Презентация Іс-?рекетті зерттеу коучинг

Ана туралы жырӘлемнің жарығын,Сыйладың сен маған.Даланың әр күнін,Жинадың сен маған. Сен берген құстардың,Қанаты самғаған,Балалық құштарым,Өзіңе арналған. Қайырмасы:Әлдилеп аялап,Өсірген жемісін.Самал жел, сая бақ,Құшағың мен үшін.Есейіп кетсем де,Мен саған сәбимін.Көңілді көктемдей,Көзіңнен танимын. Өтеуге борышым,Анашым, жан сырым.Іздедім сен үшін,Әлемнің асылын.Әлемнің байлығын,Сыйлар ем, кеш мені.Сыйлар ем ай, күнін,Қолыма түспеді. Қызыл – қуаныш, әдемілік, махаббат символы, белсенді күресу, билікке құмарлық, тез ашуланады, басқарушылық қасиет басым. Көк – адалдық, сенімділік, тұрақтылық, даналық, уайымға берілгіштік қасиеттері байқалады.Жасыл – өзіндік пікірге ие, өзіне сенімді, мейірімді, мырза, ашық жандар.Түстер арқылы мінез-құлықты анықтау Оқушы іс-әрекетіІс-әрекетті зерттеу «Іс-әрекеттегі зерттеу» бұл – әрекеттер мен олардың салдарын жүйелі түрде зерттеумен қоса, оқыту мен оқуды жетілдіру мақсатында іс-әрекетті орындау үдерісі»-дейді Кембридж тәсілінде. Демек, мұғалімдердің білім беруге қатысты туындайтын проблемаларды шешу жолындағы әрекеті – кіші ғылыми еңбек десе болады. Іс-әрекеттің негізгі төрт түрі белгілі: еңбек, оқу, ойын, қарым-қатынас. 1.Еңбек әрекетінің мәні — өнім (материалды не рухани) өндіруде нәтижеге жету.  Бұл еңбек өндірісі әлеуметтік негізделген, саналы аңғарылған, ал нәтижесі – алдын ала болжанған, жоспарланған.4.Әрекет ретіндегі қарым-қатынасқа екі қасиет тән. Біріншіден, қарым-қатынас пәні келесі адам болады, субъект не адамдар тобы. Екіншіден, бұл әрекет үш аспектіні біріктіретін кешен: перцепция (қарым-қатынасқа қатысушылардың бірін-бірі қабылдауы), коммуникация (әңгімесушілер арасындағы ақпарат алмасу) және интеракция (әрекеттесу). 3.Ойын әрекетінде шынайы өмірді белгілер арқылы бейнелеу, үлгі ету атқарылатыны белгілі. Сонымен қатар, ойынның түрткісі әрекет нәтижесі емес, қолданылуы мен әрекет ету процесі болады. 2.Оқу әрекеті – тұлғаның жалпымен қабылданған білім, дағды, іскерлікті арнаулы ұйымдасқан, белсенді түрде игеруі. Бұл мұғалім мен оқушы қатынасындағы оқыту процесінің бір қыры. Бұл өз-өзін өзгертуге бағытталған оқушы әрекеті, яғни оның пәні – оқу әрекетінің субъектісі Іс-әрекетті зерттеу дегеніміз не? {BDBED569-4797-4DF1-A0F4-6AAB3CD982D8}ПроблемаларШешу жолдарыПостер қорғау Бірін-бірі мұқият тыңдау.Ойланып,тиянақты жауап беру.Топта ынтымақ- тастықта болу.Уақытты тиімді пайдалану. Талқылаудың қорытындысын шығару. Топ ережесі: Топ мүшелерінің қызметі:КөшбасшыТаймерБарлаушыБаяндаушы 2 жұлдыз, 1 тілек айтады  

ppt_yppt_yppt_y Зертттеу тақырыбының негізгі нысаны – диалогтік оқыту тәсілдері сыныптағы белсенділік, бәсекелестік қарым-қатынасты зерттеуге арналған сауалнаманы төмендегі бағытта құрастыруға болады: {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}СыныптаИә.Неге?  Жоқ.Не үшін?Үнемі емес. Жауап бере алмаймын.Жаңа материалды түсіндіргенде сіздің сынып белсенділік таныта ма?     Сыныпта сенімен жарыса оқитын оқушылар бар ма?    Сыныпта тапсырмаларды орындағанда сенен де жоғары пікір айтатын оқушылар бар ма?    Жаңа тақырыпты талқылау кезінде оқушылар бірі-біріне сұрақ қоя ма?     Сабақ кезінде қай пәндерден көбірек әңгімелесу жүреді?     Саған мұғалімнің жеңілдеу сұрақ қойғаны ұнай ма, әлде жоғары дәрежелі сұрақтар қойғаны ұнай ма?    Қандай пәндерде көбіне белсенділік танытасың?    Топтық,жұптық тапсырмалар орындау барысында жеңіл тапсырмаларды аласың ба,әлде күрделірегін көбіне сен орындайсың ба?    Тапсырмалар арқылы өз ойыңды еркін жеткізе аласың ба?     Сұрақтарға кестеге сай, жауабыңызды белгі кою арқылы белгілейсіз. Іс-әрекетті зерттеу бойынша мұғалімге кеңесІс-әрекеттегі зерттеуПроблеманы анықтауЗерттеу тақырыбын таңдауЗерттеу сұрағын қоюсауалнамасұхбатКәсіби әңгіме4.Қайда?5.Кімдер?6.Сұрақ2.Аспект1. модуль 3.Не үшін?Кім? Не? Қайда? Ең басты сұрақ ҚАЛАЙ? деген сұрақ 7 модуль
Сыни ойлауЖоғ. Деңг.сұрақтСыни ойлау қабілетӘдебиеттік оқу сабағында3-сынып оқушҚалай дамытамынмодульаспектНе үшінқайдакімдерсұрақ РефлексияБүгінгі коучинг ұнады ма?Коучингтің соңында қандай сезімде болдыңыз?