Конспект урока по русскому языку Тема: Изменение имен существительных по числам.(2 класс)

Тема: Изменение имен существительных по числам.
Цель:1. Учить находить существительные в тексте, классифицировать существительные на одушевленные и не одушевленные, формировать у детей понятие об изменении имен существительных по числам;Этапы урока Содержание урока
1.организационный
момент Учиться надо хорошо,
Чтоб не бояться ничего.
Чтоб на любой вопрос знать ответ
Науке скажем мы: «Привет!»
2. Графическая минутка Ребята, сейчас мы немного разомнем нашу руку:
Пропишите буквы в соединении ЗзЗима - подберите родственное проверочное слово к этому слову, (зима – зимушка - зимний).
Вывод: Что называется корнем?
Что называется окончанием?
Что называется суффиксом?
3.Словарная работа Ребята, а сейчас мы повторим знание словарных слов: (запишем и объясним орфограммы). Щавель, урожай, помидор, огурец, огород. После написания – взаимопроверка.
4.Тема урока Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с интересной темой: изменение имен существительных по числам.
5.Коментированное письмо Ребята, запишите следующее предложение: Молчит зимний лес - назовите существительное, какое правило нам встретилось.
6.физ. минутка Мы немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем,
Руки в стороны, в перед.
В верх на солнце посмотрели, улыбнулись
И за парты ровно сели.
7.Задание на логическое мышление Ребята, обратите внимание на доску.
Разгадайте ребусы, (булка, столб, пенал).
2.Развивать мышление, речь, внимание, логическое мышление
3.Воспитывать умение выслушать мнение товарищей, воспитать интерес к языку Ход урока
8. Изучение нового материала (работа по учебнику стр.175 Р.р. у 442) Давайте посмотрим на предложенные нам рисунки, что мы видим? Составьте рассказ из 5-6 предложений. Назовите предметы, изображенные на этих картинках. На какой вопрос отвечают эти слова? Какой частью речи являются? Что такое имя существительное? Чем отличаются слова на 1 и на 2 картинке? (один – единственное число, много – множественное)
Вывод: Гриб – грибы,
береза – березы.
Так как же изменяются имена существительные? Откройте учебники, прочитаем правило.
Имена существительные изменяются по числам. Они могут употребляться в единственном или во множественном числе.
9.Закрепление нового (первичное) Выполним упражнение 443. Прочитайте задание. Что нам нужно сделать?
(работа по учебнику стр.176 у 443.)
Изменить число имен существительных. Запиши.
Лес – леса
Дерево - …,
Осина - ...,Береза -…,
Дуб -…,
Ветки -….
Работать будем комментировано, 1 – у доски, остальные – в тетрадях.
Молодцы, вы научились изменять число имен существительных.
10.Самостоятельная работа (последующее закрепление) Выполним упражнение 443. Прочитайте задание. Что нам нужно сделать?
Р.р стр.176 у. 445. Отгадай загадку. Назови последнее слово. Запиши. Найди и подчеркни имена существительные во множественном числе.
Дел у меня немало- я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лед реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня-…
-Ребята перепишите стихотворение в столбик, (для этого буквы нужно писать аккуратно, не растягивая, между словами не делать больших отступов.-Найдите имена существительные во множественном числе и подчеркните их (реки, поля, дома).
11. Итог урока -Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили на уроке?
-Как изменяются имена существительные?
-Приведите примеры.
12.Домашнее задание Ребята, к следующему уроку выучите правило на стр.175. Выполните упражнение стр. 176 N447.
Самооценка (лестница успеха) Дети, по очереди подойдите к нашей лестнице успеха и переместите свою фишку так, как вы усвоили урок