. A game "In the Haunted House". Play the game like this. Make your sentences funny as you wish. Remember to use an -ing form.
V Үйге тапсырма
Exercise 15 In each pair of sentences the same verb is used twice, once as a Present Participle (-ing) and once as a Past Participle (-ed). Decide what the missing verb is, then write it in the correct form.