Тематическое планирование музыка ФГОС 4 класс Челышева, Кузнецова
темы п/п
по плану
№ темы п/п
фактически
(заполняется в процессе уч.года)
Дата
Тема урока
Основные виды учебной деятельности обучающихся
план
факт
«Музыка моего народа»
1
07.09.2015
«Музыка моего народа»
-Наблюдают и оценивают интонационное богатство музыкального мира.
-Анализируют художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений своего народа.
-Исполняют различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества своего народа.
-Воспроизводят мелодии: сольфеджируя; пропевая с текстом с ориентацией на нотную запись.
-Участвовуют в инсценировках традиционных народных обрядов.
-Участвовуют в музыкальной жизни страны, школы, города и др.
2
14.09.2015
Россия – Родина моя.
3
21.09.2015
Народная музыка как энциклопедия жизни.
4
28.09.2015
Жанры народной песни.
5
05.10.2015
Трудовые народные и композиторские песни.
6
12.10.2015
«Преданья старины глубокой. Былины.
7
19.10.2015
Музыка в народном духе.
8
26.10.2015
От народной песни – к творчеству композиторов.
9
09.11.2015
«Музыка моего народа».
«Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ»
10
16.11.2015
«От Москвы – до самых до окраин».
Воспроизводят мелодии с ориентацией на нотную запись.
-Анализируют художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений разных народов.
-Исполняют различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества разных народов.
-Моделируют варианты интерпретации музыкальных произведений.
-Осуществляют коллективную музыкально-поэтическую деятельность (на основе музыкально-исполнительского замысла), корректируют собственное исполнение.
-Определяют разновидности хоровых коллективов (детский, женский, мужской, смешанный).
-Сопоставляют музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе современных электронных средств.
11
23.11.2015
Музыка народов – субъектов РФ.
12
30.11.2015
Сочинения композиторов на народные песни.
13
07.12.2015
Сочинения композиторов на темы песен других народов.
14
14.12.2015
Знакомимся с интонационными портретами музыки народов России.
15
21.12.2015
Взаимопроникновение музыкальных интонаций.
16
28.12.2015
Обобщение темы четверти ««Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны нет непереходимых границ».
«Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»
17
11.01.2016
«Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ».
Воспринимают профессиональное творчество и музыкальный фольклор народов мира.
- Соотносят интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран.
- Инсценируют песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров.
- Сольмизируют и сольфеджируют мелодии.
- Исполняют музыкальные произведения разных форм и жанров.
- Оценивают собственную музыкально-творческую деятельность.
- Соотносят художественно-образное содержание музыкального произведения с формой его воплощения в процессе коллективного музицирования.
- Выражают собственные чувства и эмоции как отклик на услышанное музыкальное произведение.
- Перечисляют простые музыкальные формы.
- Распознают художественный замысел различных форм (построений) музыки (одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.).
18
18.01.2016
Выразительность музыки народов мира.
19
25.01.2016
Изобразительность музыки народов мира.
20
01.02.2016
Своеобразие музыкальных интонаций в мире.
21
08.02.2016
Как музыка помогает дружить народам?
22
15.02.2016
Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?
23
22.02.2016
Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?
24
29.02.2016
Какие музыкальные инструменты есть у разных народов мира?
25
07.03.2016
Как прекрасен этот мир!
26
14.03.2016
Обобщение темы четверти ««Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ»
«Композитор – исполнитель – слушатель»
27
04.04.2016
«Композитор – исполнитель – слушатель».
- Сравнивать особенности музыкальной речи разных композиторов.
- Называть изученные музыкальные сочинения и их авторов.
- Узнавать по звучанию и называть выдающихся исполнителей и исполнительские коллективы (в пределах изученного).
- Узнавать и определять различные виды музыки (вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая).
- Узнавать певческие голоса (детские, мужские, женские).
- Участвовать в коллективной, ансамблевой, певческой деятельностях.
- Передавать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на элементарных музыкальных инструментах, пластические движения, инсценирование песен, драматизация и пр.).
- Импровизировать, передавать опыт музыкально-творческой деятельности в сочинении, исполнении.
- Участвовать в музыкальной жизни школы, города, страны и др.
- Участвовать в хоровом исполнении гимна Российской Федерации.
28
11.04.2016
Композитор – творец красоты.
29
18.04.2016
Русские композиторы 19-20 века.
30
25.04.2016
Зарубежные композиторы 18-19 века.
31
02.05.2016
Галерея портретов исполнителей.
32
09.05.2016
Какие бывают оркестры?
33
16.05.2016
Ансамбли, хоры и голоса.
34
23.05.2016
Обобщение тем года «Музыка мира».
Всего 34 часа (1 час в неделю)
Тематическое планирование 4 класс
15