Конспект урока на тему «Наша Родина — Казахстан»

Тема урока: НАША РОДИНА - КАЗАХСТАН
Цели:
Дать знания о том, что наша Родина – Казахстан – крупная страна со своеобразной природой, богатым растительным и животным миром и полезными ископаемыми.
Развивать работы с контурной картой.
Воспитывать чувство патриотизма к отчизне, трудолюбие.
Тип урока: комбинированный
М/оборудование: Карта Казахстана, таблица, листы с заданиями
ХОД УРОКА
I.Орг/момент
II. Актуализация знаний
1. Почему Казахстан называют «сердцем Евразии»?
- Покажите на карте территорию нашей страны и назовите государства, граничащие с Казахстаном.
2. Что такое топонимика? Назовите известные топонимические названия Казахстана.
3. Расскажите об истории возникновения названий местностей, природных, географических объектов.
Работа у доски 2 человека заполняют таблицу/ объяснить
«Что обозначают эти цифры?»
9 2 млн. 700 тыс.км2 6 3000 км 1600 км III. Формирование новых ЗУН
Прежде чем мы начнем урок, давайте встанем в круг и проведем разминку. Внимательно слушайте мои слова и если вы с ними согласны, то выполняйте определенные действия.
Если вы с радостью идете в школу, помашите правой рукой.
Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.
Если вы уверены в своих силах, топните ногой.
Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.
Если вас волнует судьба вашей страны, хлопните в ладоши.
Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.
Если вы верите в то, что ваша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед.
Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки.
А теперь можете пройти на свои места.
2. Упражнение " Ассоциации".
- Ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слова "Республика Казахстан"? Напишите на листочках три слова, которые ассоциируются у вас с этими словами. /Учащиеся называют свои ассоциации и приклеивают свои листочки к "Дереву Казахстана"./
- Тема нашего урока сегодня – «Наша родина - Казахстан». Познакомимся с природой Казахстана, с богатством ее недр. Каждой группе достается одна из тем, которую нужно проработать и составить кластер. Затем по кластеру нужно будет рассказать о своей теме для того чтобы участники других групп с ней познакомились. В кластере нужно записать самое основное.
3. Работа в группах.
1 группа – Горная система Казахстана
2 группа – Озеро-речная система и природа Казахстана
3 группа – ПИ Казахстана. /Представление кластера./
Сейчас вы прочитаете текст об Ыбрае Алтынсарине. Какая-то информация вам возможно уже знакома, поэтому рядом с такими предложениями вы поставите галочку – «v», а рядом с той информацией, которую вы не знали, только что прочли, вы ставите «+». Если вы думали иначе, ставите «-» , а если хотите что-то уточнить, то знак вопроса «?».
Чтение с пометками «Ыбырай Алтынсарин».
Ы.Алтынсарин – ученый-просветитель, педагог, писатель, ученый, основоположник казахской детской литературы и женского образования в Казахстане. Родился в 1841 г. в Костанайской обл, в местности Торгай.
В 1857 г. окончил школу с золотой медалью. В школе он в совершенстве овладел русским, арабским, татарским и персидским языками. Работал переводчиком, затем учителем в казахской школе. В 1879 г. Ы. стал инспектором торгайских школ. В это же году была напечатана его первая книга «Казахская хрестоматия».
В 1887 году под его руководством была открыта первая школа для девочек в Иргизе.
Ы. Алтынсарин писал рассказы, сказки для казахских детей, переводил детские книжки с русского на казахский.
Ы. Алтынсарин внес огромный вклад в развитие народного образования.
- Какая информация была вам знакомой, а где вы узнали об этом? Какая информация была незнакома? Что вы хотите узнать, уточнить?
Задания: /в группах, на листочках/
1. Допишите пропущенные слова:
Горы занимают ______ процентов территории Казахстана. Самая высокая точка Казахстана – это пик ___________________. Горная система Алтай делится на __________Алтай и ________ Алтай. В Казахстане также расположены _________________ горы, горная система ____________, горы ________________.
2. Ответьте на тестовые вопросы, отметив правильный вопрос:
1) Одна из самых крупных рек в Казахстане – это:
А) Арал, Б) Иртыш, В) Волга.
2) Где используется сильное и быстрое течение горных рек?
А) на гидроэлектростанциях, Б) на рудниках, В) для перевозки грузов.
3) Сколько озер насчитывается в Казахстане?
А) более 20 тысяч, Б) более 32 тысяч, В) более 48 тысяч.
4. Какие животные обитают в Казахстане?
А) сайгаки, архары, слоны, Б) косули, кенгуру, белки, В) кабаны, сайгаки, архары.3. Соотнесите правильно (стрелочками):
Медь Экибастуз
Железо Западный Казахстан
Нефть ЖезказганУголь Темиртау
4. Исправьте ошибки в тексте:
Ибрагим Алтынсарин – ученый-просветитель, педагог, музыкант. Родился в 1856 году в Костанайской обл, в местности Торгай. В школе он в совершенстве овладел русским, китайским, татарским и персидским языками. В 1887 г. под его руководством была открыта первая школа для мальчиков в Иргизе. Ы. Алтынсарин писал рассказы, сказки для казахских детей, переводил детские книжки с немецкого на казахский. (Абай, писатель, 1841, арабским, девочек, русского)
Работа на местах, после выполнения – обмен листочками по кругу, совместное выполнение у доски, проверка заданий соседа.
Сочинение-миниатюра или рисунок "Каким я вижу Казахстан через 10 лет?".
IV. Рефлексия
А теперь я хочу узнать, понравился вам урок или нет. Я вам предлагаю выразить это с помощью смайлика. Возьмите у меня листочек и нарисуйте смайлик.Если понравился урок – Если был нормальный – нейтральная – :-/Если был не интересный, не понравился –
V. Итог урока В/О
VI. Д/З §10.Читать, вопросы устно.