Ша?ыра? ша?ыра? туралы деректер
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ: Шаңырақ Мектеп: 15
Күні: 13.03.2016 Мұғалімнің аты-жөні: Джумагазина Гульзада Газизовна
Сынып: 1 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары 1.2.2.1
Музыкалық қойылымдарды көрсету үшін идеяларды жинақтау
1.4.1.1
Өз жұмысы туралы пікірін айта білу
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады:
Ширақ жаттығуды меңгереді, әуенді тыңдайды, ырғақпен өлеңді орындайды
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Жұмбақ, ребустарға жауап береді,
Кейбір оқушылар орындай алады:
Музыкалық театралды көріністі құрады, рөлдерді орындайды,
Тілдік мақсаттар
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Әр тілде құттықтау ребус шешуПәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Шаңырақ, ырғақ
Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті.....деп ойлайсыз?
Ишара:
Алдыңғы оқу: Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығу түрлері
РесурстарБасы
(Ұ) Оқушыларға шаңырақ туралы жұмбақ жасырыңыз.
Жетпіс екі найзаны,
Біріктіріп ұстап тұр.
Ата-бабаның қай жаны,
Ие болса оған - ұшпақ бір.
Қабырғасы тор көз,
Төбесінде зор көз.
Ребус, жұмбақ
суреттері
Ортасы
Балалар шаңырақ дегеніміз не?
Шаңырақ сөзі «үй», «отбасы» «Шаңырағың биік, керегең кең болсын!» түсініктерін қамтиды.
Ерте кезде біздің халық көшпелі тұрмыс кешіп, киіз үйде тұрғаны баршаға аян.
Шаңырақ — киіз үйдің негізгі бөліктерінің бірі. Ертеде киіз үйдің кереге, уықтарын әйелдер құрастырса, шаңырақты көтеру – отағасының міндеті болып есептелген.
Неліктен оның формасы күмбезге ұқсайды.
Біз бәріміз дөңгеленіп тұрамыз,
Денеміз тік ұстаймыз қараңыз,
Жоғарыға қолымызды көтеріп
Ортамызда шаңырақты құрамыз.
Шаңырақ ол дөңгелек болады және ол бірлік пен татулықты білдіреді
Мұғалім шаңырақ отбасы туралы видеофильм көрсетеді
Өзіміз туралы балалар ойы ал ссендер ше? қалай ойлайсыздар?
Не түсіндіңіз?
Әр топ өз алдына бір шаңырақ болады кане екі топқа бөліне қояйық
Топқа ат қояйық
Әр топ өз жүргізушісін дайындайды, мұғалім көмегімен жау-жау жаңбыр әніне көрініс құрамыз.
Алатаулар бауырында,
Атам әжем ауылында.
Ақша бұлттар ауа берші,
Жаужау жаңбыр жауа берші.
Келесі шаңырақ біз мектепке барамыз әні
Біз мектепке барамыз
Қолға қалам аламыз
Кітапты да оқимыз
Суретті де саламыз.
Отбасы туралы пікір
Суреттер
Киінуі
Соңы
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс - Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс, Құндылықтармен байланыс,
(тәрбие элементі)
Рефлексия
Сабақ мақсаттары мен оқу міндеттері орындала алады ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
(тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:
2:
Б = ұжымдық жұмыс (сынып)
Т = топтық жұмыс
Ж = жұптық жұмыс
Ө = өздік жұмыс
ОТ = оқушы тәжірибесі
МК = мұғалімнің көрсетуі
Қ = қалыптастырушы (формативті) бағалауды қолдайды
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ: Шаңырақ Мектеп: 15
Күні: 13.03.2016 Мұғалімнің аты-жөні: Джумагазина Гульзада Газизовна
Сынып: 1 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары 1.2.2.1
Музыкалық қойылымдарды көрсету үшін идеяларды жинақтау
1.4.1.1
Өз жұмысы туралы пікірін айта білу
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады:
Ширақ жаттығуды меңгереді, әуенді тыңдайды, ырғақпен өлеңді орындайды
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Жұмбақ, ребустарға жауап береді,
Кейбір оқушылар орындай алады:
Музыкалық театралды көріністі құрады, рөлдерді орындайды,
Тілдік мақсаттар
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Шаңырақ, ырғақ
Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті.....деп ойлайсыз?
Ишара:
Алдыңғы оқу: Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығу түрлері
РесурстарБасы
(Ұ) Оқушыларға шаңырақ туралы жұмбақ жасырыңыз.
Жетпіс екі найзаны,
Біріктіріп ұстап тұр.
Ата-бабаның қай жаны,
Ие болса оған - ұшпақ бір.
Қабырғасы тор көз,
Төбесінде зор көз.
Ортасы
Балалар шаңырақ дегеніміз не?
Шаңырақ сөзі «үй», «отбасы» «Шаңырағың биік, керегең кең болсын!» түсініктерін қамтиды.
Ерте кезде біздің халық көшпелі тұрмыс кешіп, киіз үйде тұрғаны баршаға аян.
Шаңырақ — киіз үйдің негізгі бөліктерінің бірі. Ертеде киіз үйдің кереге, уықтарын әйелдер құрастырса, шаңырақты көтеру – отағасының міндеті болып есептелген.
Неліктен оның формасы күмбезге ұқсайды.
Біз бәріміз дөңгеленіп тұрамыз,
Денеміз тік ұстаймыз қараңыз,
Жоғарыға қолымызды көтеріп
Ортамызда шаңырақты құрамыз.
Шаңырақ ол дөңгелек болады және ол бірлік пен татулықты білдіреді
Мұғалім шаңырақ туралы видеофильм көрсетеді
Бұл фильм не тіралы?
Не түсіндіңіз?
Әр топ өз алдына бір шаңырақ болады кане екі топқа бөліне қояйық
Топқа ат қояйық
Әр топ өз жүргізушісін дайындайды, мұғалім көмегімен жау-жау жаңбыр әніне көрініс құрамыз.
Келесі шаңырақ біз мектепке барамыз әні
Соңы
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс - Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс, Құндылықтармен байланыс,
(тәрбие элементі)
Рефлексия
Сабақ мақсаттары мен оқу міндеттері орындала алады ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
(тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:
2:
Б = ұжымдық жұмыс (сынып)
Т = топтық жұмыс
Ж = жұптық жұмыс
Ө = өздік жұмыс
ОТ = оқушы тәжірибесі
МК = мұғалімнің көрсетуі
Қ = қалыптастырушы (формативті) бағалауды қолдайды