Календарно-тематическое планирование по русскому языку (индивидуальное обучение ПНШ)

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык»
№
уро-каДата Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты Коррекция
предметные
метапредметныеличностные
по пла-нуфак-тичес-ки1 01.09 РР.
Для чего нужна речь?
Что такое орфограмма? Практическая работа Повторять изученные орфограммы Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 2 06.09 Что такое орфограмма Комбинированный Повторять изученные орфограммы: безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением; непроизносимый согласный в корне; правописание парных звонких/глухих согласных в корне и на конце слова; ь после шипящих Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения 3
07.09
РР.
Какие бывают предложения
Что такое орфограмма Практическая работа
Комбинированный Определять виды предложений по цели высказывания и интонации
Повторять изученные орфограммы. Сложные слова. Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Уметь определять свое отношение к миру
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев
4 08.09 Звуко-буквенный разбор слова Изучение нового Выполнять звуко-буквенный разбор слова Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 5 13.09 Входной диктант Урок-контроль Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему Составлять план решения проблемы самостоятельно 6
14.09
Части речи.
Имя существитель-ноеКомбинированный Определять части речи. Имя существительное. Род существительных, изменение по числам
Знать условные сокращения в словарной статье толкового словаря с заголовочным словом существительным
Определять одушевленные и неодушевленные существительные. Существительное как член предложения Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
Уметь определять свое отношение к миру
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 7 15.09 Имя существитель-ное.
РР.
Что такое текст Практическая работа Знать словообразование имени существительного. Текст, тема текста и основная мысль Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех
8 20.09 Имя прилагатель-ноеИзучение нового Определять имя прилагательное как часть речи. Изменение прилагательного в зависимости от существительного Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 9 21.09 РР.
Последова-тельность предложений в тексте.
Работа с картиной. Устное сочинение Практическая работа Определять основную мысль текста.
Составлять план и устный рассказ по картине К.Моне «Прогулка» Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения 10 22.09 Глагол Изучение нового Выделять глагол как часть речи. Начальная форма глагола. Состав слова. Выполнять словообразование существительного от глаголов и прилагательных Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве 11 27.09 Глагол Комбинированный Знать правописание ъ в глаголах с приставкой Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 12 28.09 Многозначные слова. Прямое и
переносное значения слов Изучение нового Знать многозначность слова. Работать с Толковым словарем. Прямое и переносное значения слов
Определять значение многозначных слов
с помощью Толкового словаря Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 13 29.09 Части речи. Местоимение Изучение нового Знать значение личных местоимений
Различать личные местоимения в тексте Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя 14 04.10 РР.
Главное переживание автора, выраженное в тексте.
Работа с картиной. Сравнитель-ный анализ Практическая работа Различать тему и основную мысль текста.
Выполнять сравнительный анализ двух живописных произведений с разными темами, но сходными переживаниями Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве 15 05.10 Предлоги и приставки Изучение нового Определять предлог как служебную часть речи. Предлог часть формы существительного Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Уметь определять свое отношение к миру 16 06.10 Научное название главных членов предложения
Изучение нового Различать части речи и члены предложения. Второстепенные члены предложения Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 17 11.10 Синонимы Комбинированный Определять понятие «синонимы». Сочетаемость синонимов с другими
словами Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев
18 12.10 Изменение существи-тельного по числам Комбинированный Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 19 13.10 Тематическая самостоятель-ная
работа Практическая работа Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя 20 18.10 РР.
План текста. Порядок
абзацев в тексте
Изменение имен существи-тельных по падежам
Практическая работа Делить текст на части, составлять план. Определять понятие
«абзац». Порядок абзацев в тексте
Знать названия падежей, падежные вопросы,
способы определения падежей Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения 21 19.10 Изменение имен существи-тельных по падежам Изучение нового Изменять имена существительные по падежам Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Уметь определять свое отношение к миру 22 20.10 Падежи имен существи-тельных. Именительный падеж Комбинированный Знать основные отличия именительного падежа Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 23 25.10 Падежи имен существи-тельных.
Родительный падеж Комбинированный Распознавать существительное в форме родительного падежа с предлогом и без него Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 24 26.10 РР.
Устное
изложение.
Родительный падеж Практическая работа Выполнять устное изложение.
Распознавать существительное в форме родительного падежа с предлогом и без него Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 25 27.10 Падежи имен существи-тельных.
Дательный падеж Комбинированный Распознавать существительное в форме дательного падежа Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
26 08.11 РР.
Письменное изложение Практическая работа Выполнять письменный пересказ текста. Определять тему и основную мысль каждой части
текста Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения 27 09,11 Тематическая самостоятель-ная
работа Практическая работа Актуализировать знания по распознаванию падежей существительных Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
проблему Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при
общении 28 10.11 Падежи имен существи-тельных.
Винительный падеж Комбинированный Определять винительный падеж. Проверка с помощью приема подстановки Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 29 15.11 Диктант Урок-контроль Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
30 16.11 Винительный падеж Комбинированный Определять винительный падеж Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
31 17.11 Творительный падеж Комбинированный Определять творительный падеж Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
32 22.11 РР.
Описание и повествование
Предложный падеж Комбинированный Знать особенности построения текста-повествования и текста-описания
Определять предложный падеж Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 33 23.11 Антонимы Комбинированный Распознавать антонимы в тексте. Развивать умение подбирать антонимы Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения 34 24.11 Различение падежей.
Самостоятель-ная работа Практическая работа Формировать навык определения и различения падежных форм существительных Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 35 29.11 Устойчивые выражения Изучение нового Работать со Словарем устойчивых выражений Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 36 30.11 Склонение имен существи-тельных.
РР.
Работа с
картиной Практическая работа Определять понятие «склонение» имен существительных.
Знать логику построения устного описания живописного портрета Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 37 01.12 Склонение имен существи-тельныхИзучение нового Распределять существительные по трем типам склонения Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
38 06.12 Имена существи-тельные
1 склонения Комбинированный Знать безударные падежные окончания имен существительных 1 склонения Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания Определять и высказывать простые общие для всех людей правила поведения при общении
39 07.12 Имена существи-тельные
2 склонения Комбинированный Знать безударные падежные окончания имен существительных 2 склонения Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы Уметь определять свое отношение к миру 40 08.12 Имена существи-тельные
3 склонения Комбинированный Знать безударные падежные окончания имен существительных 3 склонения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 41 13.12 Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова Изучение нового Писать удвоенные буквы согласного на границе частей слова. Писать удвоенные буквы согласного на границе частей слова и в суффиксе -енн- Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 42 14.12 Различение склонений имён существи-тельныхКомбинированный Знать правописание падежных окончаний имен существительных Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении 43 15.12 Диктант за 1 полугодие Урок-контроль Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания Составлять план решения проблемы самостоятельно 44 20.12 РР.
Типы текстов: описание и повествование
Различение склонений имён существи-тельныхКомбинированный Составлять план для
пересказа
Различать склоняемые существительные и несклоняемые Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех 45 21.12 Различение склонений имён существи-тельныхКомбинированный Знать правописание падежных окончаний имен существительных Регулятивные: совместно с учителем формулировать учебную проблему Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
46 22.12 РР.
Изложение Практическая работа Учиться писать изложение Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
47 27.12 Второстепе-нные члены предложения. Обстоятельст-воИзучение нового Определять понятие «обстоятельство». Роль обстоятельств в предложении Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев
48 28.12 Второстепе-нные члены предложения. Дополнение Изучение нового Определять понятие «дополнение». Роль дополнений в предложении Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 49 29.12 Второстепе-нные члены предложения. Дополнения.
РР.
Составление рассказа по рисунку
Практическая работа Составлять устное сочинение в жанре повествования Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения 50 11.01 Второстепе-нные члены предложения.
РР.
Азбука вежливости Практическая работа Знать второстепенные члены предложения.
Правила поведения в магазине Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве 51 12.01 Безударные окончания существи-тельных в единственном числе Изучение нового Знать правописание безударных окончаний существительных в единственном числе (общий алгоритм работы над безударным окончанием существительного любого склонения) Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Уметь определять свое отношение к миру 52 17.01 Безударные окончания существи-тельных в единственном числе Комбинированный Формировать умение правильно писать безударные окончания существительных Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 53 18.01 РР.
Научный текст Правописание приставок Изучение нового Различать научный и художественный тексты
Формировать умение правильно писать слова с приставками на з- и с- Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
54 19.01 Правописание приставок Комбинированный Знать общее правило написания приставок, оканчивающихся на З-/С-
Знать правописание Ъ после приставок, оканчивающихся на букву согласного перед буквами Е, Ё, Ю, Я
Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении
55 24.01 Безударные окончания существительных в единственном числе Комбинированный Актуализировать знание алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных
Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 56 25.01 РР.
Научный текст Безударные окончания существи-тельных в единственном числе Комбинированный Составлять план научного сообщения и словарной статьи
Отрабатывать алгоритм по определению безударных падежных окончаний существительных Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 57 26.01 Самостоятельная
работа Практическая работа Актуализировать знание алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
58 31.01 Безударные окончания существи-тельных в единственном числе Комбинированный Закреплять умение различать склонение, число и падеж имен существительных Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
59 01.02 Значения слов Изучение нового Омонимы, синонимы,
антонимы Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
60 02.02 Безударные окончания существительных 1 и 2 склонения в единственном числе Комбинированный Знать безударные окончания существительных 1 и 2 склонения в единственном числе Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев
61 07.02 Окончания существи-тельных 1 и 2 склонения Комбинированный Знать правописание безударных окончаний существительных Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
62 02.02 Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков Изучение нового Знать правописание слов с удвоенной буквой
согласного в середине слова Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя 63 08.02 Окончания существи-тельных 3 склонения Комбинированный Знать правописание безударных окончаний существительных Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении 64 09.02 Самостоя-тельная
работа Практическая работа Актуализировать знания алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
Уметь определять свое отношение к миру 65 14.02 Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков Комбинированный Знать правописание слов с удвоенной буквой
согласного в середине слова Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 66 15.02 Написание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существи-тельных Комбинированный Применять орфограммы на письме Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями В диалоге вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 67 16.02 Правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существи-тельных
Комбинированный Знать правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
68 21.02 Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков.
РР.
Устное изложение Практическая работа Делать пересказ с опорой на план Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении 69 22.02 Окончания существи-тельных во множественном числе в И.п. Комбинированный Распознавать в тексте существительные в форме мн.ч. в И.п.
Определять понятие «глагол настоящего времени» Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Уметь определять свое отношение к миру 70 23.02 Окончания существи-тельных во мн. числе в Р.п. Комбинированный Употреблять в речи существительные в форме мн.ч. в Р.п. Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы В диалоге вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех 71 28.02 РР.
Письменное изложение Практическая работа Перестраивать текст с заменой первого лица на третье Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 72 01.03 Окончания существи-тельных во мн. числе в Р.п.
РР.
Работа с картиной Практическая работа Образовывать существительные в форме мн. ч. Р. п.
Обобщать на основании наблюдения Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя 73 02.03 Написание существи-тельных с суффиксом-ИЩ- Комбинированный Знать написание окончаний существительных с суффиксом -ищ- Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения 74 07.03 Самосто-ятельная
работа Практическая работа Актуализировать знания правописания суффиксов существительных Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения Уметь определять свое отношение к миру 75 09.03 Работа над ошибками. Окончания существи-тельных во множествен-ном числе в разных
падежахКомбинированный Определять падеж существительных в форме мн. ч. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем
76 14.03 Окончания существи-тельных во множестве-нном числе в разных
падежах.
РР.
Азбука вежливости Практическая работа Определять падеж существительных в форме мн. ч.
Уметь разговаривать по телефону. Учимся слушать других и стараемся, чтобы услышали нас Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 77 15.03 Описание и повествование Практическая работа Знать различение разных типов письменной речи Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 78 16.03 Окончания существи-тельных во множественном числе в разных
падежахОбобщение изученногоАктуализировать знание правописания окончаний существительных Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
79 21.03 Самостоя-тельная работа Практическая работа Актуализировать знание правописания окончаний существительных Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Самостоятельно определять и высказывать самые общие для всех людей правила поведения

80 22.03 Существи-тельные с суффиксом
-ОК- Обобщение изученногоЗнать написание суффикса -ОК- после шипящих Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении
81 23.03 Изменение прилагатель-ных по родам и числам Изучение нового Изменять прилагательные по родам и числам Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 82 04.04 Изменение прилагатель-ных по
падежам Комбинированный Различать различные формы прилагательных Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
83 05.04 Окончания прилагатель-ных мужского
и среднего ро-да в И.п. и В.п. Комбинированный Знать окончания прилагательных м.р. и ср.р. в И.п. и В.п. Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения 84 06.04 Окончания прилагатель-ных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п. Комбинированный Распознавать в тексте прилагательные в Р.п. и В.п. Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
85 11.04 РР.
Сочиняем басню по
картине Практическая работа Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания
Уметь определять свое отношение к миру 86 12.04 Падежные окончания прилагатель-ных мужского, среднего и женского
рода Обобщение изученногоФормировать умение правильно писать падежные формы прилагательных м.р., ср.р. и ж.р. Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 87 13.04 Самостоя-тельная
работа Практическая работа Актуализировать знание алгоритма по определению падежных окончаний прилагательных Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи В диалоге вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 88 18.04 Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки Изучение нового Чередовать звуки в корне слова, видимые на письме. Е и О – беглые гласные звуки Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 89 19.04 Склонение прилагатель-ных во множественном
числеИзучение нового Знать падежные окончания прилагательных в форме мн. ч. Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве 90 20.04 Окончания прилагатель-ных во множественном числе в И.п. и В.п. Комбинированный Знать окончания прилагательных в форме множественного числа в И.п. и В.п. Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Уметь определять свое отношение к миру 91 25.04 Окончания прилагатель-ных во множествен-ном числе в Д.п., Т.п. Комбинированный Знать окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 92 26.04 Самостоя-тельная
работа Практическая работа Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя 93 27.04 Второстепен-ные члены предложения. Определения Изучение нового Определять роль прилагательных в предложении Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения 94 02.05 Слова с
удвоенной буквой
согласного Обобщение изученногоЗнать слова с удвоенной буквой согласного Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве 95 03.05 РР.
Письменное изложение Практическая работа Работать над основной мыслью текста Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях Уметь определять свое отношение к миру 96 04.05 Глагол. Начальная форма глагола Изучение нового Знать суффиксы начальной формы глаголов -ть-, -ти-, -чь- Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем 97 10.05 Написание частицы -сяКомбинированный Определять значение и происхождение частицы
-ся (-сь) Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 98 11.05 Написание Ь перед частицей -сяКомбинированный Формировать умение писать Ь в начальной форме глаголов с частицей
-ся. Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения 99 16.05 Другие суффиксы глагола: -а-, -е-,
-и-, -о-, -у-,
-я- Комбинированный Определять глагольные суффиксы Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя 100 17.05 Времена
глагола.
Прошедшее время
глагола Комбинированный Формировать умение
определять времена глаголов Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве 101 18.05 Настоящее время
глагола Комбинированный Изменять глаголы наст. вр. по числам Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями Уметь определять свое отношение к миру 102 23.05 Будущее время
глагола Комбинированный Определять формы буд. вр. глагола Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев 103 24.05 Написание Ь после шипящих во всех формах
глагола Обобщение изученногоЗнать правописание Ь после шипящих во всех формах глагола. Глаголы в форме повелительного наклонения Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя 104 25.05 Контрольная работа Урок-контроль Актуализировать знания обучающихсяПознавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Составлять план решения проблемы самостоятельно 105 30.05 Контрольный диктант Урок-контроль Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему Составлять план решения проблемы самостоятельно