Презентация по казахскому языку на тему ?лгерімі т?мен о?ушылармен ж?мыс

Оқуға мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс Үлгермеушілік – жалпыға бірдей білім берудегі мектеп бағдарламасын игере алмау, тусіндіріліп бағыт берілген сабақты қанағаттанарлық деңгейде игере алмау.Үлгермеушілік немесе мотивациясы төмен оқушы қандай? Сынып Оқушының аты жөні Үлгермеушіліктің ішкі және сыртқы себептеріӘйгілі психолог В.С.Цетлин үлгермеушіліктін екі тобын атап көрсетеді: ішкі және сыртқыСыртқы 1. Әлеуметтік,яғни қоғамдық ортадағы білім құндылықтарының бағаланбауы;Ішкі 1. Оқу үрдісін ұйымдастырудағы жаңашыл оңтайлы оқытуды игермеу(қызықсыз сабақтар,оқушыны шамадан тыс жүктеу, білім алудағы толық қатыспай меңгерілмей қалған білімдер) т.б.3. Сонымен бірге отбасының және қоғамдық ортаның да әсері бар екенін естен шығармау керек. Тәрбие жұмысының белсенді жүргізілген тұсында қоғамдық орта мен отбасы жағдайының әсері аз болушы еді, бүгінгі таңда бұл мәселе ең өзекті проблемаға айналды. 4.Бүтаңда үлгермеушіліктің бірден бір басты себебі- оқушылардың денсаулығының төмендеуі, ол отбасының материалдық жағдайының төмендеуі салдарынан.5. Соңында келтіретін айғақ, оқушылардың даму ортасының әлсіздік проблемасы. Оқушылардың мотивациясы төмен болу себептері мен анықтау мінездемесі Ойлау қызметінің дамуы төмен оқушылармен жұмысМотивациясы төмен оқушыларды 3 топқа бөлуге болады Ойлау қызметі төмен дамыған оқушылармен жұмысПроблемалық ситуациялар туғызу;Өздігінен ойлауын белсенділендіру;Сабақ барысында оқушылардың ынтымақтастығын ұйымдастыру;Оқушылардың жеткен нәтижесін бағалау; Оқуға құлықсыз балалармен жұмыс Бұл жағдайда педагог алдында төмендегідей міндеттер тұрады:Оқушыға күнделікті жаңа білім алудыңың қаншалықты қажет екенін түсінуге көмектесу.Жауапкершілігін дамыту;Сабақ материалын оқушының танымдық қабілетін арттыру үшін пайдаланып,сабақты оқушының көзқарасына сай жоспарлау.Оқушының танымдық қызығушылығын арттыру үшін оқытудың белсенді формулалары қолданылады. Оқуға мотивациясы төмен оқушылар жұмыс жүйесі Оқуға мотивациясы төмен оқушыға сабақ барысында көмек көрсету Сабақ сатыларыОқушылардың дайындығын бақылауЖаңа материалдың мазмұныОқушының сабақ барысындағы өздік жеке жұмысыСыныпта өздік жұмысын ұйымдастыруСыныптан тыс өздік жұмыстарын ұйымдастыруОқытудағы көмек түрлеріСабақ сұрау барысында оқушы үшін оңтайлы жағдайлар туғызу. Сауал санын азайтып, оқушының дайындалуы мен ойлануына мүмкіндіктер туғызу. Оқушының айтқан жауабына қанағат білдіре отырып, бағалау және оны өзіне атап айтуСұрақ қою арқылы үлгірмеушінің қызығушылығын қолдап,өздеріне түсінікті материалды таңдау.Үлгірмеушілерді түрлі әдістер мен құралдарды дайындайтын көмекші ретінде қызығушылығын арттыруАлдыңғы атқарған қиын және жеңіл тапсырмаларды кезеңге бөлу. Тапсырманы орындағанда әдіс-тәсілдерді еске түсіру.Ереженің қажеттілігін түсіндіру. Үлгірмеушілердің өздік іс –әрекеттерін қалыптастыру.Үлгірушілердің тексеру,түзету,қателіктерін басым қадағалау.Тапсырмалардың деңгейлерін анықтай алу, күрделі мен жеңіл тапсырманы айыра білу. Тапсырманың орындалу шарттарын еске түсіріп отыру.Тапсырма талаптары мен оның толтырылу жолдарына нұсқау жасап отыру.Үлгермеуші оқушыларға берілетін тапсырмаларды оңтайлы топтарға бөлу, үлгермеушілердің санын көбейтпеу.Тапсырманы орындау алдында оның шарттарын толық түсіндіру.Кездесетін қиындықтар туралы ескертпелер жасау, үлестірмелі қағаздарды қолдана білуге ұмтылдыру. Үлгермеушіліктің алдын алу Оқуға мотивациясы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары « Оқуға деген мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс »1.Оқушының тегі,есімі, әкесінің аты ______________________________2.Сынып________________________________________________________3.Үлгірмейтін пәндері_________________________________________________________4.Оқушының тәртібі ___________________________________________5. Сабақ қа үлгірмеу себептері ___________________________________6.Оқушымен қандай жұмыс түрлері атқарылады( тәрбиелік,оқыту, сыныптан тыс, қосымша сабақтар) _____________________________________________________________________________________________7.Оқушымен жұмыс жасауға бекітілген кім _____________________________________________________________________________________ Жұмыс мерзімі___________________________________________________9.Атқарылған жұмыстың өзгерістері мен нәтижелері _________________________________________________________________Жадынама Жадынама«Үлгірмеудің психотерапиясы»1. Өз білімінің бағалануына қанағаттанбай, көмек күтеді.2 . Минутына кем дегенде бір кемшілік. Оқушының бойындағы кемшіліктердің біреуін ғана таңдап, оны ме күресуге көмектесіңіз.3. «Бір оқпен екі қоянды»Оқушының өзі үшін маңызды үш қиындығымен күресті бастаңыз.4. Орындаушыны мадақтап,орындағанына сын айту керек.5. Үлгірмеушінің бүгінгі жетістіктерін, кешегі кемшіліктерімен салыстырып отырыңыз.6. Мадақтаудан аянбаңыз.7. Бағалаудың қауіпсіздік ережелері «Білмеймін,бірақ білгім келеді» деген оқуға қызығушылығы арттады.8. Үлгірмеушіге нақты талаплар қойыңыз.9. Өз-өзін бағалай білу , оқудың қиындығын жеңудегі негізгі әдіс.10. Жетістіктерін салыстырып отыру.