Итоговая контрольная работа по немецкому языку в 11 классе (по Ворониной)

Административная контрольная работа по немецкому языку (конец года) в 11 классе
Lesen Sie den Text und machen Sie ein Lückentest zum Text.
E. war zu Eulenspiegels Zeiten eine berühmte Stadt. Dort befand sich sogar eine Universität. Aber der Rektor, die Gelehrter und die Studenten liebten ein lustiges Leben. Anstatt die Wissenschaften zu studieren, saßen sie in den Schenken, aßen, tranken und sangen fröhliche Lieder. Als sie erfuhren, daß Eulenspiegel nach E. gekommen sei, waren sie sehr beunruhigt. „Man sagt, (1)…………...", dachten sie. „Vielleicht ist er sogar klüger als wir." Also versammelten sie sich und sprachen darüber, was sie tun müßten, um klüger als Eulenspiegel zu erscheinen. „Wir wollen ihm einen Esel geben, (2)………….“, sprach endlich der Rektor. „Das ist eine Aufgabe, die er bestimmt nicht lösen kann.“ Alle waren einverstanden, und am nächsten Tag wurde Till in die Universität eingeladen. „Lieber Kollege", sagte der Rektor zu ihm. „In Stadt und Land ist Eure Klugheit bekannt. Und da wir (3)………., daß Ihr jede Aufgabe lösen könnt, beschlossen wir, Euch einen jungen Esel in die Lehre zu geben. Könnt Ihr ihn das Lesen lehren?“ Eulenspiegel schaute von einem zum anderen und dachte: „(4)…….. viele alte und junge Esel in E.“ „Warum nicht“, antwortete er. „Aber es ist eine schwere Aufgabe, (5)……. lange Zeit und guten Lohn braucht. Ihr weißt doch selbst, (6)……… .“ Die Gelehrten berieten und beschlossen, Till zwanzig Jahre Zeit für den Unterricht zu geben. Das gefiel Eulenspiegel. Er nahm den Esel, bekam einen Teil des Geldes für den Unterricht und ging in seine Herberge. Sein Schüler bekam einen besonderen Stall. Eulenspiegel legte vor den Esel (7)………. . Zwischen die einzelnen Blätter (8)………. streute er etwas Hafer. Obwohl das Tier so dumm wie alle anderen Esel war, merkte es doch bald, wo es den Hafer finden kann. Und wenn er Hunger hatte, schlug es mit dem Maule die Blätter des Buches um und fraß den Hafer auf. Wenn aber der Esel noch nicht satt war, dann schrie er laut: „I-A! I-A!“ Eulenspiegel ging nach einigen Tagen zum Rektor der Universität und bat ihn, sich von (9)………. seines Unterrichts zu überzeugen. „Aber lieber Kollege“, sagte der Rektor erstaunt, „ist es denn möglich, daß der Esel schon etwas gelernt hat?“ „……… natürlich sehr schwer, ihn (10)…….. “, antwortete Eulenspiegel. „Aber ich habe ihn doch schon so weit gebracht, daß er bereits einige Buchstaben kennt und sprechen kann.“ Der Rektor traute seinen Ohren nicht. Er eilte mit Eulenspiegel in die Herberge. Till ……….. schon am Morgen dieses Tages seinem Schüler das Buch ……….(11) und ihn hungern lassen. Als sie jetzt in den Stall gingen, legte er das Buch wieder vor den Esel. Diesmal war aber kein Hafer zwischen den Blättern. Der Esel,(12)…….. seinen Hafer suchte, schlug die Seiten um, und als er keinen Hafer fand, schrie er laut: „I-A! I-A!“
„Gut, gut“, lobte Till. „Spricht er nicht deutlich die Laute А und I? So wird er mit der Zeit das ganze ABC lernen." Eulenspiegel bekam den zweiten Teil des Geldes für den Unterricht. Dann dachte er: „Wenn du alle Esel zu E. klug machen willst, so brauchst du dazu ein langes Leben. Es ist Zeit, E. und die Esel zu verlassen, und sich auf den Weg zu machen“. Und das tat er auch.
А. daß Eulenspiegel sehr klug ist
В. daß Eulenspiegel ist sehr klug
C. daß ist Eulenspiegel sehr klug
D. Eulenspiegel ist sehr klug daßA. um er ihn das Lesen zu lehren
Um er ihn das Lesen lehre
Damit er ihn das Lesen zu lehren
damit er ihn das Lesen lehre
A. kennen
B. weißen
C. wissen
D. kann
4.
A. man gibt
B. es gibt
C. man kann
D. gibt es
5.
A. des
B. den
C. der
D.die6.
A. daß der Esel ist ein Tier ohne Sprache und Verstand
B. daß der Esel ein Tier ohne Sprache und Verstand ist
C. der Esel ist daß ein Tier ohne Sprache und Verstand
D. ist daß der Esel ein Tier ohne Sprache und Verstand
7.
A. ein großes dickes Buch
B. einer großen dicker Buch
C. eines groß dick Buch
D. ein großer dicker Buch
8.
A. den Buchen
B. des Buches
C. den Buch
D. das Buch
9.
A. den ersten Erfolgen
B. dem erstes Erfolgen
C. die erste Erfolge
D. der erster Erfolgen
10.
A. Es kann….. zu unterrichten
B. Das war….. zu unterrichten
C. Es ist….. unterrichtetD. Es ist….. zu unterrichten
11.
A. nehmen…fort
B. war…fortgenommen
C. hatte…. fortgenommen
D. hatte… fortnommen12.
A. die B. der C. des D.demNützen Sie die Partizip I oder Partizip II in folgenden Sätzen!
Das (lächeln) Mädchen geht in die Schule.
Die (wählen) Bücher muss ich an der Kasse bezahlen.
Die (schreiben) Schüler lösen eine schwere Aufgabe.
Sie sagte das (lächeln).
Der Arbeiter bezahlt das (essen) Frühstück.