СБОРНИК ИГР «ДАВАЙ ПОИГРАЕМ!» (для всех тех, кто работает с детьми)

ДАВАЙ ПОИГРАЕМ
(СБОРНИК ИГР ДЛЯ ВСЕХ ТЕХ,
КТО РАБОТЕТ С ДЕТЬМИ)


















г. Костанай 2002 г.



ОТ АВТОРА


Если взрослого человека попросить вспомнить наиболее яркие впечатления детства, то многие назовут свои любимые детские игры. И это неслучайно, поскольку детство и игра неразделимы. Игра- это жизнь детей, та тропка, по которой маленький человек вступает во взрослую жизнь.
Игра многофункциональна. С одной стороны, - это социальная практика ребенка, его реальная жизнь в коллективе, в которой он накапливает нравственный опыт6 привыкает строить свои отношения со сверстниками на здоровой основе, учится считаться с их интересами, взаимовыручке, взаимопомощи, честности. Порядочности.
С другой стороны, игра способствует укреплению здоровья детей, содействуя их физическому развитию, улучшению координации движения. Снимая усталость. Она дает радость активного движения.
Игра- это пример универсальной деятельности детей, ибо впитывает в себя многие качества разных видов деятельности. Она предполагает активную работу мысли, развивает трудовые умения, приучает к согласованным действиям, ответственности, способствует психическому развитию детей. И что особенно важно- в играх дети всегда участвуют на добровольных началах, без принуждения, самостоятельно подчиняясь определенным правилам. Недаром в свое время К.С. Станиславский говорил артистам художественного театра: «Когда вы дойдете в искусстве и веры детей в игре. Тогда вы сможете стать великими артистами».
Таким образом, игра- это источник развития ребенка. Потребность растущего организма, его надежда на успех, это своеобразное зеркало, отражающее уровень воспитанности. Физического и психического развития детей, это форма их существования, игра для детей – это их жизнь.
Часто в роли руководителя детских игр выступает взрослый: учитель в школе, вожатый и воспитатель в загородном лагере, любой педагог-организатор. Предлагаемый сборник детских игр обращен в первую очередь к ним. Он содержит игры, популярные в разных местах, участниками которых могут быть дети разного возраста. Предлагаемые в данной книге игры взяты из опыта практической работы автора в качестве педагога-организатора в международном пионерском лагере «Артек», областном лагере пионерского актива «Костер», летних лагерях отдыха республики Казахстан. Это игры, не требующие специальной подготовки, оборудования (по этой причине в данном сборнике отсутствуют игры с мячом, скакалкой, обручем и т.п.). Сборник состоит из трех выпусков, в которых игры излагаются по следующей схеме:
в 1-ом выпуске содержится описание на знакомство (их цель – раскрепостить детей, оказавшихся в незнакомом коллективе, помочь познакомиться поближе), игры с действиями (игры, где слова ведущего сопровождаются соответствующими действиями детей), игры- шутки, игры на танцевальных вечерах;
во 2-ом выпуске содержится описание подвижных, малоподвижных игр с небольшой группой детей (с выделением подвижных и малоподвижных игр в кругу);
3-ий выпуск посвящен физкультминуткам на уроках в начальных классах школы.
Данная структура изложения игр выбрана потому, что очень часто на практике выбор игры организатором зависит прежде всего от условий и места проведения. А уже потом, исходя из этого, - это игра в помещении, на свежем воздухе, с несколькими классами или с небольшой группой руководитель для данного возраста выберет из этого сборника необходимую игру. Прежде чем перейти к характеристике игр, хотелось бы для организатора напомнить несколько правил.



ЧТО НЕОБХОДИМО УЧЕСТЬ ПРИ ВЫБОРЕ ИГРЫ:

Возраст играющих;

2. Место проведения:

а) если игра проводится в помещении, то следует помнить, что возможности здесь ограничены. Лучше всего проводить в данном случае малоподвижные или сидячие игры. Подвижные игры тоже можно проводить, но только при условии, если играющих небольшое количество, а остальные- зрители. К тому же, помещение должно быть проветрено и тщательно убрано.;
б) проведение игр на свежем воздухе зависит от времени года, состояния погоды, температуры воздуха;

3. Число участников игры

4. Состав играющих, чем они занимались до этого;

5. Цель, которую ставит перед собой организатор: поднять настроение. Расширить
кругозор, воспитывать волевые качества и т.п.

6. Наличие инвентаря.

КАК ЛУЧШЕ ОБЪЯСНИТЬ ПРАВИЛА ИГРЫ:

Руководитель игры должен стоять так, чтобы все дети видели его и он видел всех- для этого ему лучше всего встать в круг вместе с детьми.

Объяснение правил должно быть коротким, логичным, последовательным, четким, придерживаясь лучше всего следующего плана изложения: название игры, роль играющих и место их расположения, ход, цель и правила игры.

Для лучшего усвоения, рассказ рекомендуется сопровождать показом элементов игры.

Если правил много и усвоить их сразу трудно, то некоторые из них можно умышленно пропустить или сообщить дополнительно по ходу игры.

КАК ВЫБРАТЬ ВОДЯЩЕГО:

Многое в игре зависит от правильного выбора водящего. На это должен обратить особое внимание руководитель при организации игры.

Пути определения водящего:

Его может назначить организатор, но он должен объяснить играющим свой выбор.

Водящий может определяться по жребию.

Водящего избирают сами дети. Этот способ позволяет выявить коллективные желания детей. При этом можно использовать считалку.






Играющие становятся в круг, а один из будущих игроков начинает считалку.
Произнося каждое слово считалки, он указывает по очереди на игроков. Тот, на кого придется последнее слово считалки, будет водящим.

Вот пример одной «популярной» детской считалки:

«Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет:
Пиф-паф, ой-ой-ой!!!!
Умирает зайчик мой!!!
Принесли его домой-
Оказался он живой!!!»

Можно использовать способ выбора водящего с помощью палки (биты).
При этом палку держат вертикально. Любой из участников игры берет ее за нижний конец так, чтобы конец палки был вровень с нижним краем ладони. Затем за палку, вплотную к руке первого игрока берется другой игрок, третий и т.п. Если взялись за палку одной рукой, а еще есть место, то тот, чья рука была нижней , переносит ее вверх. И так до тех пор, пока палка не закончится. Кому по очереди не хватает места на палке, чтобы удержать ее верхний конец, тот и становится водящим.

Можно водить по результатам предыдущей игры. В этом случае водящим становится наиболее или наименее ловкий.

Если Вы хотите, чтобы дети были все в равных условиях и могли продемонстрировать свои способности, можно водить по очереди, тогда каждый побывает в роли водящего. В любом случае, водящего нужно чаще сменять, давая возможность каждому побывать в его роли.

В случае деления на команды, равные по силам, они могут быть созданы по усмотрению организатора или делением играющих путем расчета. Маленьким детям нравится способ «по сговору», т.к. он сам по сути является игрой. Для этого способа выбирают двух капитанов. Остальные игроки разбиваются на равные по силам пары и придумывают себе новые имена, договариваются, кто и как будет называться. Затем подходят к капитанам и называют придуманные «имена». Капитаны, не зная, кто скрывается за этими именами, по очереди выбирают себе игроков. «Именами» могут быть названия различных предметов, цветов, машин, деревьев и т.п.

КАК ПОДВЕСТИ ИТОГИ ИГРЫ

Итоги должны быть подведены сразу после окончания игры. Руководитель должен дать оценку игре в целом, оценить действия отдельных игроков. Необходимо отметить лучших игроков, тех, кто играл лучше всех, соблюдал правила, проявлял инициативу. А также указать на те ошибки и нарушения правил, которые были в игре.

Интерес к игре будет во многом зависеть от ее организатора, от того, как он будет руководить игрой, придавая надлежащий темп и направляя в нужное русло. Нельзя забывать также, что участие взрослого в игре вызывает оживление среди окружающих.


Таковы основные положения, которыми должен руководствоваться педагог при организации игр. А также хотелось бы пожелать интересного прочтения сборника и нахождения в нем каждым тех игр, которые в данный момент необходимы.


ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

Эта группа игр позволяет педагогу лучше организовать детей, быстрее познакомить их друг с другом, поднять настроение. Особый интерес они представляют для педагогов в первые дни лагерной смены. Посредством их воспитатель добивается сплочения детей, создает хороший эмоциональный настрой, ребята быстрее узнают друг друга.

1. «СНЕЖНЫЙ КОМ»

Все играющие становятся в круг. Ведущий, стоящий среди них, называет свое имя. Стоящий рядом с ведущим называет имя ведущего и свое и т.д. В самом сложном положении оказывается последний участник игры, который должен последним назвать имена всех играющих.

Эту игру можно играть по-разному. Предлагаем несколько более сложных вариантов:

а) «СНЕЖНЫЙ КОМ С ДВИЖЕНИЯМИ»

Игру начинает ведущий. Он называет свое имя и любимый вид деятельности, сопровождая свои слова соответствующими движениями, например: «Меня зовут Венера. Я люблю танцевать» (показывает, как она умеет это делать- исполняет любимое танцевальное движение). Играющий, стоящий рядом с ведущим, продолжает: «Венера любит танцевать» (повторяет танцевальное движение, показанное Венерой). «Меня зовут Айбек. Я люблю бегать по утрам (изображает) и т.д. Игра продолжается.

б) «СНЕЖНЫЙ КОМ С ЗАКРЫТЫМИ ГЛАЗАМИ»

Играется также, как и предыдущая игра. Только тот игрок, до которого доходит очередь закрывает глаза и с закрытыми глазами он называет имена играющих и показывает любимый вид деятельности.

«НОВОЕ ИМЯ»

Все становятся в круг, берутся за руки. Правая рука каждого участника игры лежит на ладони соседа. Вместе с движением руки игрок «передает» соседу свое имя. «Получивший» новое имя . произносит его, как бы беря его себе, а свое имя передает соседу и т.д.

Задача этой игры- произнося имена (новое и свое), вложить в интонацию голоса расположение, доброжелательность, приязнь.

Если кто-либо из детей откажется от участия в игре, не настаивайте, предложите этим детям стать экспертами и понаблюдать за другими , как они справляются с условиями игры. Таким образом, Вы включите в игру «выпавших», помимо их желания.

«ПАРОВОЗИК ЧУХ»

Играющие становятся в круг. В центре находится водящий- «Паровозик Чух». Он движется по кругу со следующими словами: «Я - паровозик Чух, я паровозик Чух» и в такт этому машет руками, согнутыми в локтях, изображая стук колес локомотива.
Затем водящий подходит к кому-то из играющих и спрашивает: «Как тебя зовут?». Игрок, к которому он обращается в ответ громко называет свое имя. Например: «Лена». Тогда водящий громко десять раз произносит это имя «Лена, Лена, Лена, Лена, Лена, Лена.» При этом в такт произносимых слов он выбрасывает поочередно в сторону правые руку и ногу, затем левую руку и ногу и т.д.
После этого игрок присоединяется к водящему. Он обхватывает его за пояс руками и вот уже паровозик, состоящий из двух вагонов движется дальше по кругу Подойдя к очередному играющему водящий говорит: «Я - паровозик Чух, я паровозик Чух . Как тебя зовут?». Услышав в ответ имя игрока, играющие, изображающие паровозик вслух его повторяют выбрасывая поочередно в сторону правые руки и ноги.
Игрок, чье имя называлось присоединяется к паровозику Чуху и движется по кругу- игра продолжается. В конце ее вместе с водящим в круг вовлекаются все играющие. Получается достаточно весело.
Эта игра очень нравится детям. Попробуйте сыграть- убедитесь сами!!!

4. «КОМПЛИМЕНТ»

Участники игры становятся в круг и бросают друг другу мяч по очереди, сопровождая бросок комплиментом.
Вариант игры: на каждый бросок называется предмет, вызванный каждым участником игры по ассоциации: Оксана- солнечный лучик, Инга- радуга, Герман- василек, Шамиль- тополь и т.п.
Игра развивает у детей способность сопереживанию эмоциональной идентификации с другими, развивает ассоциативное мышление.
Внимание: если только Вы почувствуете «двойной» смысл в комплименте, подвох или недоброжелательность, игру лучше прекратить, не заостряя внимания детей на причине остановки.

«ДАВАЙ ПОЗНАКОМИМСЯ»

Играющие становятся в круг по парам (правое плечо к правому). В ходе игры , с пением песни (о ней договариваются заранее), одни участники пар движутся по часой стрелке, другие- против.
Когда куплет заканчивается, играющие останавливаются, поворачиваются лицом к друг другу, пожимают руки и знакомятся.
Затем поворачиваются, поют по ходу движения следующий куплет. После его окончания- останавливаются и т.д. Игра продолжается.






6. «БИНГО» (эстонская игра-хоровод)

Играющие попарно взявшись за руки, идут по кругу и поют следующие слова:

Наш лохматый серый песик
У окна сидит,
Наш лохматый серый песик
На меня глядит
Б-И-Н-Г-О (произносится по буквам) – 3 раза
Бинго звать его.

После чего останавливаются, поворачиваются лицом друг к другу, поднимая ладошки вверх и хлопая друг друга по ним, произносят: Б-И-Н-Г-О (тоже по буквам).
При этом , внутренний круг остается на месте, а участники внешнего- движутся по часовой стрелке. Произнеся последнюю букву «О!», ребята берутся за руки, знакомятся и поворачиваются и вот уже движутся новые участники пар. Игра продолжается.

7. «РУЧЕЕК»

Это старинная русская народная игра, проводившаяся, обычно, на танцевальных вечерах.

Ее участники разбиваются по парам и берутся за руки. Пары выстраиваются в колонну по два. Каждая пара поднимает соединенные руки вверх. Звучит спокойная музыка, и колонна приходит в движение. Несколько участников игры, один за другим, движутся внутри колонны под руками играющих.

Каждый из них выбирает себе в пару партнера или партнершу, берет его или ее за руку, и продолжает движение внутри колонны до ее конца и тут становятся замыкающей парой.

Те, кто остался без пары, бегут в голову колонны и начинают двигаться от ее головы до хвоста, выбирая нового партнера.

8. «ВЕСЕЛОЕ ЗНАКОМСТВО»

Все участники знакомства становятся попарно в круг. Ведущий стоит один. Участники пар меняются во время игры своими именами. Например, Сауле становится Жанной, а Жанна, наоборот, в свою очередь, становится Сауле. Сабит становится Андреем и наоборот.
С началом игры ведущий громко называет имя одного из игроков, к примеру Базылхана. Игрок с таким именем должен выбежать и составить пару вместе с ведущим, а настоящий Базылхан его задержать, схватив руками. Если он не смог это сделать. Он становится новым ведущим.
Игра эта веселая и вызывает оживление среди играющих, так как дети часто забывают, что на время игры у них новые имена- от этого они путаются. Весело получается и тогда, когда у нескольких детей одинаковые имена.





ИГРЫ С ЗАЛОМ (ИГРЫ С ЭСТРАДЫ)

Часто приходится проводить с ребятами игры в актовом зале, со сцены в школе, а летом- на открытой площадке с эстрады- в летнем лагере, во дворе, в парке. Есть много игр, которые для этого вполне пригодны.
При организации игр с залом (с эстрады) необходимо учитывать условия, в которых находятся играющие. В зале много зрителей, сидят они близко друг к другу, их движения вследствие того скованны и ограниченны. Тут уже нельзя построить участников игры в шеренгу или круг.

Данные игры можно разбить на четыре основные группы:

Игры, в которых одновременно участвуют все присутствующие в зале (это игры, требующие совместного ответа, игры на внимание).
Игры с делением на команды (например, левая и правая сторона зала, мальчики, девочки и т.п.).
Игры, в которых на сцене заняты лишь один или два, или несколько человек. За их действиями с интересом следят все зрители в зале.
Подражательные (имитационные) игры- это игры, где слова ведущего сопровождаются соответствующими действиями детей.

Организаторы игр с залом должны помнить, что не существует специальных игр, пригодных только для зала, а есть игры, которые наиболее для этого пригодны. И, если это нужно, требующие некоторой переработки.

Описывая игры с залом (игры с эстрады ), мы не будем выделять разные группы этих игр. В силу специфики отдельно выделены лишь подражательные игры.

9. «ПАРОВОЗИК»

Эту игру хорошо играть перед началом какого-либо большого дела, когда нужно было успокоить детей и завладеть их вниманием.

Ведущий делит зал на две части. По взмаху его правой руки правая часть зала громко произносит «ЧУХ!» (или же громко хлопает в ладоши). По взмаху левой руки, то же самое делает оставшаяся половина зала.

Попеременно меняя руки, ведущий увеличивает темп игры и создается такое впечатление, что движется паровоз. Постепенно ведущий «уменьшает скорость локомотива» (т.е. темп игры) и в зале устанавливается тишина.

10. «ДНИ НЕДЕЛИ»

Ведущий перечисляет дни недели в любой последовательности. Играющие после каждого из них хлопают в ладоши. Исключением является день недели. О котором с ведущим договариваются заранее. Это может быть тот день, в когда дети играют в данную игру. Например, четверг. Тогда все участники игры хлопают на все дни недели, кроме четверга.

Самых невнимательных из зала можно вызвать на сцену и провести с ними следующую игру, которая называется

11. «ЗДРАСЬТЕ»

Участники этой игры выстраиваются в одну линию и по порядку начинают считать, называя вместо оканчивающихся на «три» или делящихся на «три» слово «Здрасьте».
Например, «Один, два, три, Здрасьте, четыре пять, Здрасьте, семь восемь, Здрасьте, десять, одиннадцать, Здрасьте, Здрасьте, четырнадцать и т.п.»

12. «ЗАЯЦ ЛЕТАЕТ»

Ведущий перечисляет предметы, животных, птиц. Играющие хлопают только после тех, которые летают. Например: «Вертолет (хлопок), самолет (хлопок), теплоход. Синица (хлопок), птица (хлопок), спица. Галя, Баба-Яга (хлопок), дед Федор, пингвин, страус и т.п.»

13. «ВЕСЕЛАЯ ГРАММАТИКА»

«Дорогие ребята!»- обращается руководитель игры к зрителям, «Я не собираюсь проверять ваши познания в области русского языка. Но хочу предложить ряд интересных примеров. Возьмем слово «плот». Назовите слово во множественном числе, правильно «плоты».

Итак, «плот»- «плоты».
Крот? (следует ответ- «Кроты»)
Грот? (кто-то отвечает «Гроты»).

Что вы? Разве так говорят? По-моему, гроты- это неправильно. Прошу не ошибаться! Предлагаю другое слово.

Дуга? (Дуги)
Рука? (Руки)
Мука? ( кто-то отвечает «Муки»).

Опять ошибка! Слово «мука» не имеет множественное число.
Вы конечно заметили, что эта игра требует не только внимания, но и знания. Будьте внимательны! Отвечайте не все сразу, а поочередно, сначала левая сторона, а затем- правая (обращается к сидящим с левой стороны зала). По-прежнему, я буду называть слова в единственном числе, а вы называете его во множественном.

Житель? (Жители)
Любитель? (Любители)
Учитель (Слышны ответы «Учители»)

Неправильно, надо говорить «Учителя». Теперь правая сторона зала (обращается к людям, сидящим с права):

Грек? (Греки)
Узбек? (Узбеки)
Человек? (слышится ответ «Человеки»)

Как надо отвечать? Правильно- люди. Ну конечно же люди, а не человеки!!!
Продолжаем игру! Пока обе команды имеют по одному штрафному очку.
В первом лице будет - «Читаю» Итак:
Читать? - читаю
Мечтать? – мечтаю
Блистать? – блистаю
Летать? – летаю
Свистать? Слышны ответы: «Свистаю» Вот уж никак не «свистаю». По моему , «Свищу».
(Обращается к о второй команде). Может быть у вас все будет удачней


Бросать? – бросаю
Кусать? – кусаю
Писать- ( Кто-то произносит «Писаю»)
Вот и Вам не повезло. Попробуем называть слова женского рода. (Обращается к игрокам первой команды).
Я буду называть слова мужского рода, а вы называете соответствующие слова женского рода:
Повар? – повариха
Портной? – портниха
Купец? – купчиха
Храбрец? – (кто-то отвечает «Храбричиха»)
Последняя попытка! (Обращается ко второй команде)... Называю слово женского рода, а вы соответствующие слова мужского рода...
Коза? – козел
Оса? - (Кто-то отвечает «Осел»)
Общий смех говорит о том, что «осел» тут не причем. Слово «Оса» мужского рода не имеет.
Помимо примеров, данных в описании игры можно пользоваться и другими:
Слова в единственном и множественном числе:
Ведро- ведра, бедро- бедра, метронет множественного числа.
День- дни, пень- пни, лень- множественного числа.
Цыпленок- цыплята, козленок- козлята, осел- ослята, гусь- гусята.
Певцы- певец, концы- конец, щипцы- единственного числа не имеет.
Орехи- орех, успехи- успех, доспехи- единственного числа не имеет.
Кони- конь, пони- единственного числа не имеет.
2. Существительные из прилагательных.
Суровый- суровость. Новый- новость, сосновый- сосна.
Полный- полнота, Черный- чернота, мерзлый- мерзлота.
3. Существительные из глаголов:
Знать- знание, сиять- сияние, вмять- вмятина.
Гулять- гуляние, Спать- спанье, палить- пальба, молить- мольба.
4. Деепричастия из глаголов:
Ломать –ломая, вспоминать- вспоминая, гулять- гуляя, мять- (не существует).
Существительные мужского рода:
Жница- жнец, чтица- чтец, жрица- жрец, львица- лев.

14. «УРОК БОТАНИКИ»

Ведущий: Я сейчас проверю, как вы знаете ботанику.
Я буду называть все деревья и кустарники подряд, а вы выбираете из них только те, которые растут в наших краях. Если растут- вы громко хлопаете в ладоши, если нет- молчите. Договорились? Итак, да- хлопок. Нет – молчок!
Яблоня
Груша
Малина
Мимоза
Ель
Саксаул
Облепиха
Береза




Вишня
Черешня
Лимон
Апельсин
Липа
Клен
Баобаб
Мандарин

Смотрите-ка молодцы! Но это только начало- а ну, держись: называть буду быстро! Готовы?
Слива
Каштан
Кофе
Рябина
Платан
Дуб
Кипарис
Алыча
Тополь
Сосна
Каланча!

А что Вы смеетесь?! Разве каланча расти у нас не может? А где же она растет7
Игра всегда заканчивается шуткой. Импровизацией ведущего.

15. «ПТИЦЫ» (стихотворение- игра)

Перед игрой ведущий предупреждает: «Я называю в игре только птиц. Но если вы услышите, что появились нет птицы, а что-то другое, - дайте мне знать. Можно и топать, и хлопать. Договорились? Тогда начнем!»
Ведущий: Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи

Дети топают и хлопают.
Что не правильно?
Мухи.
А мухи это кто?
Насекомые
Верно. Слушайте дальше:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны
Галки, макароны

Дети топают и хлопают.
Прилетели птицы:
Голуби, куницы

Если дети не обратили внимание на куниц руководитель игры должен остановиться и шуткой обратить внимание на это.


Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи
Аисты, кукушки,
Даже совы-сплюшки,
Лебеди и утки-
И спасибо шутке!!!

16. «ЭХО»

Это игра у костра в летнем лагере или со зрительным залом перед началом какого-либо дела. Ее цель - не только проверить внимание, но рассмешить, поднять настроение.

Ведущий спрашивает:
В игре можно стать космонавтом, пожарником, охотником, разведчиком. А можно ли стать эхом, ребята?
А как?
Вспомните, как отвечает эхо на вопросы. Вот, например, я спрошу в лесу или в горах, где есть эхо: «Сколько времени сейчас?»
Что оно мне ответит?
Правильно «Час»!
А может эхо ответит: «Местное время двенадцать часов, пятнадцать минут?» Конечно же нет!

Итак, я думаю правила игры в «Эхо» вам понятны. Начинаем играть. Только попрошу вас свои ответы сопровождать такими же дружными хлопками в ладоши.

Собирайся детвора! (Ра-ра-ра)
Начинается игра! (Ра-ра-ра)
Ты ладошек не жалей! (Лей- лей- лей)
Бей в ладоши веселей! (Лей- лей- лей)
Сколько времени сейчас? (Час- час-час)
Сколько будет через час? (Час- час-час)
И не правда, будет два! (Ва-ва-ва)
Думай, думай, голова! (Ва-ва-ва)
Как поет в селе петух? (Ух-ух-ух)
Вы уверены, что так? (Так-так-так)
А на самом деле как? (Как-как-как)
Сколько будет дважды два? (Два- два-два)
Ходит кругом голова (Ва-ва-ва)
Это ухо или нос (Нос-нос-нос)
(Ведущий, произнося эти слова показывает на ухо)
Или может сена воз? (Воз-воз-воз)
А вот это что у нас? (Нас-нас-нас) (Ведущий показывает на локоть).
Вы хорошие всегда? (Да-да-да)
Или только иногда? (Да-да-да)
Не устали отвечать? (Чать- чать- чать)
Разрешаю помолчать (Чать- чать- чать)

Тот, кто во время игры ошибется, выполняет какое-либо задание. Можно спеть, сплясать. Три раза проговорить какую-либо скороговорку, проскакать на левой ноге и т.п.

17. «У КОГО В ОТРЯДЕ (В КЛАССЕ)»

На вопросы ведущего ребята должны выкрикивать номер своего отряда (класса), причем только один раз. Например:
«В каком отряде самые лучшие (пауза) учителя, - вожатые, - мальчики, - девочки, сони- и т.п.»

18. «ПОЛ, НОС, ПОТОЛОК»

Ведущий в любой последовательности называет следующие слова: пол, нос потолок.
Играющие , услышав «пол» должны показать указательным пальцем вниз, «потолок» - вниз, «нос»- коснуться пальчиком носа.
Ведущий, чтобы заставить участников игры ошибаться, путает движения. Например, сказав «пол»- показывает на нос, «потолок»- указывает вниз и т.п.
Играющие все движения должны выполнять правильно.

19. «НОС, УХО, НОС»

Обращаясь к участникам игры, руководитель говорит: «Указательным пальцем правой руки дотроньтесь до носа и скажите при этом «Нос». Еще раз, еще. Я буду делать тоже самое. Но если я скажу, например «Лоб». Вы должны немедленно коснуться пальцем лба. Понятно? Начали! Нос, нос, нос, нос, ухо», - при этом ведущий указывает пальцем на подбородок, и многие невольно делают тоже самое. Игра продолжается. По ее ходу ведущий, как и в предыдущий раз, старается запутать игроков.

ВАРИАНТ ИГРЫ:

Ведущий предлагает детям представить, что они в автобусе и положить руки на колени (или быть может игра разучивается, когда дети едут на автобусе на экскурсию, в летний загородный лагерь и т.п.).
Игра начинается словами «Поехали, поехали!» и постукиванием по коленкам.
«Итак,: говорит ведущий, - Поехали, поехали, поехали Ухо!!!» и т.д. Игроки внимательно слушают и смотрят на ведущего и показывают ту часть головы (лица), которую он называет, а не ту, которую он показывает. Ведущий запутывает играющих, показывая одно, а называя другое.

20. «СВЕТОФОР»

В этой игре на внимание каждому цвету светофора соответствует определенное действие детей. На слова ведущего «Красный!» - дети хлопают в ладоши, на «Зеленый!» - хлопают по коленкам, на «Желтый!» - топают. Ведущий может выполнять эти движения неправильно и этим запутать детей, например, сказать «Зеленый», и при этом захлопать в ладоши. Кто не ошибся- тот самый внимательный. Э та игра на внимание может помочь при изучении правил дорожного движения в начальных классах школы.









21. «НЕ ПЕРЕПУТАЙ!»

Руководитель предлагает присутствующим выполнить следующие упражнения (он их разъясняет и демонстрирует): руки положить на колени, хлопнуть в ладоши перед грудью, правой рукой взяться за нос, левой же – за правое ухо. Потом опять хлопнуть в ладоши, взяться левой рукой за нос, а правой - за левое ухо.
Затем по команде руководителя, упражнение в той же последовательности повторяется еще несколько раз, постепенно убыстряя темп. Упражнение только на первый взгляд может показаться простым. Попробуйте- убедитесь сами!

22. «ОРКЕСТР»

Все участники игры делятся на несколько микрогрупп и каждая выбирает себе один из инструментов оркестра- симфонического, духового, народных инструментов, эстрадного: скрипку, трубу, барабан, пианино. Желательно, чтобы в каждой группе были и младшие ребята, и старшие, и взрослые.
Оркестром руководит дирижер. Он неожиданно для участников показывает какой-либо группе игру на инструменте. Группа в ответ должна показать дирижеру «нос».
Когда дирижер показывает группе «нос» оркестранты этой группы наоборот должны показать дирижеру игру на своем инструменте. Если же группа, к которой обратился дирижер, ошиблась и показала не то что нужно, она получает коллективный фант (даже если ошибся только один из членов группы).
После того, как каждая команда получит фант или несколько фантов, их можно разыграть, дав каждой группе определенное задание.

24. «ПОЖАЛУЙСТА!»

В начале игры ведущий предлагает вспомнить добрые, волшебные слова:
Растает даже ледяная глыба от слова теплого
(Дети хором произносят «Спасибо!»)
Зазеленеет старый пень, когда услышит .. добрый день!
Если больше есть не в силах , скажем поварам спасибо!
Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь, прости, пожалуйста!
И во Франции и в Дании на прощанье говорят .. до свидания!
А одно волшебное слово забыли. Какое?
Пожалуйста!!
А теперь поиграем в игру на внимание, которая так и называется «Пожалуйста!». Вы должны выполнять все мои просьбы, если они будут начинаться с этого слова.
Пожалуйста, поднимите руки!
Опустите. Кто отпустил? Кто у нас невнимательный?




ВАРИАНТ ИГРЫ:
Ведущий проводит игру на сцене лишь с несколькими игроками , вызванными из зала.






25. «КУСТЫ И ДЕРЕВЬЯ»

Сев на стул лицом к зрительному залу, ведущий обращается к ребятам:
Вы были когда-нибудь в лесу?
Ребята отвечают: «Конечно же были!»
Тогда скажите, какие бывают деревья в лесу? Кто знает?
Слышатся различные ответы
Правильно, а теперь не скажете ли вы , какие бывают кусты? Покажите!
Ребята, опустив руки вниз, показывают, какой высоты бывают кусты.
Хорошо, я теперь проверю, помните ли вы , какие бывают кусты и какие деревья? Покажите деревья!
Сказав слово «деревья», ведущий одновременно поднимает вверх руки. Ребята делают тоже самое.
Кусты!
И ведущий, и ребята опускают руки вниз. При повторении вопросов ведущий начинает путать движения. Это вызывает смех.

25. «ГОЛ - МИМО!!!»

Ребята, вы любите футбол? – обращается к детям, сидящим в зале ведущий.
Да! - обычно отвечают они.
А вот я сейчас это проверю! Давайте, сидя в зале, мы попытаемся сыграть в футбол. Тот кто сидит справа от меня (ведущий стоит на середине сцены), будут спартаковцами, они атакуют. Слева динамовцы. Они обороняются.
По взмаху моей правой руки, «спартаковцы» будут кричать «Гол!», левой- «динамовцы» будут кричать «Мимо!».
Итак, если вы готовы, мы начинаем! – продолжает ведущий.
На мачте взвился красный флаг: играют две команды- «Динамо» и «Спартак». Ведущий попеременно поднимает обе руки.. Чтобы запутать играющих, он может правой рукой показать налево, а левой- направо и т.п., или поднять обе руки.
В конце игры объявляется победитель. Чаще всего обе команды бывают на высоте, а поэтому побеждает дружба.

26. «ИГРА БОЛЕЛЬЩИКОВ»

В этой игре количество игроков не ограничено. Все делятся на две команды. Ведущий дает свисток, а сам имитирует удар по мячу ногой. Команды кричат «Гол!» и поднимают руки вверх. Когда подается два свистка, команды кричат «Шайбу!». Ведущий поднимает руки, кричит, провоцируя всех повторить за ним. Команды должны молчать.

27. «ВСЕ ПОЮТ»

Отряды сидят в зале (если игра разучивается в летнем загородном лагере) или же ведущий делит всех сидящих в зале на несколько команд.
Один отряд поет строчку из какой- либо песни. Например, «Раз иголка, два иголка, будет елочка».
Отряд, сидящий следом, должен, услышав слово из другой известной ему песни, начинает петь ее: «В лесу родилась елочка» . И так по эстафете игра продолжается дальше.



«ВОПРОСЫ»

Эта игра схожа с игрой «Все поют..». Участники игры делятся пополам на две команды. Затем, одна из них задает другой команде вопрос из какой-либо песни. Эта команда, подумав немного, отвечает строкой из другой песни. Потом, в свою очередь, другая команда задает своим соперникам вопрос, а те отвечают и т.д. , пока одна команда не сможет ответить на заданный вопрос. А пока игру можно начинать сначала.
Например, одна команда, спрашивая другую, поет: «Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши девчонки..»
Соперники отвечают: «Это мы не проходили, это нам не задавали..».
И, в свою очередь, задает вопрос: «Зачем вы девушки, красивых любите?».
В ответ слышат : «А он мне нравится, нравится, нравится..».
Эту игру можно организовать и с детьми, сидящими в зале, и с классом, и с ребятами, едущими в автобусе в загородный лагерь, на экскурсию.

«ТИХОЕ ПЕНИЕ»

Эту игру можно играть с эстрады в летнем загородном лагере, или с классом в школе. Среди присутствующих загадывается какая-либо вещь (тетрадь, пакет, головной убор и т.п.). При появлении ведущего все начинают петь песню, о которой договариваются заранее. Чем ближе ведущий подходит к загаданному предмету, тем громче становится песня.
Если с трех попыток ведущий не найдет загаданную вещь, он должен исполнить желание играющих- спеть, станцевать, прочитать стихотворение.

ВАРИАНТ ИГРЫ:

Эту игру можно сыграть с помощью хлопков. В данном случае загаданную вещь дети отгадывают по силе аплодисментов. Чем ближе водящий к загаданному предмету, - тем громче становятся хлопки.

«ПЕСНЯ»

Для этой игры нужен ведущий. Кто хочет быть ведущим, пожалуйста, выйдите быстрее вперед.
Итак, ведущий у нас уже есть, а мы под его руководством попытаемся спеть песенку, которую вы хорошо знаете. К примеру, «Вместе весело шагать» или «Голубой вагон». Петь начинаем по первому хлопку ведущего, по второму хлопку пение продолжается, но только про себя, по третьему, - все вновь поют вслух.
Повторяю: первый хлопок ведущего- все поют слаженно и громко, по второму, - про себя, по третьему вновь поем громко.
Ведущий может помочь играющим, дирижируя сводным хором, особенно в те моменты, когда участники поют мысленно.
Игра продолжается несколько раз, пока кто-нибудь не собьется. Эти игроки приглашаются на сцену, им предлагается назвать и вместе со всеми спеть какую-либо другую известную песню.







«БАРЫНЯ»

Ведущий игры делит всех ребят, сидящих в зале на шесть команд и поручает каждой из них запомнить, а потом по сигналу организатора игры исполнить по одной строчке из хорошо известной народной песни «Барыня».
В начале игры все вместе поют: «Барыня, барыня, сударыня барыня!!»
Затем поднимается первая команда и в таком же темпе поет: «Веники замочены..», - и сразу садится. Вторая команда, приподнявшись, исполняет свою партию : «Ножики заточены». Третья поет: «Кидай веники на баню». Четвертая: «Пей чай с сухарями!», пятая: «Завтра едем за грибами». Шестая : «Бревна в реку покатились».
Затем игра повторяется несколько раз. Причем, если первый раз песня исполнялась медленно, то с каждым новым разом темп ее убыстряется.
Получается достаточно весело.

«ИГРА – ПЕСНЯ ФИНСКИХ ПАРНЕЙ»

Представьте на минуту, что мы очутились в Финляндии. С неба сыплется мелкий белый снег, а мы сидим, взявшись за плечи и медленно раскачиваясь в такт песни, поем следующие слова:
Тый- я- я, тый- я- я, тый- я- я- ой!
Тай - рой, тай – роу!
На слова «Тай» все наклоняются, а темп песни то убыстряется, то замедляется.
Должно получиться весело. Ну что, попробуем?

«КОГДА СЧАСТЛИВЫ» (Шуточная игра- песня)

Если птицы распевают тут и там,
Если бабочки расселись по кустам,
Научи нас веселиться,
Покажи нам, как резвиться
А мы будем делать так же, как и ты

(После первой, второй и последней строк куплета все исполнители песни делают два хлопка).

Если выучил урок ты назубок,
Да к тому же еще товарищу помог,
Научи нас веселиться,
Покажи нам, как резвиться,
А мы будем делать так же, как и ты

(Как же и в первом куплете – два щелчка пальцами).

Если дома ничего ты не учил,
Если двойку на уроке получил,
Научи нас плакать, плакать,
Научи нас ахать, ахать,
А мы будем делать так же, как и ты
Как и в первом куплете, прикладывая ладони к щекам, произносить восклицания
«Ай! Ой!».



Если больно ты ушибся о косяк,
Если шишка на макушке, как кулак,
Научи ты нас не плакать,
Научи ты нас не ахать,
А мы будем делать так же, как и ты

(Как и в первом куплете, два удара ладонями по коленям)

Если в космос ты отправился во сне,
(два хлопка)
Если бегал ты вприпрыжку по Луне,
(два щелчка пальцами)
Покажи, как ты резвился,
Как резвился, веселился,
А мы будем делать так же, как и ты

(Два удара по коленям с восклицаниями «Ай! Ой!»)

34. «А НУ-КА ХЛОПАЙ, КАК Я!»

Эта игра- песня, в которой некоторые слова заменяются соответствующими действиями (здесь они выделены).

А ну-ка похлопай, как я
Хлоп- хлоп
А ну-ка все вместе, все враз,
Хлоп- хлоп
Так хлопают только у нас
Хлоп- хлоп
А ну-ка топай , как я
Топ- топ
А ну-ка все вместе, все враз,
Топ- топ
Так топают только у нас
Топ- топ
А ну-ка пощелкай, как я
Щелк- щелк
А ну-ка все вместе, все враз,
Щелк- щелк
Так щелкают только у нас
Щелк- щелк
А ну-ка посмейся, как я
Хи – хи
(Когда поют второй раз, уже смеются Ха-Ха!)
А ну-ка все вместе, все враз,
Хи- хи (один), Ха- ха (другие)
Так смеютяс только у нас
Хи- хи! Ха- ха!






«ВИДЕЛИ, ВИДЕЛИ!!!»

Для игры требуется аккомпанемент (рояль, баян).

Ребята, видели ли вы в зоопарке или на картинках, по телевизору, в кино птиц, зверей, домашних животных ?- спрашивает у ребят ведущий

Получив утвердительный ответ, он продолжает:

Я буду вам говорить про некоторых обитателей зоопарка. Если вы видели их, то громко под музыку произнесете:

«Видели! Видели! В зоопарке видели!». Если же нет, то промолчите.


Итак, слушайте внимательно! – ведущий под музыку (мотив песни «Барыня») читает:
За решеткой у ворот
Спит огромный бегемот

(Ребята отвечают: «Видели! Видели! В зоопарке видели!»).

Вот слоненка тихий сон
Охраняет старый слон..

(Ребята отвечают: «Видели! Видели! В зоопарке видели!»).

Черноглазая куница
Замечательная птица
(Некоторые ребята восклицают: «Видели! Видели! В зоопарке видели!»).

Где вы это могли видеть? – удивляется ведущий, - что бы куница стала птицей. Будьте внимательны!

На хвостах висят мартышки,
То- то рады ребятишки!
Злой- презлющий серый волк
На ребят зубами щелк!
Полетели вдруг пингвины
Выше ели и осины
Пони маленькие кони,
До чего ж забавны пони!
Ненасытный зверь шакал
От стены к стене шагал
А зеленый крокодил
Важно по полю ходил
За полями, за лугами
Ходит курица с рогами. –

Заключает свой рассказ ведущий, вызывая смех и замешательство в зале.




«ДА» ИЛИ «НЕТ»?

Эта игра на внимание. В ней дети на вопросы ведущего должны давать однозначный ответ : «Да» или «Нет».

Что хотите говорите,
А у вишен красный цвет
Верно это, да иль нет?
Рыбий жир вкусней конфет?
Верно это, да иль нет?
Очень вкусная вода?
Верно это, нет иль да?
А мальчишки вашей школы не дерутся никогда?
Верно это, нет иль да?
Лучше всех оценка кол?
А мальчишки вашей школы ненавидят все футбол
Верно это, нет иль да?
Дети в зале не болтают,
Шелуху, бумагу, мусор
Дети на пол не бросают.

В эту игру можно сыграть и с другими словами:

Вы ребята смелые?
Умелые?
Шумные?
Красивые?
Могучие?
Певучие?
Можно предложить им это доказать, т. е. Спеть
Ох, какие певучие! Давайте покажите, как вы умеете петь!

«Я ТОЖЕ!»

Ведущий читает стихотворение, после каждой строчки которого, ребята должны крикнуть «Я тоже!»
Утром я проснулся
Потом я потянулся
Потом оделся
Пошел я в зоопарк
Там я увидел слоненка
Он был похож на поросенка

«БЕЛКА И СТРЕЛКА»

Эта игра появилась вскоре после удачного полета летом 1960 года космического корабля с собаками белка и Стрелка на борту. Они стали первыми в истории живыми существами благополучно вернувшимися из космоса. В этой игре каждую строчку дети должны закончить словами «И мы тоже!».




Белка и Стрелка летели в ракете
Белка и Стрелка крепко дружили
Белка и Стрелка храбрыми были
Белка и Стрелка машут хвостами
Белка и Стрелка с неба спускались
Белка и Стрелка вместе играют
Белка и Стрелка радостно лают

«КТО ЛЮБИТ ШОКОЛАД?»

Эта игра сходна с предыдущими. Единственное отличие- на вопрос ведущего дети должны громко отвечать «Я!».

Кто любит шоколад?
Кто любит мармелад?
Кто любит груши?
Кто не моет уши?

39. «ТИК-ТАК»

Всех ребят, сидящих в зале руководитель делит на две команды. – Когда я дам один свисток, - говорит руководитель игры, - первая команда (правая сторона зала) должна хором сказать «Тик!», а когда два свистка- вторая команда(левая сторона зала) хором – «Так!». Давайте попробуем!
Руководитель сначала правильно чередует свистки, потом дает по два сигнала то одной, то другой команде и т.п. Ребята ошибаются, кричат невпопад- это вызывает смех, веселье.
По количеству допущенных ошибок руководитель определяет, какая команда победила и объявляет свое решение.

«СЯДЬТЕ - ВСТАНЬТЕ!»

Вызвав на сцену несколько желающих принять участие в игре детей, ведущий объявляет правила игры:
Я буду вставать и садиться, одновременно подавая команду: «Сядьте!», « Встаньте!». Вы должны выполнять все мои команды, не обращая внимания на то, что я делаю. Чтобы вас запутать, я могу отдать одну команду, а выполнить другую.
В ходе игры в одних случаях выполнят правильно команды, в некоторых – нет.

42. «Да» и «НЕТ»

Н на сцену приглашаются несколько ребят. Ведущий быстро задает им поочередно различные вопросы. Каждый участник должен на них быстро дать ответ, не употребляя при этом слова «Да» или «Нет». Тот, кто скажет запрещенное слово или медлит с ответом, сменяет ведущего.
Например:
Тебе здесь нравится?
У тебя есть друг или подруга?
Ты нам сейчас споешь?




43. «Кроме «ДА» и кроме «НЕТ»»

Не смотря на одинаковые названия, эта игра с противоположными правилами по сравнению с предыдущей.
В начале на сцену приглашаются желающие принять участие в игре. Руководитель разъясняет правила: «Каждому участнику я буду задавать вопросы. Отвечая на них, вы должны выполнять два условия.
Первое – отвечать словами «Да» или «Нет».
Руководитель тут же задает различные вопросы играющим, на которые они отвечают, выполняя первое правило.
Второе правило будет выполнять сложнее - свой ответ вы должны будете сопровождать движением головы, но только так, как это делают в Болгарии, а они это делают наоборот. Если болгарин хочет сказать «Да» - то он делает такое движение головой, которое у нас означает «Нет». А если он хочет сказать «Нет» - он кивает головой, что у нас означает «Да».
Руководитель обращается ко всем присутствующим. – Попробуйте сами и вы убедитесь, как это непросто выполнить такое задание- .Это предложение тут же вызовет у публики оживление и смех, поэтому, когда все начнут пробовать, у большинства ничего не получится.
После небольшой паузы, руководитель предлагает начать игру. Он подходит к играющим и задает им вопросы. Если играющие отвечают правильно, то есть соблюдая все условия игры, то руководитель просит публику приветствовать их успех аплодисментами. С тех, кто ошибется, руководитель берет фант.
Когда наберется достаточное количество фантов, начинается их выкуп. Играющие выполняют какие-либо нетрудные и интересные задания руководителя.
Совет руководителю: вопросы, которые будут задаваться играющим, могут быть на любые темы, но должны быть однозначными, т.е. требовать ответа «Да» или «Нет». Например : «Ты сегодня уже пообедал?», «Ты любишь танцевать?».

44. «НЕМАЯ СЦЕНА»

Для участия в игре на сцену приглашаются несколько человек. Один назначается водящим. Он в этой игре выступает как зритель, остальные «артисты». Сюжет для нее подбирается и репетируется тут же на месте.
Приглашается водящий. Постановщик» рассказывает ему, что будет изображено. Потом подает сигнал – исполнители тотчас же принимают исходное положение, немой сцены, разученное ими. Показ продолжается 30-40 секунд; в течение этого времени исполнители, сохраняя принятые позы, не должны шевелиться.
От водящего требуется запечатлеть в памяти все подробности показанной ему сцены, расположение действующих лиц, детали костюмов, их жесты.
Затем водящий по сигналу «Постановщика» отворачивается. А «артисты» вносят некоторые изменения в композицию показанной им немой сцены (о них они договариваются заранее).
Водящий должен их назвать.

45. «НЕВЕРОЯТНЫЕ ВСТРЕЧИ»

Остановив свой выбор на двух играющих, попросим их на некоторое время удалиться. Им придется изображать двух загаданных популярных персонажей мультфильмов, сказок, художественных фильмов или героев литературных произведений, неожиданно встретившихся друг с другом. Чем невероятнее встреча, тем веселее будет и разговор, который в результате этой встречи с ними произойдет.
Комизм ситуации усиливается тем, что каждый из участников такой встречи будет знать, с кем он ведет разговор, но не будет знать, кого изображает он сам.
Разговор продолжается до тех пор, пока один из играющих не догадается, кого он изображает. В этом случае, не называя себя, он должен своими речами и поступками доказать зрителям, что его догадка правильна. Тогда из числа играющих выбирают другую пару, придумывая новых действующих лиц, и игра продолжается.


46. «НЕПОВТОРИМАЯ ФРАЗА»

Ведущий: - Я сейчас покажу небольшой фокус, который называется «неповторимая фраза». Мои руки обладают чудодейственной силой. Стоит только мне их поднять вверх, как все окажутся под влиянием этих рук. И не смогут повторить за мной трех обыкновенных простых фраз.
Барабанная дробь.
Повторяйте за мной одна за другой три фразы
Сегодня хорошая погода
Ребята весело смеются
Вот Вы и ошиблись
Третья фраза была: «Вот Вы и ошиблись! Вы ее повторить не смогли»

47. «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ДРУГ ДРУГА?»

На сцену вызываются двое ребят – мальчик и девочка. Им предлагается встать по обе стороны от ведущего.
Перед вами двое ребят, - обращается руководитель игры к зрителям.
Вот это (поднимает правую руку мальчика)- Коля, а это ( поднимает левую руку девочки) – Нина. Прошу повторить (снова поднимает руку мальчика, а затем- девочки).
Хорошо. Я буду поднимать руку Коли и Нины. Вы хором называйте имя того, чью руку я подниму. Только без ошибки.
Ведущий поднимает руку Коли, повернув одновременно свою голову в сторону Коли. Все хором произносят
Коля!
После чего, ведущий, повернув голову в сторону Нины, поднимает ее руку вверх.. Все хором называют ее имя. Так руководитель делает несколько раз. В какой-то момент он, повернув голову в сторону девочки, поднимает в это время руку мальчика или наоборот. Ребята ошибаются и это вызывает смех.

48. «ИМЕНА («УГАДАЙ ИМЯ»)

В этой игре, - обращается ведущий к зрителям, - мы с вами загадаем имя, а отгадывать будут желающие, сидящие в зрительном зале. Прошу их подняться на сцену.
Добровольцы поднимаются на сцену.
Сейчас, - сообщает им руководитель игры, - вы покинете нас на несколько минут. Мы за это время загадаем чье-либо имя. Когда вы вернетесь в зал, мы это имя громко произнесем. Ваша задача повторить за нами это имя. Вы улыбаетесь? Напрасно. Не так-то легко вам будет это сделать.




Когда отгадчики уходят, ведущий продолжает:
Давайте загадаем какое-либо простое имя, состоящее из двух слогов. Например, Миша. Одна сторона зала будет произносить первый слог – «Ми», другая – второй «Ша». Когда отгадчики вернутся, мы громко и дружно произнесем оба слога вместе, в одно и тоже время. Прорепетируем! Раз, два, три!
После репетиции приглашаются на сцену отгадчики.
Ребята, - обращается к ним ведущий, - мы загадали простое, достаточно распространенное имя. Сейчас мы его хором его назовем. Вы же постарайтесь его отгадать.
По взмаху руки руководителя игры обе стороны зала одновременно кричат свои половинки имени: «Ми-ша!».
Если после трех попыток отгадчики загаданное имя не отгадали, они выполняют задание играющих: поют песню, исполняют танец, читают стихотворение и т.п..
А на сцену приглашается другая пара отгадчиков (или другой отгадчик) и игра продолжается.

49. «ВОЕННЫЙ ТЕРМИН»

Если ведущий произносит военный термин, дети хлопают в ладоши и наоборот.
Танк, броневик, озорник
Пушка, хлопушка
Рулет, омлет
Кавалерия, артиллерия, Валерия
Ракета, конфета
Автомат, комбат, диверсант, коммерсант

50. «НАЗОВИ СЛЕДУЮЩЕЕ ЧИСЛО»

Ведущий называет числа, дети говорят следующее. Например, 5-6, 23-24 и т.д..
В конце ведущий называет число 4099. Многие начинают путаться, называют число 5000.

51. «СКАЗКА О ВОРОБЬЕ И КУКУШКЕ»

Ведущий читает текст, опуская слово «воробей» и «кукушка». Вместо них он поднимает руки (левая рука- кукушка, правая- воробей), дети называют птиц, в зависимости от того, какая рука поднята.
В лесу жила- была кукушка и жил- был старый воробей.
Как лента, узкая речушка, лишь разделяла двух друзей.
Наш воробей имел свой угол в лесной сторожке под окном
Он был известен всей округе, как лучший врач в краю родном
Лечил он птиц и насекомых, козявок, бабочек, стрекоз
Среди его друзей, его знакомых был даже сам известный дрозд.
Ну, а кукушка не из знатных - она в глуши лесной жила
Зато средь птиц подруг пернатых вещуньей доброю слыла.
Пестра, нарядна, как игрушка, встречая весело друзей
Была весьма горда кукушка, когда в гостях был воробей.
Вот как-то раз моя подружка спор подняла среди друзей
Полезней я, - кричит кукушка, - Нет, я, - щебечет воробей
Три дня проплакала кукушка, не плакал только воробей.
Прошли зима, весна и лето, промчалась осень им вослед
Ну, а друзья за время это не помирились еще, нет
Давно не слышала опушка веселый крик лесных друзей.
Была упрямою кукушка, настойчив был и воробей.
Вот как-то белка увидела: лежит кукушка на боку,
Болит живот, крыло и ушко, кому ж теперь кричать «Ку-Ку?»
А воробей, узнав о горе, спешит на помощь он к больной,
Забыв о тягостном раздоре, летит к кукушке дорогой.
Болезнь прошла, жива кукушка и вот опять среди друзей.
На солнце греется кукушка, а рядом доктор воробей.



ИГРЫ С ДЕЙСТВИЯМИ

(подражательные, имитационные игры)

Это игры, где слова ведущего сопровождаются соответствующими действиями детей. Ребятам они нравятся. И потому в игры с действиями дети включаются с большим удовольствием. Подражательные игры можно опробовать и с эстрады в школе или в летнем лагере, и как «веселую минутку» или физминутку на уроке.

52. «ТЕАТР»

Иру начинает ведущий:
Сейчас мы с вами сыграем театр, - говорит он, - умеете? Нет? Ничего страшного, сейчас научимся! Игра простая и веселая. Я буду рассказывать о театре, а вы мои слова будете сопровождать соответствующими действиями.
Итак, готовы? Начинаем!
Мы пришли в театр (все топают ногами, имитируя движение).
Дружно уселись в мягкие кресла (садятся).
На сцене со скрипом открылся занавес (дети хором произносят «Вжик-вжик», изображая жест рук, открывающих занавес).
Раздались аплодисменты (хлопают в ладоши).
Началось действие. По ходу его подул сильный ветер (у-у-у-уу).
Закачались деревья со стоном (руки поднимаются в вверх и , раскачивая ими из стороны в сторону, произносят «О-о-о-о!».
Загрохотал гром (мальчики поднимают правую руку вверх и говорят «Бо-бо-бо!»).
Засверкала молния (девочки руками, изобразив «фонарики», говорят «Ля-ля-ля!»).
Пошел дождь (Цоканье языком).
В ночной тьме раздались чьи-то шаги (топают).
То были разбойники. Кто будет атаманом? На последние слова ребята указывают на одного из играющих, называя его по имени: «Андрей будет атаманом!».
Атаман выполняет желание участников игры.

53. «СКАЗКА»

Ребята, любите ли вы сказки?, - обращается к детям ведущий
Да! – обычно отвечают дети.
Тогда давайте сейчас, прямо в зале разыграем одну сказку. Вы же будете активными ее участниками! Договорились?
Если да, то слушайте!




В некотором царстве, в некотором государстве жили-были люди, такие же как мы. Любили они ходить в гости (дети топают ногами, имитируя движение), вкусно покушать (изображают, поглаживая живот), сладко поспать после обеда (складывают ладони «лодочкой» под щеку), на посиделках похлопать удачным шуткам (аплодируют). И был среди них простой крестьянский сын Иванушка (ведущий вызывает на сцену одного из играющих, который по ходу действия будет изображать Иванушку). А у Иванушки был самый лучший друг и помощник Конек-Горбунок (приглашает на сцену еще одного играющего).
Так вот- продолжает ведущий – однажды темной ночью, когда по небу проплывала желтая Луна (еще один вызванный на сцену участник игры медленно проходит по сцене, изображая Луну), а на берегу плещущего озера (ведущий разводит руками, показывая на зал), где у трех одинаковых берез (трое ребят изображают их) стояла высокая башня (двое играющих показывают, подняв руки вверх башню), неожиданно подул сильный ветер, закачались березки со стоном, засверкала молния, загрохотал гром и из темно-свинцовых туч полил мелкий дождь (эти слова сопровождаются теми же действиями, что и в предыдущей игре: дети вначале стонут «У-у-у!», затем подняв руки вверх и раскачивая ими из стороны в сторону, произнося «О-о-о!». После того мальчики, подняв правую руку вверх, говорят
«Бо-бо-бо!», а девочки, руками изобразив «фонарики» - «Ля-ля-ля!». Далее цокают
языком)
На бугре (двое играющих, присев на корточки, изображают его), вдруг завыла собака (на сцену приглашается еще один участник, который будет изображать собаку).
От страха в башне заплакала прекрасная принцесса, которой вторила служанка Дуняша (две девочки, становятся на стулья сзади ребят, изображающих башню и «рыдают».)
Но вот неожиданно в ночной темноте послышался топот копыт (все топают). То был Иванушка, скачущий на своем верном Коньке-Горбунке (изображают).
Увидел он прекрасную принцессу и полюбил ее. Посадил он принцессу на Конька-Горбунка вместе со служанкой и поскакали он в светлое будущее..
Игра получится интересной в том случае, если ведущий будет приглашать «актеров» на сцену прямо из зала. Причем, желательно, чтобы среди них были ребята и взрослые.

54. «АВТОБУС»

Ведущий: «Ребята, давайте на минуту представим, что мы с вами едем на автобусе!».
Колеса автобуса крутятся, крутятся, крутятся (руки поднимаются вверх и изображают круговые движения руками).
Колеса автобуса крутятся весь день-деньской
А пассажиры садятся в автобус, садятся и встают, садятся и встают (Встаем и садимся).
А водитель им говорит: «Проходите, пожалуйста, назад!» (движение рукой, будто вы пробираетесь в конец автобуса).
Монеты в автобусе звенят «Дзинь, дзинь, дзинь! (правой рукой опускаем воображаемую монетку в воображаемую кассу».
А дети в автобусе кричат «Эй-эй-эй!» (кричим).
А мамы говорят (прижав пальцы к губам и шепотом) – Тс-тс-тс!!!
А стеклоочиститель в автобусе все время в движении (руками делаем круговые движения и говорим «Вжик-вжик-вжик!».
Водитель нажимает на гудок «Би-би-би!» (указательным пальцем касается носа, имитируя нажатие на кнопку гудка) и все повторяется сначала, но в более быстром темпе.

55. «ПОРТ»

Сегодня в порт пришел корабль, груженный ножницами (пальцами правой руки имитирует работу ножниц), веерами (взмахи другой рукой), швейными машинками (топот ногами), креслами-качалками (покачаться из стороны в сторону), часами кукушками (говорим «ку-ку!»).

56. «КОРАБЛЬ ПЛЫВЕТ»

Ведущий говорит:
Корабль плывет
Все спрашивают его:
С чем плывет?
Ведущий отвечает:
С одной повертушкой! – и вертит правой рукой – показывает, что такое повертушка.
Участники игры должны повторить движение ведущего непременно правой рукой. Ведущий дальше говорит:
Корабль плывет!
Все спрашивают его:
С чем? – но не перестают делать повертушку.
Ведущий отвечает:
С другой повертушкой. – показывает в этот раз уже левой рукой другую повертушку.
Затем ведущий говорит:
Корабль плывет!
Все спрашивают его (а сами показывают левой рукой другую повертушку).
С чем?
С двумя повертушками – отвечает ведущий и вертит в этот раз двумя руками.
Все делают как он.
Ведущий снова:
Корабль плывет!
С чем?
С двумя вертушками и одной топотушкой! – отвечает ведущий и вертит руками, показывая их, а ногой притопывает – топотушку. И все делают как он.
Затем ведущий показывает вторую топотушку, позже к ним присоединяется похлопушки (громкий хлопок ладонями).
Ведущий может показать, как корабль плывет и тремя похлопушками и с одной повертушкой, и с двумя повертушками и с двумя похлопушками. Словом, что вздумает.
Кто в ходе игры ошибется, тот отдает ведущему фант. После игры они выкупается.

57. «ЯБЛОНЯ»

У дороги яблоня стоит (руки поднимем руки над головой, образуя из них круг).
А на ветке яблоко висит (показываем).
Сильно ветку я потряс, - вот уж яблоко у нас (энергично трясем руками, потом их роняем).
Сладко в яблочко вопьюсь (изображаем).
Ах, какой приятный вкус! (погладим живот).


58. «МЫ ОХОТИМСЯ НА ЛЬВА»

Ведущий: «Ребята, давайте на минутку представим себя охотниками!».
Мы охотимся на льва! (похлопываем по коленками).
Не боимся мы его!
У нас огромное ружье! (показываем).
И точеный меч, хук! (движение рукой сверху вниз).
Ой, кто это? (приставляем ладони к глазам и всматриваемся влево).
Ой, что это? (глядим в другую сторону).
Это болото.
Под ним не проползешь (изображаем движение).
Над ним не пролетишь (соответствующее движение).
Его не обойдешь (руки змейкой).
Пойдем прямо! (жест рукой вперед).
Вжик- 5 раз (говоря это, , руки складываем лодочкой и на каждый «вжик» поворачиваем из стороны в сторону).
Далее по ходу продолжения игры, вместо слова «болото» соответственно называются «лес», «поле», «пещера», причем темп постоянно убыстряется.
Игра заканчивается словами: «А в пещере той огромный лев!».

59. «ЕЖИКИ»

Под мелодию польки вместе с ведущим участники игры произносят следующие слова, сопровождая их соответствующими действиями:
Два притопа, два прихлопа
Ежики, ежики (на эти слова показываем фонарики)
Наковальня, наковальня (руками поочередно изображаем удары молоточка по наковальне).
Ножницы, ножницы (этот жест понятен)
Бег на месте, бег месте (бежим)
Зайчики, зайчики (приставляем к голове пальцы рук, изображая ушки)
Хором – Ну-ка дружно, ну-ка вместе!
ДЕ-ВО-ЧКИ! – кричат девочки
МАЛЬ-ЧИ-КИ! – кричат ребята
Затем это повторяется сначала и в более быстром темпе.

60. «ОЛЕНЬ»

Играющие стоят в кругу, либо сидят в зале и дружно поют следующие слова, сопровождая их соответствующими действиями.
У оленя дом большой (руки поднимаем над головой, изображая оленьи рога).
Дом большой (рукой показываем крышу дома).
Он глядит в свое окошко (руками изображаем окошко).
Заяц (изображаем заячьи уши).
По полю бежал (соответствующее движение).
В дверь к нему стучался. Тук-тук (показываем).
Дверь открой! (правой рукой открываем воображаемую дверь).
Там в лесу охотник злой (изображаем ружье).
Заяц, заяц, забегай! Лапу мне давай! (протягиваем вперед ладонь левой руки и хлопаем по ней ладошкой правой руки).
Игру можно повторить несколько раз, причем темп с каждым разом убыстряется.


61. «КАК ЖИВЕШЬ?»

На каждый вопрос ведущего дети хором отвечают: «Вот так!» и жестом показывают нужное движение
Как живешь?
Вот так! (показать большой палец).
Как идешь?
Вот так! (прошагать двумя пальцами одной руки по ладошке другой)
А бежишь?
Вот так! (согнуть руки в локтях и показать, как ими работают при беге).
Ночью спишь?
Вот так! (руки «ладошкой» под щеку и положить на них голову).
Как берешь?
Вот так!
Как даешь?
Вот так! (эти жесты ясны)
Как шалишь?
Вот так! (надуть щеки и разом стукнуть по ним. Тут уж сказать «Вот так!» просто невозможно)
А грозишь?
Вот так! (погрозить пальцем; например, соседу).

62.«КОЛПАЧОК»

Участники игры поют незамысловатую песенку со следующими словами:

Колпак мой треугольный
Треугольный мой колпак
Если он не треугольный
Значит он не мой колпак

Когда песня исполняется во второй раз, слово «колпак» заменяется жестом (правой рукой касаемся головы, имитируя головной убор). В третий раз к этому жесту добавляется жест , обозначающий слово «Мой» - рукой касаемся груди, четвертый раз словосочетание «Тре» -показываем три растопыренных пальца правой руки.
Далее по ходу игры заменяем слово «Угольный» жестом- приставляем руку к поясу под углом, «Не» - качаем головой из стороны в сторону.
В конце игры под музыку его участники исполняют песню, состоящую целиком из одних жестов.

63. «ГЛАВА –РЭМЕНЕ»
(польская игра-шутка)

В начале игры ведущий разъясняет детям значение некоторых польских слов:

Глава- голова
Рэмене – плечи
Кольца – колени
Пальцы – это слово понятно
Уста – рот
Очи – глаза
Нос

Затем, вместе с детьми поет песню

Глава рэмене
Кольца, пальцы,
Глава рэмене 3 раза
Кольца, пальцы,
Очи, уста, нос!

Напевая эти строки, участники игры касанием пальцев рук должны показать те участки тела, о которых в песне идет речь. Ведущий, стараясь запутать играющих, делает эти движения неправильно. При повторении игры темп ее убыстряется.

64. «ЧИМ РАН»

В этой игре, в отличие от предыдущих, слова заменяются не действиями, а хлопками.
Вначале ведущий разучивает с играющими песенку со следующими словами:
Чим Ран смазал свои лыжи один раз – 3 раза
И уехал на Кавказ

Когда песню поют во второй раз, последнее слово – «раз» заменяется на хлопок в ладоши, в третий раз к нему добавляется слово «один», и так последовательно, по ходу песни ее слова заменяются хлопками.
В конце игры ребята исполняют песню, состоящую из одних хлопков.

65. «БАБУШКА, БАБУШКА, КУПИМ ТЕБЕ КУРОЧКУ!»
(игра-песня с действиями)

Руководитель игры поет:
Бабушка, бабушка купим себе курочку! (Участники игры повторяют эти слова за ним).
Курочка по зернышку : «Кудах-тах-тах!» (на последние слова ведущий изображает пальцами левой руки птичий клюв, склевывающий зерна. После чего, играющие повторяют эти слова с соответствующими действиями).
Бабушка, бабушка купим себе уточку! (Играющие повторяют. Далее вместо этих строк будет стоять многоточие)
Уточка : «Утю-утю!» (правой рукой ведущий показывает змейку, изображая плывущую утку). Курочка по зернышку : «Кудах-тах-тах!».
Бабушка, бабушка купим себе поросенка!
Поросенок: «Хрюки-хрюки!», (приставляем к голове кисти рук, изображая пятачок поросенка), уточка : «Утю-утю!», курочка по зернышку : «Кудах-тах-тах!».
Бабушка, бабушка купим себе коровенку!.
Коровенка: «Муки-муки!» (приставляем к голове пальцы, изображая рога и качаем головой), поросенок: «Хрюки-хрюки!», уточка : «Утю-утю!», курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах!».
Бабушка, бабушка купим себе собачонку!
Собачонка: «Гау-гау!» (изображаем руками уши собаки), коровенка: «Муки-муки!» поросенок: «Хрюки-хрюки!», уточка : «Утю-утю!», курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах!».
Бабушка, бабушка купим себе кисулю!
А кисуля «Мяу-мяу!» (изображаем хвост кошки), собачонка: «Гау-гау!», коровенка: «Муки-муки!» поросенок: «Хрюки-хрюки!», уточка : «Утю-утю!», курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах!».
Бабушка, бабушка купим себе телевизор!
Телевизор: «Время, факты!», дикторша: «Ля-ля-ля-ля!» (этот жест ясен), а кисуля «Мяу-мяу!», собачонка: «Гау-гау!», коровенка: «Муки-муки!» поросенок: «Хрюки-хрюки!», уточка : «Утю-утю!», курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах!».
Затем игру можно повторить в более быстром темпе.

66. «ЯПОНСКАЯ ИГРА»

В этой игре слова ведущего повторяются играющими, сопровождаемые соответствующими действиями.
У они кениса (3 раза) (поочередно делают хлопки руками, но на последний раз следует хлопок по коленям).
Хей! (щелчки пальцами рук, поднятых над головой)
Вай! Вай! Вай! (три хлопка руками)
Тика рай, рай, рай! (хлопки по коленям)
У-и! (Правой рукой коснуться левого плеча)
У-а! (Левой - правого)
Тика-ци! (наклон головы)
Затем эти слова можно повторить в более быстром темпе.

67. «ЕСЛИ ВЕСЕЛО ЖИВЕТСЯ»

Эту песню очень любят эстонские ребята. Все участники игры свободно располагаются на площадке. Руководитель становится так, чтобы его все хорошо видели, запевает, показывая при этом движения. Участники подхватывают песню и вслед за руководителем повторяют движения.
Если весело живется – делай так! (два щелчка над головой пальцами рук)
Если весело живется – делай так! (два щелчка над головой пальцами рук)
Если весело живется –мы друг другу улыбнемся,
Если весело живется – делай так! (два щелчка над головой пальцами рук)

Дальше все строчки куплетов повторяются по 3 раза, но движения становятся другими: сначала- два хлопка в ладоши, потом два хлопка по коленям, потом два притопа. При этом движение повторяется одно и тоже.

Если весело живется – делай все (все движения после этой фразы повторяются)
Если весело живется – делай все (тоже самое)
Если весело живется – делай все (объяснений не требуется)
Если весело живется –мы друг другу улыбнемся,
Если весело живется – делай все!

68. «ОСЕНЬ»

Эта игра для детей младшего школьного возраста. Вначале ведущий игры обращается к детям:
Не знаю как вам, а мне из всех времен года больше всего нравится осень. Давайте мы в нее поиграем!
Давайте! А как?
Я буду показывать движения, и рассказывать об осени, а вы должны эти движения повторить! Итак, начинаем!
Наступила осень На небе заклубились тучи (кругообразные движения руками над головой)
Очень часто из них идет дождь (потряхивание кистями рук, цоканье языком)
Все реже показывается солнышко (поднять полусогнутые руки вверх, улыбаясь, изобразить солнышко: сжать и развести пальцы рук, будто это солнечные лучики)
Стали опадать листья с деревьев (встать на носки, вытянуть руки вверх, а затем, плавно опуская их, потряхивая кистями рук и приседая, показать, как кружась, падают листья)
Шумит ветер в лесу (вдохнуть поглубже через нос, выдохнуть, будто слышится шум ветра: «Ш-ш-ш-ш!»)
На поля по утрам ложится туман (плавными движениями развести в стороны руки, поворачивая туловище то вправо, то влево и наклоняясь все ниже и ниже, изобразить, как стелется туман)
Птицы собираются в стаи: (дети становятся небольшими группами, друг за другом по одному) гуси- в караваны, (клиньями) журавли- в стаи, чижи – в стайки (врассыпную).
И улетают в теплые края (в принятых построениях медленно пробегают по площадке, затем по знаку руководителя останавливаются)


ИГРЫ-ШУТКИ

Веселой шутке ребята всегда рады. Она поднимает настроение, вызывает оживление у детей. При проведении игр-шуток необходима определенная дозировка. Игры шутки лучше проводить между другими играми. В противном случае (если проводится сразу несколько веселых игр)- при ознакомлении с ними теряется чувство новизны, неожиданности и остроты.

69. «ИГРЫ-МИНУТКИ»

а) – Поднимите руки вверх, - говорит руководитель, обращаясь к ребятам- молодцы!
И долго вы сумеете их поднятыми держать? Ну, скажем, пока я пройдусь по этой
комнате (или сцене) три раза- туда и обратно? Сумеете? Давайте проверим!
Руководитель проходит по сцене (комнате) раз, потом второй, потом останавливается и говорит:
А третий раз- завтра, сегодня мне чего-то не хочется. Я лучше посижу, книжку почитаю! А вы держите руки, раз обещали!

б) - Я знаменитый кудесник- заявляет руководитель малышам, могу угадать ваше прошлое и настоящее, предсказать будущее! Хотите убедиться- делайте то, что я вам скажу! (Он заставляет детей хлопать в ладоши, махать руками)
Затем руководитель говорит:
Ваше прошлое: вы хлопали в ладоши, размахивали руками!
Ваше настоящее: сидите смирно и слушаете меня!
Ваше будущее: кончим играть и разойдемся по домам! Правильно я угадал, ребята?

70. «КТО ПЕРВЫЙ СКАЖЕТ «СТО»? »

Кто хочет сыграть со мной в очень простую игру? – спрашивает руководитель и выбирает одного желающего.
Объявляю правила. Ты называешь, какое хочешь число до десяти, потом к нему прибавлю любое число, не больше десяти, потом опять ты, и опять - я и т.д. Кто первый скажет «Сто», тот победил. Согласен?
Давай сначала прорепетируем (числа выбираются произвольно, но в соответствии с правилами игры)

Восемь.
Восемнадцать.
Двадцать пять.
Двадцать шесть.
Тридцать три и т.д.
Все правильно, давай сыграем! (называют одно за другим числа, руководитель при этом всегда выходит победителем- он первый называет число «Сто!»).
Вот видишь, я победил! И всегда победителем станет тот, кто знает одно правило. Надо постараться, чтобы тебе досталось число 89, тогда ты обязательно победишь. Ведь к этому числу противник больше десяти прибавить не может, и , следовательно, число 100 достанется тебе. А чтобы это произошло, надо предварительно называть числа 56, 67, 78 и т.д.. Как только одно из этих чисел будет тобою названо, победу в игре можно считать обеспеченной.


71. «СУМЕЙ ПЕРЕШАГНУТЬ!»

Одного из желающих приглашают принять участие в игре. Его задача будет состоять в том, чтобы с завязанными глазами пройти между часами, перешагнув через них, не наступив. Задача эта трудная, поэтому ему предлагается сначала с открытыми глазами прорепетировать два-три раза, рассчитать все свои движения и только после этого ему завязывают глаза.
Руководитель предупреждает всех зрителей, чтобы не шумели и не подсказывали, как надо шагать.
Подается команда. Играющий делает два шага вперед, готовится переступить через часы. В это время помощники мгновенно и бесшумно забирают часы. Играющий, ничего не подозревая, поднимает ногу «благополучно» преодолевая препятствие. Все аплодируют ему. Его действия вызывают среди присутствующих смех и оживление.
Когда играющему снимают повязку, часы снова лежат на местах.

72. «ОБУЙ СТУЛ!»

Эта игра пришла к нам из Франции. Четыре стула ставят так, чтобы внутри образовалась прямоугольная площадка. Четыре участника игры с завязанными глазами садятся на стулья, зрители располагаются вокруг.
В центр площадки ложатся двенадцать туфель. Цель игры- обуть свой стул, причем из кучи можно за один раз взять только одну туфлю. Также разрешается вынимать туфли из-под чужого стула, если на нем никто не сидит.
Побеждает тот, кто первым наденет туфли на все четыре ножки стула и сядет на него.

73. «КОМИЧЕСКИЙ БОКС»

Руководитель игры выстраивает зрителей большим квадратом, как бы образуя ринг. Затем вызывает двух ребят постарше, желающих боксировать и двух других игроков, которые будут секундантами в предстоящем поединке. Каждому боксеру надевают на правую руку перчатку, а к левой ноге привязывают один конец веревки. Другой конец веревки дается секундантам. Боксерам, стоящим в середине круга на расстоянии вытянутой руки, завязывают глаза. Затем им предлагают отойти назад, усаживают на стулья, после чего секунданты делают боксерам легкий массаж и дают последние наставления. Одновременно веревки, к которым привязаны боксеры, секунданты незаметно укорачивают на 1 метр. Затем судья- руководитель, предлагает боксерам сойтись и поздороваться. Так как расстояние между игроками увеличилось (веревки стали короче), то судья, надев перчатки, подает одну руку одному, а другую руку другому. После этого начинается бокс.
Ничего не подозревая, боксеры делают удары по воздуху, а руководитель изредка подставляет свои перчатки то одному из них, то другому из них, а иной раз наносит им легкие удары по корпусу, после чего боксеры машут руками еще энергичнее. Таким образом проходят два раунда, между которыми делается короткий тайм-аут, во время которого боксеров сажают на стулья, снимая повязку и обмахивая их платками. Во время перерывов руководитель тоже снимает и прячет перчатки, а при возобновлении поединка , снова надевает их.
По окончании турнира участники соревнования пожимают друг другу руки, их разводят в разные стороны и снимают повязки. После этого руководитель выводит их на середину ринга, поднимает руку одного, а затем другого боксера вверх и объявляет матч ничейным.

74. «ПРОПАВШАЯ ТАБУРЕТКА»

На расстоянии 2-3 м одна от другой ставят две табуретки. На них садятся играющие с завязанными глазами. По команде руководителя они встают, делают 6-8 шагов вперед. После этого каждый должен сделать три полных оборота на месте и вернуться к своей табуретке.
Выполнить это задание непросто. Очень часто играющие теряют направление и возвращаясь, идут совсем не в ту сторону, откуда пришли.

75. «ЖМУРКИ СО ЖГУТОМ»

Для игры понадобится несколько чистых повязок на глаза (или бумажных колпаков, надевающихся на глаза и закрывающих лицо). Нужно подготовить также два жгута, т.е. два небольших полотенца, сложенных вдвое. Удар таким жгутом не причинит боли.
Руководитель строит ребят в большой круг и выбирает двух водящих из числа наиболее живых и ловких ребят, которые входят во внутрь круга. Одному из них он завязывает глаза и дает в руки жгут. Другой с завязанными глазами, но в руках у него колокольчик (или свисток).
Игра проводится так: игрок с колокольчиком или свистком через каждые 10-15 секунд дает сигнал, а сам перебегает на новое место. Другой игрок со жгутом, старается точнее определить, откуда раздался свисток, приблизиться к этому месту и запятнать жгутом своего партнера. Но, как правило, он машет жгутом по пустому месту, что вызывает у зрителей веселое оживление.
Руководитель все время следит за игрой, находясь тут же в кругу. Как только игроку со жгутом удалось осалить убегающего, руководитель останавливает игру. Роли водящих меняются, или выбираются новые пары из числа других ребят, желающих принять участие в игре.
В конце игры руководитель может выбрать двух или трех водящих, завязать им глаза и дать в руки жгуты. Когда это сделано, четвертому игроку дают в руки свисток, но глаза не завязывают. Этого не видят водящие, хотя остальные игроки начинают понимать, в чем заключается шутка.
Игрок со свистком бегает внутри круга, время от времени подавая сигналы и ловко обегая водящих. Те машут жгутами по воздуху, пытаясь осалить игрока со свистком. Часто при этом они награждают ударами жгута друг друга.
Если под рукой нет звонка или свистка, можно провести игру и без них, хотя это не так интересно. Тогда один из водящих в ходе игры громко спрашивает: «Где ты?» - а другой сейчас же отвечает: «Я здесь!» - и перебегает на новое место. Задача остается прежней – запятнать жгутом того, кто подает сигнал голосом.
76. «ЧУКИ НА ПШЕДУ!»
(польская игра-шутка)

Играющие стоят в кругу, в центре которого находится руководитель игры. Он произносит следующие слова:
Чуки на пшеду! (Руки вперед!)
Играющие повторяют их, сопровождая необходимыми движениями – руки вытягиваются вперед. Затем, размахивая ими из стороны в сторону ими из стороны в сторону, они говорят:
О це цуцам!
О це цуцам!
О це цуцам! (Эти слова повторяются и далее после каждого нового разученного движения).
Затем прыжком, произнося при этом слово «Хоп!», играющие поворачиваются
влево и идут по кругу, размахивая руками. При этом они поют веселую песенку, о которой договариваются заранее.
Спев куплет, останавливаются, снова поворачиваются лицом в круг. Ведущий игры продолжает:
Чуки на пшеду! (дети повторяют движение).
Локти на тыву! (руки сгибаются в локтях)
Дети повторяют эти слова за ним, потом произносят:
- О це цуцам!
О це цуцам!
О це цуцам! Хоп!
Повернувшись, идут по кругу, согнув руки в локтях, и поют куплет уже другой веселой песни.
Далее по ходу игры к начальным словам «Чуки на пшеду! Локти на тыву!» постепенно добавляют следующие слова:
Коленки океч! (присели)
Уперки на тыву! (ноги на ширине плеч!»
Ножки яко чужки! (ноги выворачиваются носками врозь)
Першна на пшеду! (плечи откинуть назад)
Броду на першни! (опустить бороду)
Язык на броду! (высунуть язык).
В конце игры с пением веселой песни все идут по кругу. Коленки при этом согнуты, ноги поставлены на ширину плеч и вывернуты носками врозь, плечи откинуты назад, подбородок опущен и высунут язык. Ребята при этом размахивают согнутыми в локтях руками.
Попробуйте это все проделать вместе с детьми или посмотреть на эту игру со стороны. Честное слово, вам будет страшно весело.

77. «ЕЖИКИ И КЕНГУРУ»

Эта веселая игра-шутка «одноразового пользования» нравится детям, особенно среднего и старшего возраста. Ее с успехом можно опробовать и в летнем загородном лагере, и в туристическом походе, и на уроке физической культуры.
Для проведения игры выбирается полянка в лесу или любая другая естественная площадка с мягкой поверхностью, где отсутствуют предметы, которые могут поранить игроков – стекло, камни и пр. Играющие становятся в круг, в центре которого стоит ведущий. Он говорит:
Ребята, я предлагаю вам совершить путешествие в Австралию и сыграть в одну интересную игру на внимание, которая называется «Ежики и кенгуру». В этой игре вы будете изображать группу ежиков, в которую темной ночью втесалось несколько кенгуру. Ваша задача их своевременно обнаружить. Как? Об этом я скажу позже.
Затем ведущий предлагает участникам игры встать пошире и, пройдя по кругу, каждому на ухо говорит «ежик» он или «кенгуру» (последних должно быть 2-3) Когда круг пройден, ребятам предлагается сделать круг уже, т.е. встать плечом друг к другу и крепко взяться за руки.
Организатор игры продолжает:
Все вы стоящие в кругу – «ежики». Но среди вас находятся два «кенгуру». Как только я спрошу: «Кто из вас кенгуру?» - они должны немедленно сесть на землю, а их соседи должны этому помешать, попытавшись их удержать.
Если правила ясны, будем начинать. Только будьте внимательны!
Итак, кто из нас кенгуру?
Два игрока после этих слов тотчас же быстро садятся на полностью вытянутые руки. Соседи, как правило, удержать их не могут – это вызывает смех и оживление среди играющих.
Я ведь предупреждал, что надо быть более внимательными, - комментирует выполнение команды ведущий, - но ничего, будем считать это репетицией. Попробуем еще раз!
Предложив детям встать пошире, организатор игры снова обходит круг. Но теперь он всем на ухо говорит лишь одно слово «кенгуру».Когда дети, крепко взявшись за руки, становятся в тесный круг, ведущий предупреждает, что в кругу стоит уже
5-6 «кенгуру».
Звучит вопрос руководителя: «Кто из вас кенгуру?». Ребята, пытаясь обмануть соседей и не зная о том, что они тоже «кенгуру», дружно плюхаются на землю, что вызывает веселый, дружный смех.

78. «КОШЕЧКА»

Эта игра, как и предыдущая, одноразовая, т.е. с одной группой ребят можно играть только один раз.
Водящий вначале игры ставит условие – во время игры никто не должен смеяться. Затем предлагает всем сесть на четвереньки в кружок. Повернувшись к первому игроку, водящий с самым серьезным видом спрашивает его: «Герман (называет имя играющего), ты умеешь играть в кошечки?». Тот должен ответить: «Нет, я не умею играть в «кошечки»!», и затем повернувшись к следующему играющему: «Шамиль, ты умеешь играть в «кошечки»?» и т.д.
Дети , обычно, не сдерживаются и начинают смеяться. Ведущий предупреждает их, напоминая о правилах игры и начинает игру сначала.
Когда игра заканчивается и последний играющий спрашивает водящего: «А умеете Вы играть в кошечки?», тот отвечает: «Нет, я тоже не умею играть в «кошечки»! А если мы все не умеем играть в «кошечки», то зачем мы все тут собрались?»
Эти слова вызывают смех и оживление среди играющих.

79. «МПС»

Эта игра для небольшой компании. Играющие усаживаются в кружок. Ведущий предлагает им проверить свою наблюдательность и сообразительность. Кто-нибудь из игроков выбирается ведущим и на некоторое время удаляется. За это время, остальные от своей среды должны загадать одного играющего, а водящий после возвращения, задавая вопросы каждому поочередно, должен угадать, о ком идет речь.
Вопросы водящий может задавать любые, за исключением вопроса: «Как зовут игрока, которого вы загадали?».
Вот несколько вопросов к примеру: «Это мальчик или девочка?», «Какого цвета у него (нее) волосы?», «Какой головной убор у него (нее) на голове?» и т.п.
Игра эта не такая простая, как кажется на первый взгляд. Дело в том, что участники игры загадывают не какого-либо конкретного игрока, а соседа справа. Отсюда ее второе название «Мой правый сосед». Водящий этого не знает. Поэтому, все правильно отвечая на вопросы, дают ему в целом противоречивую информацию. Получается довольно смешно.

80. «ИГРА-ШУТКА НА ВНИМАНИЕ»

Еще одна «одноразовая» игра с отрядом (группой), руководителем которой является подготовленный вами заранее игрок (что он будет делать – об этом будет сказано ниже).
Итак, руководитель предлагает детям сыграть в игру на внимание. Условия ее просты – выполнять лишь те команды ведущего, которые начинаются с оговоренного слова, например : «Пожалуйста!». Затем руководитель игры подает ряд команд, среди которых и те, что начинаются со слова «Пожалуйста!»., и без него, фиксируя нарушение правил.
Когда уже все дети увлеклись игрой, ведущий подает последовательно несколько команд со словом «Пожалуйста!»: «Рассчитайтесь на первый-второй, вторые- присядьте, первые положите правую руку на вторых, вторые- высуньте язык. Внимание!». После этих слов Вы четким военным шагом подходите к руководителю игры и взяв «под козырек», докладываете: «Товарищ командир, взвод сторожевых собак вместе с проводниками прибыл на пограничную заставу для дальнейшего прохождения службы!»

81. «ПОПРОБУЙ, ПРИКРЕПИ!»

Для этой игры нужен кусочек пластилина, а также нарисованная на листке бумаги или на классной доске шуточная корова без хвоста, или рожица без носа (можно сразу – и то, и другое). Участникам завязывают глаза, поворачивают несколько раз на месте, а потом дают в руки хвост или нос, который они должны с помощью пластилина прикрепить в положенное место. Болельщики вовсю подсказывают участникам, как им лучше действовать, а в результате хвосты или носы так и не попадают на свои места, но зато потом долго не умолкает детский смех.


ИГРЫ- ТАНЦЫ
ИГРЫ НА ТАНЦЕВАЛЬНЫХ ВЕЧЕРАХ

82. «ЭЛЬБРУС-КРАСАВЕЦ»

Играющие стоят в кругу и хлопая в ладоши, поют песню со следующими словами:
Эльбрус-красавец
Смотрит сквозь тучи
Белой папахой в синеву
Этой вершиной самой могучей
Я налюбоваться не могу
Орай-дарайда- 3 раза
Орай-да!



Водящий в это время игрок идет по кругу, исполняя кавказский танец. Игрок, которого он коснулся , вступает в круг и тоже идет с танцевальными движениями. Кого он коснулся, вступает в круг и тоже идет с танцевальными движениями, в свою очередь, становясь водящим.
Чем быстрее каждый очередной игрок, входящий в круг будет приглашать других играющих, тем больше их выйдет в центр и тем интереснее будет игра.
На последние слова «Орай-да!» все разбегаются по своим местам. То это сделает позже остальных или встанет на не свое место становится водящим. Игра продолжается.

83. «КАРАВАЙ»

Играющие движутся по кругу со следующими словами:


СЛОВА

ДВИЖЕНИЯ


Как на Ванин день рождения
(всегда называется имя игрока, у которого отмечается день рождения)
Испекли мы каравай
Вот такой вышины
Вот такой ширины
Вот такой длины
Каравай
Каравай!!
Кого хочешь – выбирай!!!


Ходят по кругу
Затем делают круг широким,
сужают круг,
приседают,
руки поднимают к верху,
и хлопают в ладоши.
Ваня подходит к кому-либо из играющих, выводит в центр круга.
Дети прихлопывают в ладоши, напевая плясовую мелодию.
Все в кругу пляшут


Эту игру хорошо проводить в дни рождения детей. Можно вспомнить и тех, у кого недавно был день рождения и первыми выбрать их в круг.

84. «МАСТЕР ЮРГАЛИС»
(игра литовских ребят)

Ребята идут по кругу и поют:
«Юргалис, Юргалис, что умеешь делать?»
Останавливаются. Ведущий, стоящий в центре, приглашает в центр круга другого играющего. Игра начинается снова, и так повторяется много раз.
Чем интереснее движение придумает Юргалис (водящий), тем интереснее станет игра. Желательно, чтобы в начале игры ребята подумали о том, кого они будут показывать. Руководитель игры, объясняя правила, должен сказать об этом.

85. «ЛАВАТА»
(польский хороводный танец)

Играющие движутся по кругу и поют следующие слова;
Дружно танцуем мы
Тра-та-та, Тра-та-та,
Танец веселый наш
Это- лавата!


Затем останавливаются. Ведущий указывает, например, на свой локоть и спрашивает: «Мои локти хороши? А у соседа – лучше!»
Участники игры берутся за локти и со словами песни движутся по кругу, вначале влево, а затем- вправо.
Ведущий старается придумать побольше необычных комических поз (взяться за носы, уши, колени, пятки, талии, и т.п.) Должно получиться весело.

86. «КОЛОМИНКА»
(украинский игровой танец)

Исходное положение: дети стоят в одном кругу, взявшись за руки.

Первая фигура: исполняется восемь пробежек по линии танца и восемь- в обратную сторону.

Вторая фигура: исполняются подскоки- ножницы. Начиная с правой ноги, дети выбрасывают вперед четыре раза то правую, то левую ноги, одновременно делая руками четыре скользящих хлопка. (правой рукой, скользя по левой руке сверху вниз).
Движение повторяется четыре раза подряд на месте, и четыре раза в повороте вокруг своей оси в правую сторону.

Третье движение: взявшись за руки, дети идут четыре шага в центр круга и поют:
Мы танцуем коломийку!
Гоп-Ша! Гоп- Ша!

Отходят на четыре шага назад. Затем еще раз, то же самое движение. И танец можно начинать сначала.

87. «ВАЛЬС ДРУЖБЫ»

Исходное положение: дети стоят парами в большом кругу, лицом друг к другу (как на вальс). Руки соединены на уровне груди, на ширине плеч.

Первое движение на первые четыре такта дети исполняют по линии танца три приставных шага, а на четвертый- приподнимаются на носочки. Затем, то же самое – в другую сторону.

Второе движение: на четыре такта дети исполняют балянсе по лини танца, а затем – против линии. На четыре следующих такта дети поворачиваются (на месте) – вправо – девочка, влево – мальчик.
Затем, хлопнув в ладоши, делают один шаг (мальчики- вправо, девочки – влево) и переходят к следующей паре, отвесив поклон (девочки – реверанс).
Затем танец повторяется сначала.
Музыкальный размер - ѕ, размер вальса.

88. «РИЧ-РАЧ»
(фестивальная игра-танец)

Это простая, веселая и быстрая игра. Участвовать в ней могут сразу много ребят. Во время игры все поют забавную мелодию норвежского танца.



Когда начинается песенка, все стоят, образуя круг, в центре которого находится ведущий. Пока идет игра, все хлопают в ладоши в на каждый такт песни.
На первые семь тактов (слова «Рич-рач, ру-ни-бум, ру-ни-бум, ру-ни-бум,
рич-рач-ру-ни-бум,, руни-бум!» ведущий семь раз исполняет движение с подскоком.
На «раз» (слово «рич») – шаг вперед правой ногой и хлопок руками впереди себя, на «два» (слово «рач») - подскок на правой ноге и одновременно поворот на левой. На следующий счет «раз» и «два» - такое же движение с левой ноги и поворот на правой. На этот раз хлопок – за спиной. И так еще пять раз
На восьмой такт (слово «бум») ведущий, держа руки на поясе, делает поклон перед тем, кого он выбрал себе в партнеры. С 9-го по 16-ый такт они вдвоем выполняют движение «прыжок». Ведущий держит своего партнера за талию, а тот кладет ему руки на плечи. На «раз» оба подпрыгивают, причем правая нога идет вперед, а левая - назад, на «два» - стоят, на следующий счет «раз» - левая нога идет вперед, правая - назад, на «два»- стоят.
Такие же прыжки повторяют еще три раза. С 17-го по 20-ый такт выполняется то же движение, только руки скрещены на груди и партнеры сначала расходятся по часовой стрелке, потом возвращаются на свои места. С 21-го по 24-ый такт – такое же движение, но уже против часовой стрелке. Затем тот, кого выбрал ведущий, идет в центр круга, а сам возвращается на его место. Игра начинается снова.

89. «ТАНЕЦ-ШУТКА «БЕСКОНЕЧНЫЙ»

Этот веселый танец-шутка, который внесет оживление, вызовет улыбку на лицах участников вечера. В танце всего одна фигура- «на галоп» вправо и влево. Движение это состоит из двух шагов: первый- скользящий шаг в сторону, второй- «приставка», который исполняется с небольшим прыжком, как бы подбивая опорную ногу. Лучше всего танец «Бесконечный» исполнять под музыку «галоп», а предшествовать ему будет какой-либо танец, который исполняется парой за парой по кругу: тогда не потребуется предварительные построения и лишние объяснения.
Все становятся парами по кругу. В каждой паре танцующий стоят лицом друг к другу на расстоянии двух шагов. Образуется широкий коридор в форме круга. Одна пара – та, которую руководитель назовет первой - берется за руки и по команде руководителя начинает двигаться по кругу (против часовой стрелки).

90. «ТАНЕЦ - СИДЯ»

Этот танец исполняется под современную музыку, галоп или польку. Музыкальный размер 1\4.
Участники игры сидят, руки на коленях

Первая фигура: Хлопки руками
Два удара руками по коленям
Два удара в ладоши
По два раза ножницы руками (сверху и снизу).

Вторая фигура: Маракасы
Два раза потрясти кистями рук вправо,
Два раза- влево,
Два – сгибать указательный палец высоко поднятой правой руки,
Два – сгибать указательный палец правой руки.



Третья фигура: Рояль
Два раза – аккорды на воображаемом рояле обеими руками вправо,
Два раза – аккорды на воображаемом рояле влево,
Два наклона вправо,
Два наклона влево.

Четвертая фигура: Танец ногами
Поднять правую ногу, согнуть в колене,
Также поднять правую ногу и согнуть в колене,
Затем поднять вверх обе руки и опустив их,
Положить на колени.

Желательно убыстрить темп. Тот, кто опаздывает, садится смирно и принимает позу матрешки.

91. «ТАНЕЦ-ИГРА»

Руководитель вечера предлагает мальчикам пригласить девочек на танец и встать парами по кругу. Но один мальчик подходит к руководителю и просит ему посоветовать, кого из девочек пригласить на танец. (Эта маленькая инсценировка готовится заранее).
Руководитель соглашается помочь мальчику и приглашает из соседней комнаты Бабу Ягу (или другой карнавальный персонаж). После этого объявляются правила игры-танца. Музыка играет вальс (или другой медленный танец). Все участники танцуют. Как только музыка прервется, все мальчики меняются парами, в том числе и мальчик, танцевавший с Бабой Ягой. Тот из мальчиков, который замешкался и остался без пары танцует с Бабой Ягой до следующего перерыва в музыке. Игра повторяется 8-9 раз. Участвовать в ней могут 10-12 пар.

92. «В ШЛЯПЕ НЕ ТАНЦУЮТ!»

Очевидно многие видели, а может быть и сами участвовали в игре, которая пришла к нам из Прибалтики. Руководитель объявляет танец под названием «Аплаус» (танец девушек). Обычно оркестр для этого танца исполняет мелодию медленного фокстрота или танго. Во время танца девочки получают право приглашать уже танцующих мальчиков. Делается это так: подойдя к танцующей паре, девочка хлопает в такт музыки в ладоши. По этому знаку мальчик начинает танцевать с ней, а девочка, которая осталась без кавалера, может таким же образом пригласить другого мальчика.
Существуют и другие варианты игры. У англичан, например, два-три мальчика получают небольшие таблички, на которых написано «Извините!». Каждый из них может подойти к любой танцующей паре, вручить табличку кавалеру и танцевать с его дамой. Мальчик, получивший табличку «Извините!» передает ее другому и приглашает на танец его партнершу.
В первом варианте игры право выбора партнера имеют девочки, во втором- мальчики. Существует еще третий вариант игры, наиболее интересный, потому, что в нем на равных правах в выборе партнера по танцу имеют и мальчики, и девочки. Это вариант называется «В шляпе - не танцуют!».
Для проведения игры требуются 3-4 шляпы, желательно нарядных и красивых (2- для мальчиков, 2- для девочек). Фасон шляп должен быть удобным, т.е. таким, который позволяет надеть шляпу на голову, не испортив прическу.
Можно использовать соломенные шляпы, украсив их лентами и перьями, или специально для игры приготовить шляпы из плотной бумаги или картона.
Так же, как и в предыдущей игре, оркестр исполняет танго или медленный фокстрот. Перед началом танца, руководитель объясняет правила игры: «Со мной рядом стоят девочки и мальчики в шляпах. Они тоже хотят танцевать, но В ШЛЯПЕ – НЕ ТАНЦУЮТ! Для того, чтобы принять участие в танце, они могут надеть шляпу на любого танцующего, чтобы получить право танцевать с его партнером. Девочки одевают шляпы девочкам, мальчики- мальчикам».
После этого начинает играть музыка. Когда танцующих становится достаточно много, в круг входят девочки и мальчики в шляпах и начинается игра. Руководитель следит за тем, чтобы танцующие выполняли правила игры. Если кто-то в шляпе выйдет из круга танцующих, нужно его вернуть или передать его шляпу кому-нибудь другому. Игра продолжается до тех пор, пока не закончится музыка.
Возможно, кто-то из танцующих обидится, когда ему наденут шляпу. Пусть это вас не смущает: просто не все привыкли к таким играм во время танцев. Но со временем им понравится эта игра.

93. «ПРИГЛАШЕНИЕ В ТАНЦЕ»

Для этой затеи выбирают какой-нибудь популярный, но короткий танец.
Ведущий говорит: «На этот танец у нас будут новые правила приглашения. Теперь имеют право приглашать только те, кто уже танцует. Да-да, не удивляйтесь, первыми начинать будут вот эти четыре пары!»
В круг выходят четыре заранее намеченные пары и встают в разные углы зала.
«Внимание! Объявляю самое главное правило: от приглашения никто не имеет права отказываться! Танец простой, многие его умеют танцевать, а если кто не умеет, может тут же научиться».
После этого объявления четыре пары исполняют танец один раз, а затем расходятся, чтобы пригласить себе нового партнера: мальчики приглашают девочек, девочки – мальчиков. Так повторяется 3-4 раза. Эти четыре раза музыка играет с перерывами, необходимыми для приглашения новых партнеров. После того, как в кругу будет 20-30 танцующих пар, руководитель предлагает танцевать всем желающим, и дальше танец исполняется без перерывов. Этот игровой прием приглашения помогает вовлечь в танец многих мальчиков.

94. «ПРИГЛАШЕНИЕ С КОРОБКОЙ КОНФЕТ»

Перед тем, как объявить следующий танец, на середину зала ставится стул, на который садится девочка. В руках у нее коробка конфет (или букет цветов).
После объявления танца, руководитель говорит: «На этот танец обычная форма приглашения отменяется. Приглашать можно только того, кто сидит на стуле. Сейчас на нем сидит девочка, приглашать ее будут два мальчика: с одним она пойдет танцевать, а другому отдаст коробку конфет (или цветы), и он займет ее место на стуле. Приглашать мальчика пойдут две девочки, и опять все повторится: с одной он пойдет танцевать, а одна останется сидеть на стуле, ожидая приглашения. Тот, кто окажется сидящим на стуле в момент окончания танца, получает в подарок коробку конфет ил цветы в качестве приза.
Руководитель игры должен следить за тем, чтобы на стуле никто «не засиживался». Пусть вас не смущает, если в первый раз игра пройдет неудачно, непременно повторите ее на следующем вечере- и вы убедитесь, что она понравится.





95. «ПРИГЛАШЕНИЕ С ЛЕНТАМИ»

Для игры нужно приготовить цветные ленты. Необходимо, чтобы они были разных цветов, чем они разнообразнее, тем интереснее пройдет игра. Ленты нужно разрезать на куски размерами по полтора метра и сшить их в различных сочетаниях (например, синюю с красной, желтую с зеленой и т.п.). Таким образом, получаются двухцветные ленты длиной 3 метра каждая. Таких лент должно быть от 6 до 8 штук.
Ведущий выходит на середину зала и выносит все 8 лент. Концы их свободны, а место сшивки зажато в кулаке, для того чтобы участники не знали, что ленты состоят из двух кусков разного цвета.
Ведущий называет следующий танец. Затем просит подойти к нему 8 мальчиков и 8 девочек, и каждому взять в руки концы любой ленты. После того, как все возьмут в руки концы лент, руководитель объявляет, что пару будут составлять мальчик и девочка, которые держатся за одну ленту. Он разжимает руку – и оказывается, что все получилось не так, как предполагали участники игры и зрители. В зале наступает оживление. Руководитель просит пары, держась за ленты, пройти за ним в круг. По окончании этого «шествия» музыка играет заранее обусловленный танец. Участники игры, возвратив руководителю ленты, первыми начинают танцевать. Постепенно к ним присоединяются остальные.































96. «ПОД СЧАСТЛИВОЙ ЗВЕЗДОЙ»

Эту игру можно использовать при проведении новогоднего бала, хотя она разнообразит программу и любого другого вечера с танцами.
Из тонкого картона или плотной бумаги вырежьте звезды различной формы и величины. Хорошо если они будут разноцветными. Чем больше их будет, тем интереснее пройдет игра.
На каждой звезде напишите порядковый номер (1, 2, 3, и т.д.), который должен быть хорошо виден.
Протяните под потолком вдоль и поперек зала тонкие шнурки и укрепите на них звезды так, чтобы они равномерно распределились над всей площадью зала. Заготовьте также три листа бумаги размером 40х30 см. На каждом из них крупно и ярко выведите номер одной из звезд. Затем возьмите три воздушных шарика и внутрь каждого из них вложите сложенный лист с номером, туда же всыпьте и немного конфетти. После этого, шарики надуйте и повесьте на эстраде. Они должны быть хорошо видны всем присутствующим.
Объявляя один из очередных танцев, руководитель игры говорит: «Во время этого танца будет проводиться игра, которая называется «Под счастливой звездой». В ней могут принять участие все желающие. Игра заключается в следующем: по моему сигналу танец и музыка прекращаются и каждая пара танцующих должна будет занять место под одной из звезд, которые сегодня украшают наш зал. Пара, которая окажется под счастливой звездой, получит приз. Под каждой звездой может находиться только одна пара. А сейчас, танцуйте!»
Играет музыка. Все танцуют. Неожиданно раздается сигнал руководителя. Все перестают танцевать и занимают место под одной из звезд.
Обращаясь к присутствующим, руководитель говорит: «Внимание! Сейчас мы с вами узнаем номер счастливой звезды. Поэтому прошу запомнить номер звезды, под которой вы стоите и не сходить с места!» Затем, он поднимается на эстраду, подходит к одному из шариков, прокалывает его. Он лопается, из него высыпается конфетти и лист бумаги с номером звезды. Пара, стоящая под этой звездой с этим номером приглашается на эстраду, где ей торжественно вручают приз. После этого снова играет музыка и все продолжают танцевать.
В течение вечера данная игра может проводиться несколько раз. Естественно, что никто из участников вечера не должны знать номера счастливой звезды. Если нет шариков, листы с номерами можно вложить в специально приготовленные конверты, которые должны висеть у всех на виду.














































97. «СОСЧИТАЙ ОРЕХИ!»

Возьмите большую стеклянную банку и насыпьте в нее грецких орехов (или каких-либо других). Сверху банку завяжите и поставьте на стол на видном месте. Рядом повесьте плакат.
«Эти орехи получит тот, кто наиболее точно определит их количество. Ответы сдавайте в письменном виде. Не забудьте написать свою фамилию, имя, класс»
На столе у плаката положите несколько карандашей и бумагу. Для определения победителя по окончании игры члены жюри вскрывают банку, считает орехи, а затем проверяют полученные ответы. Тот, кто точно угадал количество орехов, становится победителем. Но чаще всего случается иначе. Например, орехов в банке 74. Точно никто не угадал, но в двух записках было указано количество орехов, одинаково приближенное к настоящему числу: в одной 72, в другой – 76. В этом случае орехи вручаются обоим победителям, которым предлагается разделить их поровну.
Если нет орехов, то для игры можно использовать сливы, мелкие яблоки ит.п.

98. «СКОЛЬКО ВЕСЯТ ПАКЕТЫ?»

Приготовьте три пакета различной величины и веса. Первый большой по размерам, но легкий, второй маленький, но тяжелый, и третий – средний между первым и вторым и по весу и по размеру.
Положите эти три пакета на стол, рядом повесьте плакат:
«Кто наиболее точно определит общий вес этих пакетов, тот получит приз! Ответы сдавайте в письменном виде. Укажите свою фамилию, имя, класс».
Игра может продолжаться 30-40 минут, по истечению которых дежурный передает пакеты и ответы в жюри, чтобы определить победителя.
При подготовке пакетов нужно иметь ввиду, что их будут брать в руки десятки людей, поэтому упаковка должна быть не только красивой, но и прочной.
Для большого пакета можно использовать деревянные стружки (1-2 кг). В маленький пакет вложить кусок железа весом 4-6 кг, а в пакет среднего размера- дощечки весом 3-4 кг.

99. «СЮРПРИЗ ВЕЧЕРА»

Большую, красиво украшенную коробку поставьте на возвышение или подвесьте к потолку так, чтобы она была хорошо видна. Рядом с коробкой прикрепите плакат:
«Сюрприз вечера получит тот, кто хотя бы приблизительно угадает, что находится в коробке. Ответы сдавайте в письменном виде. Укажите свою фамилию, имя, класс».
Трогать коробку, пробовать ее на вес, тем более заглядывать вовнутрь нельзя. За этим следит дежурный.
Игра «Сюрприз вечера» продолжается 30-40 минут, по истечению которых дежурный передает ответы в жюри, чтобы определить победителя. Ответы участников игры могут быть самыми неожиданными, так как ориентиров для определения «сюрприза» , по существу, никаких нет. В этом случае все построено на догадке, случайной удаче
При проверке ответов может случиться так, что либо никому из играющих не удалось угадать содержимое коробки, либо угадывают сразу несколько человек. Как поступить в этих случаях?
В первом случае, надо постараться найти хотя бы приблизительно правильный ответ. Например, в коробке лежит пенал; точно никто не угадал, но есть записка, в которой написано: «Вещь, необходимая школьнику». Этот ответ нужно считать правильным.

100. «НА КАКОЙ СТРАНИЦЕ ЗАКЛАДКА?»

Возьмите книгу, желательно толстую, и вложите в нее закладку (цветную ленточку). Положите книгу на полочку так, чтобы она была хорошо видна всем.
Рядом повесьте плакат: «Эту книгу получит тот, кто наиболее правильно определит номер страницы, на которой лежит закладка (в книге приблизительно 400-500 страниц). Ответы сдавайте в письменном виде. Укажите свою фамилию, имя, класс».
Под плакатом положите несколько карандашей, нарезанную бумагу и коробку для ответов. Возле книги должен находиться дежурный, не разрешающий никому заглядывать в книгу и трогать ее руками. Игра может продолжаться 30-40 минут. По истечении указанного времени дежурный передает книгу и ответы в жюри, которое определяет победителя игры. Результаты объявляются в конце вечера со сцены. Если при подведении итогов игры окажется, что точный ответ дали сразу несколько человек, бросают жребий, чтобы определить победителя, которому и вручается книга.

101. «КАК МЕНЯ ЗОВУТ?»

Большую, красивую куклу посадите на возвышение так, чтобы ее все видели. Под руку ей положите запечатанный конверт, в котором должно быть написано имя куклы. Рядом с куклой положите красивый пакетик с надписью «Приз».
Около куклы повесьте плакат:
«Приз получит тот, кто угадает имя куклы. Ответы сдавайте в письменном виде. Укажите свою фамилию, имя, класс».
Если имя куклы угадают одновременно несколько человек, то между ними бросают жребий.
Если имя куклы никому угадать не удалось, руководитель продолжает игру, добиваясь получения нужного ответа от играющих.
Чтобы помочь играющим отгадать имя, можно сказать с какой буквы оно начинается, с гласной или согласной. Если это имя встречается в литературе, можно назвать фамилию автора и произведение, таким образом подвести к правильному ответу. Оставлять игру незаконченной, а приз – не выданным нельзя.
Конверт вскрывают в присутствии всех играющих после того, как будет получен правильный ответ.
















102. «ПЛЯСКА СИДЯ»

Эта игра-танец проводится как конкурс на танцевальных вечерах. Начинается она со следующих слов:





Конкурс наш не нов-
Снова конкурс плясунов.
Никого мы не обидим.
Но хотим друзья сказать:
На обычном стуле сидя
Надо что-нибудь сплясать.
Все движения хороши-
Сядь покрепче и пляши!

Далее либо включается музыка,и играющие исполняют произвольный танец, либо последовательно сменяются танцевальные мелодии (народные, эстрадные и т.п.) и участники игры соответственно должны предложить свой вариант исполнения танца сидя.
По окончании игры могут быть определены лучшие танцоры и каким-то образом поощрены.