Учебное пособие Введение в деловой английский, предназначенное для студентов 1-2-курсов колледжей

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского края
"Краснодарский торгово-экономический колледж"
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Фоменко Е.А.



ВВЕДЕНИЕ В ДЕЛОВОЙ АНГЛИЙСКИЙ

Учебное пособие

Краснодар, 2015
Составитель: Фоменко Е.А., преподаватель английского языка ГБПОУ КК «КТЭК»
Рецензенты: Колесникова О.Н., преподаватель английского языка ГБПОУ КК «Краснодарский машиностроительный колледж»
Тавадян А.Ю. преподаватель английского языка ГБПОУ КК "КИТТ"

Настоящее учебное пособие «Введение в деловой английский» предназначено для студентов 2-3 курсов в качестве минимума содержания по данной теме, а также для преподавателей английского языка в качестве основного материала (использование во время учебных занятий, для выполнения домашних заданий) особенно для групп слабо мотивированных на изучение английского языка и тех, кто вынужден начать изучение английского «с нуля». Данное учебное пособие представляет собой 13 текстов по деловому английскому языку с упражнениями после каждого текста.

Утверждено на заседании цикловой методической комиссии гуманитарных и социально-экономических дисциплин
№ ___ от ______________ 2015 г.
Председатель ЦМК _____ И.Г. Дуброва

Содержание
Введение
4

Текст 1.
6

Текст 2.
7

What does business do?
7

How do you make a profit?
9

What Business is better: small Business or big Business?
10

Setting up a new business.
11

Borrowing money.
12

Selling.
13

Taxation.
15

Customer’s and Trader’s Rights.
16

Supply and demand.
18

How does economy develop?
20

Economic indicators of the business cycle
22

Заключение
25

Литература
28




Введение
Настоящее учебное пособие «Введение в деловой английский» предназначено для студентов II-III курсов в качестве основного минимума знаний по данной теме. Пособие состоит из 13 учебных адаптированных текстов, которые направлены на формирование основных языковых компетенций в деловом английском языке.
Целью написания данного учебного пособия послужило решение проблемы изучения делового английского языка. Пытаясь сбалансировать несоответствие количества аудиторных часов по английскому языку с предъявляемыми ФГОС требованиями к знаниям и умениям студентов, сделана попытка поиска путей совершенствования уровня владения деловым английским языком посредством чтения, перевода и ознакомления с лексикой делового английского на элементарном уровне.
Поскольку большая часть предложенного в учебном пособии материала тематически связана с соответствующими разделами учебных комплексов, с ним можно работать параллельно с изучением основного учебника. Вопрос о месте и времени использования этих материалов преподаватель решает сам.
Желательно, чтобы на основе предложенных текстов преподаватель сам мог составить упражнения, которые, базировались бы на лексико-грамматическом материале учебного пособия.
Практическая польза от изучения и применения данного учебного пособия в работе преподавателя английского языка очевидна, поскольку помогает систематизировать и активизировать учебный процесс, вовлекая новые формы и методы работы, облегчает поиск материала, позволяет организовать урок нетривиальным и повышающим мотивацию студентов.








Topic: Introduction to Business English.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
PHONETICS
Задания для работы с текстами:
Прочитайте тексты 1-3 с правильной английской интонацией. Назовите по буквам все существительные и выпишите из словаря их транскрипцию. Выпишите подчёркнутые слова и словосочетания и переведите их.
Text 1
Business is interesting. It is important. People study marketing. People do business. People work very well. Job is important. Boss is clever. People sell goods and make money. Bank is rich. Business is good. I like business. I
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ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Узкие рамки учебного времени, отводимого в колледже на иностранный язык, не дают возможности глубоко изучать деловой английский. Время и характер использования данного учебного пособия зависят от ряда факторов, включая этап обучения, подготовленность студентов в конкретных группах, степень сочетаемости текстов с другими материалами.
Для определения меры и методики использования учебного пособия большое значение имеет этап обучения языку. На старших курсах коммуникативные упражнения должны найти самое большое применение. Здесь студенты уже владеют основами языка, у них достаточно обширный словарный запас, они накопили опыт учебного общения. Где бы ни применялся деловой английский, к его использованию не следует подходить формально. Иногда приглашение преподавателя участвовать в рассматриваемых формах работы не вызывает у студентов должного отклика, напротив, наталкивается на их молчаливое сопротивление или крайнюю пассивность. Следует проанализировать причину такого отношения обучающихся. Это может быть их языковая или психологическая неподготовленность, неинтересный материал, трафаретная техника проведения занятия и т. д.
При такой ситуации педагог не должен настаивать на выполнении предложенного им упражнения. Нужно сменить форму работы, предложить более простые упражнения, способные не только оживить урок, но и отвлечь внимание от неудачного начала.
К изучению делового английского языка студентов надо готовить, прежде всего, психологически, они должны верить в свои силы, ощущать способность, умение что-то выразить. Только на этой основе может формироваться желание участвовать в беседе.
Говоря о подготовленности обучающихся, следует иметь в виду не только их успехи в овладении языком, но и их общую эрудицию, речевую «производительность» на родном языке, заинтересованность в уроке. Большую роль в выборе конкретного упражнения играет характер изучаемого материала и в первую очередь тема.
Деловой английский приближает студентов к их профессии, способствуют развитию воображения, формированию их творческих способностей, активизируют мышление. В этом воспитательное значение предложенных текстов. В принципе владение ограниченным словарем не является препятствием у студентов к выражению мыслей, комментированию фактов, ведению дискуссии, установлению социальных контактов, т. е. к ведению разговора в условиях естественного общения.
Планируется создание второй части учебного пособия – коммуникативные упражнения в деловом английском.











ЛИТЕРАТУРА
1. Марченко Т.В. Английский язык для экономических колледжей: учеб. пособие.- М.: «Дашков и К», 2003,
2. ABBYY LINGVO
3. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков. М., 1981
4. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие. Минск, 2000
5. Фоменко Е.А. Коммуникативные упражнения на английском языке: Ситуативные упражнения: Методическое пособие, 2014
6. Шевелёва С.А., Стогов В.Е. Основы экономики и бизнеса: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.















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Рисунок 415