Логопедическое занятие на тему Формирование навыка различения звука и буквы О

ТЕМА:
Логопедическая: Формирование навыка различения звука и буквы о
Лексическая: Домашние животные.
Грамматическая: Мягкий знак - показатель мягкости.
Цель: Формировать навык различения гласного звука и буквы о.
Задачи:
- Развивать зрительный гнозис и мнезис.
- Развивать фонематический анализ и синтез, фонематические представления
- Развивать слухоречевую память
- Развивать конструктивную деятельность.
- Развивать логическое мышление.
- Развивать общую и мелкую моторику.
ОБОРУДОВАНИЕ: буквы, проволока, фасоль, газетные вырезки, Незнайка, цифры, предметные картинки, карточки с заданием, шаблон котика. Ход занятия.
I.Организационный момент.
- Сядет тот, кто повторит стишок:
Ослик был сегодня зол:
Он узнал, что он осёл.
Сообщение темы.
- О ком говорилось в стихотворении?
(Об ослике)
ОСЛИКИ 1. Сколько звуков?
Назовите звуки по порядку.
Какой звук стоит после звука [с] [к]
Какой звук стоит перед звуком [л] [к]
Какой звук стоит между звуками [и] [и] [о] [л]
Составьте схему слова.
Запишите слово.
- С какого звука начинается это слово? О
- Сегодня мы будем путешествовать со звуком и буквой О.
Артикуляция звука.
(Губы округляются, поём, тянем, воздух не встречает преград, звук гласный)
- О! - мы губы округляем.
- О, - мы плавно напеваем.
- О, - свободно голос льётся.
- О! - так звонко раздаётся!
Выделение звука из слова и определение его места в слове (цифры):
Соус, нос, острый, песок, зонт, окунь, козлик, клоун, котик, щенок, торт, кино, фокус.V. Связь звука и буквы.
- Какой буквой обозначается звук?
(Показ буквы)
- На что похожа буква?
В этой букве нет угла,Буква О всегда стояла
Оттого она кругла.Круглая, нормальная,
До того она кругла,Спать легла - бока помяла
Покатиться бы смогла.И теперь овальная.
(картинка) (картинка)
Посмотри на колесо -В старом дереве дупло
И увидишь букву О.Ну совсем как буква О.
(картинка) (картинка)
V I. Конструктивная деятельность.
- Из какого элемента состоит буква?
- Сложите букву из проволоки.
- Выложите из фасоли.
- Выложите ниточкой на ткани.
V I I. Развитие буквенного гнозиса.
1. Напишите буквы в воздухе.
2. Обвести букву о в ряду письменных букв (карточка, калька)
о о о о о п р о о о о ф о о о о о х о
3. Зачеркните букву о в газетном тексте.
4. Отгадайте загадку:
Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт.
Только мышь его боится…
Угадали? Это - ……… (Кот)
- Сколько слогов в слове кот?
- Назовите гласный звук.
- Обведите по шаблону кота и напишите в нём букву о.
V I I I . Игра «Буква потерялась»
- Наш котик играл с буквой о, и она куда-то закатилась.
- Вставьте букву о зелёным цветом в слова, откуда она исчезла.
_сы, к_сть, б_рщ, н_ты, д_м, н_ги, з_нт, _кунь, н_с, _зер_, с_лнце, в_лк, р_т, яйц_, _сень, с_ль.
- Прочитайте слова.
- Найдите слова, в которых звуков больше, чем звуков. Почему?
(кость, осень, соль, окунь) - Для чего служит мягкий знак? Произнесите слова.
IX. Физминутка Кот – хвастун.
- Кто нитку прядёт?
- Кто, кто – кот!
- А кто ткань ткёт?
- Кто, кто – кот!
- А кто куртку шьёт?
- Кто. кто – кот!
А кто из кладовки сметанку крадёт?
Молчит кот.
Только облизывает рот…
Задания Незнайки.
Задание № 1.
- Незнайка тоже учил правило о мягком знаке.
- Посмотрите, правильно ли он выполнил задание.
СОЛЬ СНЕГЬ
СТУЛЬ ДЫМ
РУЛ ГУС
ПЫЛЬ НОЛ
- Запомните слова с Ь и запишите их в тетрадь.
- Подчеркните мягкий согласный и букву Ь.
Задание № 2.
- У Незнайки случилась беда. У него рассыпались буквы.
П,О,Л,Е; Р,О,М,А; О,Л,Я; О,С,Л,И,К.
- Помогите собрать слова.
- Добавив другие слова, составьте предложение.
(Рома и Оля увидели в поле ослика.)
- Составьте схему этого предложения.
____ __ ____ _______ __ _____ ______ .
- Запишите предложение в тетрадь.
Задание № 3.
Домашнее задание.
- Незнайке задали задание на дом.
- Он не знает, как его делать.
- Придумайте слова по схемам.
___ О ___О ___ ___
___ О ______ О ___ ___
___ О ______ О ___ ___
___ О ______ О ___ ___
(дом, мол, ком, кот, пол, кон, гол, лом, сом, шов; оса, Ока, она; вода, рота, сова, сода, коса, роза, кофе) X I. Итог занятия.
- Что понравилось на занятии?
- В какое задание было для вас сложным?