Конспект по чтению на тему Повторение и закрепление изученного материала по букварному периоду (1 класс)

Урок - праздник
Тема. Повторение и закрепление изученного материала по букварному периоду.
Цель: повторить и обобщить знания детей о звуках т буквах.
Задачи: - работать над звуко-буквенным анализом;
- развивать речь уч-ся, воображение, память;
- совершенствовать навык чтения;
- воспитывать любовь к чтению.
Оборудование:
- учебник «Русская АЗБУКА»;
- картинки планет;
- коронки-буквы на головы учеников;
- схемы слов;
- картинки к словам-загадкам;
- карточка для работы в парах;
- ребусы;
- картинки грибов: белый гриб, боровик, белая поганка, подберёзовик;
- напечатанные слова: лев, плов, шарф, ваза, волк;
мышка, мошка, мишка, миска;
корова, бинт, мишка, лайка, киска;
- магнитные буквы: н, а, ы, м, м;
- карточки для физкультминутки (изобрази);
- дипломы;
- музыка о школе;
- книги сказок;
- домашнее задание: составить слова из букв, которые получали на уроках (записать их в тетрадь по чтению).












I.Организационный момент:
а) Дыхательная гимнастика
б) Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие в одну из Галактик. Планеты здесь имеют особые названия. Жители этих планет приготовили для вас интересные задания.
- Какими вы должны быть, чтобы с ними справиться?
- Готовы? Итак, в путь! (Доска открывается)
II. Планета букв и звуков.
Загадка: Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется всё .. (алфавит).
1) Отгадать букву, дать ей характеристику.
Выполните задания жителей планеты:
Вот два столбика наискосок,
А между ними – поясок,
Ты эту букву знаешь, А?
Перед тобою буква (А).
- Какой звук она обозначает?
- Перечислить месяцы года, в которых есть звук [а].
(январь, февраль, март, апрель, май, август, декабрь)
2) Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил,
Сколько здесь дощечек? Три! А какая буква? - (И)
- Какой это звук?
- Назовите слова о весне, в которых слышится звук [и].
(сосульки, капели, проталина, дожди, подснежник)
3) Вот посмотри – кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу? (Б)
- Какие звуки обозначает буква Б?
- Мы получили письмо от Белоснежки. Она пишет, что очень хотела с вами встретиться. А пока посылает загадки. Белоснежка очень любит собирать грибы. Набрала она полное лукошко грибов, в названии которых есть звуки [б, б']. Просит вас отгадать, что это за грибы.
(боровик, белый гриб, подберёзовик, белая поганка)
Картинки грибов.
Придя домой, Белоснежка сварила прекрасный обед. Она приготовила грибы, овощи, фрукты. В названии всех блюд есть звуки [б, б']
(банан, баклажан, кабачки).
4) Палочка,
Рядом две ровные дужки-
Вот и готовы очки . для лягушки (В).
- Найдите лишние слова: лев, шарф, волк, ваза, плов. Почему?
5) Эн надела поясок,
И надела поясок.
Буква Н надела ровно,
Буква И – наискосок.
Ты ей шапку подари,
Станет краткой буква .. Й.
- Какой это звук?
- Отгадайте загадки. В слове – отгадке обязательно должен быть звук [й].
а) Какой вы знаете полезный напиток?
Он бывает чёрный и зелёный (чай).
б) Как называется красивая водоплавающая птица
на букву ч? (чайка)
в) Как называется помещение для хранения дров,
садово-огороднического инструмента? (сарай)
г) Необходимая принадлежность для игры в хоккей?
(шайба)
6) Взялись за руки друзья и сказали: «Ты да я – это мы!»
А между тем получилась буква (эМ)
- Какие звуки?
- Придумайте предложение, каждое слово должно начинаться со звука [м, м'].
(Мама мыла мне морковочку.)
- Превращение слов – волшебная цепочка:
мышка – мошка – мишка - миска
(маленькая мушка)
7) В этой букве нет угла, оттого она кругла.
До того она кругла, покатиться бы могла.
- Какой звук?
- Отгадайте слово по модели
· очк
· .
В конце предложения ставится (точка).
С буквой Дэ растёт у мамы .. (дочка).
С Ка я – на болоте . (кочка).
Бэ в начале слова . (бочка).
8) Влез на букву озорник:
Он решил, что это турник (П).
- Какие звуки?
- Слово рассыпалось: ПЕАОБД (победа).
- Неизвестно, как случилось, только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нём.
И едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела начали твориться:
а) Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной!» (звери)
б) Посмотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке (маки).
в) На виду у детворы крысу красят маляры (крышу).
г) У печки с удочкой сижу, от рыбы глаз не отвожу
(у речки).
д) Загремел весенний гном, тучи на небе кругом (гром).
е) Раз в толпе затерялась буква П.
У дороги черепок превратился в (черенок).
ж) А на партах, а на партах стали ездить, как на
(нартах).
з) На волке (полке) сметана, творог, молоко.
И рад бы поесть, да достать нелегко.
и) Под берёзами, где тень, притаился старый день (пень).
- Ребята, поставьте буквы на свои места и дальше (если времени хватит):
1). Ехал дядя без жилета, (б)
Заплатил он штраф за это.
2). На остров налетел ураган.
На пальме остался последний баран. (н)
3). Куклу, выронив из рук,
Маша мчится к маме:
-Там ползет зеленый лук (ж)
С длинными усами.
4). Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол. (к)
- Мы победили, справились с заданиями жителей этой планеты.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Жители планеты хотят с вами поиграть. Показываются таблички, на которых изображены упражнения.
Дети повторяют движения.
III. Планета Загадок.
- Жители этой планеты очень любят загадывать загадки. Нам надо их отгадать и составить схемы слов – отгадок. На доске.
а) И в лесу мы, и в болоте. Нас везде всегда найдёте:
На поляне, на опушке – мы зелёные (лягушки).
б) Мчусь, как пуля, я вперёд, лишь поскрипывает лёд,
Да мелькают огоньки. Кто несёт меня? (коньки)
в) Хоть он совсем не хрупкий, а спрятался в скорлупку.
Заглянешь в серединку – увидишь сердцевинку.
Из плодов он твёрже всех, а называется . (орех).
г) Окраской – сероватая. Повадкой – вороватая,
крикунья хрипловатая. Известная персона. Это же . (ворона).
- Молодцы!!!
IV. Планета Учебная.
Исправьте ошибки:
корова бинт мишка лайка киска
(корона) (бант) (мышка) (лейка) (миска)
Чтение стихотворения Б.Заходера «33 сестрицы» из «Русская азбука» с. 202

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ. Найти (глазами) по классу слоги и затем поместить их на доску.

Под ольхой в тени ветвей серый ёж созвал гостей.
Усадил их всех на кочку, дал росы им по глоточку.
Но внезапно за бугром громкий-громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки, разлетелись на кусочки:
Раз, два, три, четыре, пять помогите их собрать.
(работа в парах на листках)
МЕД КА
БАР ТЕЛДЯ ВЕДЬБЕЛ САЛИ ЯЦЗА СУК
V. Планета Сказок.
- Мы с вами повторяли в «Русской Азбуке» много сказок. Отгадайте, из каких сказок эти строки.
а) Катится, катится, а навстречу ему заяц. («Колобок»)
б) Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал , стучал – ничего не попадает. («Лиса и журавль»)
в) Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт? («Теремок»)
г) Не садись на пенёк, не ешь пирожок.
Неси бабушке, неси дедушке. («Маша и медведь»)
д) А лиса сидит и приговаривает: «Битый небитого везёт».
(«Волк и лиса»)
е) Зашёл Иван-царевич в топкое болото. Смотрит – сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит. («Царевна-лягушка»)
VI. Планета Ребусов.
голо в А рука в А в О ЛК ША КА
ТА ХОД
голова рукава волк Наташа находка
- Какое слово лишнее? Почему?
- Какие слова вы составили из букв дома, которые получали на уроках?
(Указать сколько всего БУКВ. Дети открывают тетради по чтению и читают слова)
VII. Итог:
- Что понравилось?
- Что вспомнили на уроке?
- Встаньте, кто считает, что он работал хорошо?
- Вы прочли «Азбуку» до корки,
Вам по чтению «пятёрки»!
Позади нелёгкий труд слогового чтения:
Вам сегодня выдают ДИПЛОМЫ – УДОСТОВЕРЕНИЯ! (под музыку). Вручаются дипломы.
- Дети читают стихи:
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки на столах своих нашли.
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам – строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
Беру букварь в последний раз,
Несу букварь в просторный класс,
И дорогому букварю я говорю:
«Благодарю! Ты – книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книги я смогу прочесть!»

- ТРИ ЗАКОНА.
У книжки, как и у людей, есть законы,
Только у книжки их три, а у людей – горы.
Первый книжкин закон – УЧЕНЬЕ.
Второй – УМЕНЬЕ,
А третий, самый дорогой, - он УЧИТ ЗНАТЬ ЯЗЫК РОДНОЙ.
Все книжкины законы – хороши, и это должны помнить даже малыши.
Молодцы!
Вы все читать научились, подружились с буквами, умеете отгадывать загадки, составлять слова и рассказы. Умеете дружно работать.
Сегодня мы прощаемся с «Русской азбукой», но буквы останутся с вами в каждой книжке на каждой страничке, в ваших тетрадках, в письмах и открытках, в афишах и на экранах телевизора. Останутся с вами и ваши друзья – сказочные герои.
Успехов вам, ребята!

Спасибо за работу!