Внеаудиторная самостоятельная работа по химии технический профиль

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ФУРМАНОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Рассмотрено
на заседании МК
Председатель методической комиссии
Протокол № 1 от«_____» ________ 20 г Согласовано
Заместитель директора по УМР
__________ С.Д.Муранова«_____» __________201 г. Утверждаю
Директор ОГБПОУ Фурмановский технический колледж
_____________Н.А. ГречинПриказ №____от« _____» _______201 г
Методические рекомендации по организации
внеаудиторной самостоятельной работыобучающихся
для профессий среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих
технического профиля
по дисциплине
ОУДБ 06. Химия

г. Фурманов 2015
Разработчик:
ОГБПОУ Фурмановский технический колледж
Преподаватель И.Ю. Лебедева
Введен в действие с « 01» сентября 2015 года
2. СОДЕРЖАНИЕ
1. Титульный лист 1
2. Содержание 2
1. Пояснительная записка
3
2. Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы по химии
4
3. Самостоятельная работа с методическими рекомендациями по выполнению задания ВСР
5-51
3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ещё Аристотель заметил, что «…ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…»
Уважаемые обучающиеся!
Дисциплина УДБ.06 Химия по профессиям: 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно – тракторного парка; 08.01.06 Мастер сухого строительства; 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования; 29.01.08 Оператор швейного оборудованияизучается в течение 4 семестров. В процессе обучения учебным планом предусмотрен дифференцированный зачет. Для получения допуска к зачету Вам необходимо в установленные сроки выполнить все задания по внеаудиторной самостоятельной работе (ВСР).
На внеаудиторную самостоятельную работу учебным планом отводится: 57 часов.
  Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами обучающихся в зависимости от цели, объема, уровня сложности,  конкретной тематики. План самостоятельной работы предусматривает выполнение работы по выбору, но в течение 4 семестров Вам необходимо выполнить:
№
ппВид самостоятельной работы
Количество ВСР за 2 учебных года
1. Реферат 4
2. Презентация 4
3. Решение расчетных задач 8
5. Сообщение, доклад 4
6. Творческая работа 1
4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ХИМИИ
№ п\пНаименование разделов и тем Вид самостоятельной работы
Кол-во часов Результат работы
1 ОУДб.06.01.Введение
Сообщение 2 Устная защита
2 ОУДб.06.02. Основные понятия и законы химии
Решение расчетных задач 2 Письменная самостоятельная работа
3 ОУДб.06.03. Периодический закон и периодическая система химическихэлементов Д.И. Менделеева и строение атома
Доклад, реферат или презентация 4 Устная защита
4 ОУДб.06.04. Строение вещества презентация 6 Устная защита
5 ОУДб.06.05. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация Решение расчетных задач.
Доклад, реферат или презентация 6 Письменная самостоятельная работа.
Устная защита
6 ОУДб.06.06. Классификация неорганических соединений и их свойства Решение расчетных задач.
Доклад, реферат или презентация 6 Письменная самостоятельная работа.
Устная защита.
7 ОУДб.06.07. Химические реакции Решение расчетных задач.
Доклад, реферат или презентация 6 Письменная самостоятельная работа.
Устная защита.
8 ОУДб.06.08. Металлы и неметаллы Решение расчетных задач
Доклад, реферат или презентация 6 Письменная самостоятельная работа.
Устная защита.
9 ОУДб.06.09. Основные понятия органической химии и теория строения
органических соединений Изготовление молекул органических соединений.
Реферат или презентация 4 Творческая работа.
Устная защита.
10 ОУДб.06.10. Углеводороды и их природные источники Решение расчетных задач.
Реферат или презентация 5 Письменная самостоятельная работа.
Устная защита.
11 ОУДб.06.11. Кислородсодержащие органические соединения Решение расчетных задач.
Реферат или презентация 5 Письменная самостоятельная работа.
Устная защита
12 ОУДб.06.12. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры Решение расчетных задач.
Реферат или презентация 5 Письменная самостоятельная работа.
Устная защита.
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ ВСР.
Самостоятельная работа № 1
Тема№ УДб.06.01. Введение.
Цель работы: сформировать представление о месте химии в современной
научной картине мира;владение основными методами научного познания,используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент
Время выполнения: 2 часа
Задание: подготовьте доклад по теме:
- «Методы познания в химии и их представление»
Методические рекомендации по подготовке доклада:
Доклад, сообщение – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада, сообщения по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада, сообщения требует от обучающегося большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:- изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;
- анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;
- обобщение и логическое построение материала доклада, сообщения например, в форме развернутого плана;
- написание текста доклада, сообщения с соблюдением требований научного стиля.
Построение доклада, сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.
Критерии оценки доклада:
1.Четкость постановки цели (max 2 балла):
1.1. нет цели;
1.2. цель нечеткая;
1.3. цель четко обозначена.
2.Качество доклада (max 2 баллов):
2.1. докладчик зачитывает;
2.2. докладчик рассказывает, но не объясняет суть работы;
2.3. четко выстроен доклад;
2.4. доклад сопровождается иллюстративным материалом;
2.5. доклад производит выдающееся впечатление.
3.Четкость выводов, обобщающих доклад (max 2 балла):
3.1. выводы имеются, но они не доказаны;
3.2. выводы не четкие;
3.3. выводы полностью характеризуют работу.
4.Качество ответов на вопросы (max 1 балла):
4.1.докладчик не может четко ответить на вопросы;
4.2.не может ответить на большинство вопросов;
4.3.отвечает на большинство вопросов.
5.Умение держаться перед аудиторией (max 1 балла)
ОЦЕНКА: «5»- 8-7 баллов
«4» - 6-4 баллов
«3» – 3 балла.
Вопросы для самоконтроля:
Что изучает химия?
Какие научные методы применяются при изучении химии?
Рекомендуемая литература:
Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. интернет-ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа № 2
Тема № УДб.06.02. Основные понятия и законы химии
Цель работы: формирование умения проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, умения решать расчетные задачи по химическим формулам, проводить расчеты по химическим формулам.
Время выполнения: 2 часа
Задание: решите следующие задачи по вариантам:
№ задачи 1вариант 2 вариант
1 Вычислите относительную молекулярную массу:
карбоната кальция CaCO3сульфата натрия Na2SO4
2 Вычислите массовую долю кислорода в веществе, формула которого:
H2SO3 HNO3
3 Какое количество вещества оксида кальция содержится в 5,6 г его массы? Какое количество вещества оксида магния содержится в 8 г его массы?
4 Определите массу нитрата натрия количеством вещества 2 моль. Определите массу нитрата калия количеством вещества 0,5 моль.
5 Какой объем занимает 3 моль кислорода? Какой объем занимает 2 моль водорода?
Методические рекомендации по решению расчетных задач:
1. Внимательно прочитайте текст задачи.
2.Запишите условие задачи: что дано, что надо найти.
3.Установите тип задачи и подберите формулы
4.Проведите необходимые вычисления.
5.Дайте ответ в соответствии с главным вопросом задачи.
Типовые примеры решения расчетных задач.
Задача 1. Вычислите относительную молекулярную массу серной кислоты, химическая формула которой Н2SO4.
Решение. Для вычисления относительной молекулярной массы необходимо суммировать относительные атомные массы элементов (их взять из периодической таблицы Д.И.Менделеева), образующих соединение с учетом числа атомов:
Мr (Н2SO4)= 1×2+32+16×4=98
Ответ: Мr (Н2SO4)=98
Задача 2. Вычислите массовую долю кислорода в веществе, формула которого SО3.
Решение. Массовая доля элемента в веществе (w) показывает, какую часть относительной молекулярной массы вещества составляет относительная атомная масса элемента, умноженная на индекс (n) при знаке элемента в формуле. Массовая доля – величина безразмерная. Выражается в долях от единицы или в процентах.
Вычисляем относительную молекулярную массу SО3:
Мr (SO3)= 32+16×3=80
Вычисляем массовую долю кислорода.
Относительная атомная масса кислорода из периодической таблицы Д.И.Менделеева Аr(О) =16
w(О) = 3 *16/80 =0,6 или 60%
Ответ:w(О)=60%
Пример 3. Какое количество вещества оксида меди (II) содержится в 120 г его массы?
Решение. Используем формулу QUOTE ,
где n- количество вещества;
m- масса вещества;
М – молярная масса вещества, численно равна относительной молекулярной массе
Относительная молекулярная масса Мr(СuО)=64+16=80, следовательно, молярная масса
М (СuО)=80г/моль.
Пользуясь соотношением QUOTE
находим количество вещества: n(СuО)= QUOTE
Ответ:n(СuО)= 1,5 моль
Пример 4. Определите массу гидроксида натрия количеством вещества 2 моль.
Решение. Используем формулу QUOTE , находим
Молярная масса М(NаOH)= 23+16+1=40г/моль.
m=nMm(NаOH)= 2 QUOTE 40г/моль=80г.
Ответ:m(NаOH)=80 г.
Пример 5. Какой объем занимает 4 моль углекислого газа СО2.
Решение. Используем формулу QUOTE , где Vm=22,4 л/моль
V(СО2)=n(CO2) QUOTE Vm= 4 QUOTE 22,4л/моль= 89,6л.
Ответ:V(СО2)=89,6 л
Критерии оценивания решения задач.
1. Логика рассуждений при решении – 3 балла
2. Рациональный способ решения – 3 балла
3. Правильность оформления – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо решить пять задач.
Расчѐт баллов произведен на пять задач.
Максимальное количество баллов – 40
«5» - 36-40 баллов
«4» - 33-35 баллов
«3» - 20-32 баллов
«2» - 0-19 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. Объясните следующие понятия: относительная молекулярная масса, количество вещества, молярная масса, молярный объем, массовая доля элемента в соединении.
2. В чем заключается смысл закона сохранения массы веществ, закона постоянства состава вещества?
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
Самостоятельная работа № 3
Тема № УДб.06.03. Периодический закон и периодическая система химическихэлементов Д.И. Менделеева и строение атома
Цель работы: формирование чувства гордости и уважения к истории и достижениям
отечественной химической науки, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 4часа
Задание: подготовьте доклад или напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «История открытия периодического закона и периодической системы Д.И. Менделеева»
- «Мир элементарных частиц»
- «Жизнь и деятельность великого ученого Д.И. Менделеева»
Методические рекомендации по подготовке доклада:
Доклад, сообщение – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада, сообщения по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада, сообщения требует от обучающегося большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:- изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;
- анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;
- обобщение и логическое построение материала доклада, сообщения например, в форме развернутого плана;
- написание текста доклада, сообщения с соблюдением требований научного стиля.
Построение доклада, сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.
Критерии оценки доклада:
1.Четкость постановки цели (max 2 балла):
1.1. нет цели;
1.2. цель нечеткая;
1.3. цель четко обозначена.
2.Качество доклада (max 2 баллов):
2.1. докладчик зачитывает;
2.2. докладчик рассказывает, но не объясняет суть работы;
2.3. четко выстроен доклад;
2.4. доклад сопровождается иллюстративным материалом;
2.5. доклад производит выдающееся впечатление.
3.Четкость выводов, обобщающих доклад (max 2 балла):
3.1. выводы имеются, но они не доказаны;
3.2. выводы не четкие;
3.3. выводы полностью характеризуют работу.
4.Качество ответов на вопросы (max 1 балла):
4.1.докладчик не может четко ответить на вопросы;
4.2.не может ответить на большинство вопросов;
4.3.отвечает на большинство вопросов.
5.Умение держаться перед аудиторией (max 1 балла)
ОЦЕНКА: «5»- 8-7 баллов
«4» - 6-4 баллов
«3» – 3 балла.
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем заключается смысл Периодического закона Д.И. Менделеева?
2. Каково значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева?
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
Габриелян О.С., Лысова Г.Г. учебник «Химия 11 класс». Москва Дрофа 2008 год
Ерохин Ю.М. , Ковалева И. Б. Химия для профессий и специальностей
технического и естественно научного профилей. – М.: 2014
Ерохин Ю.М. Химия: Задачи и упражнения. – М.: 2014
2. Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа № 4
Тема №УДб.06.04. Строение вещества
Цель работы: формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 6часов
Задание: создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Химическая связь и ее виды»,
- «Дисперсные системы и их значение»,
-«Грубодисперсные системы, их классификация и использование в профессиональной деятельности»,
- «Косметические гели»,
- «Применение суспензий и эмульсий в строительстве»,
- «Минералы и горные породы как основа литосферы»
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие виды химической связи вы знаете?
2. Какими физическими свойствами обладают вещества с разными типами кристаллической решетки?
3. Дайте понятие о дисперсных и коллоидных системах.
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа №5
Тема № УДб.06.05. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация
Цель работы: формированиеумения решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям химических реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 6 часов
Задание№ 1. Решите следующие задачи по вариантам:
№ задачи 1вариант 2 вариант
1 В 175г H2O растворили 25г нитрата калия. Чему равна массовая доля KNO3 в полученном растворе? В 160 г H2O растворили 40 г гидроксида калия. Чему равна массовая доля КОН в полученном растворе?
2 Вычислить массу H2O, в которой нужно растворить 25г сахара, чтобы получить раствор с массовой долей растворенного вещества 10%. Вычислите массу H2O, в которой нужно растворить 45 г соли, чтобы получить раствор с массовой долей растворенного вещества 20%
3 Рассчитать массы соли и H2O, необходимые для приготовления 200г раствора с массовой долей растворенного вещества 10%. Рассчитать массы сахара и воды, необходимые для приготовления 200 г раствора с массовой долей растворенного вещества 5%.
Методические рекомендации по решению расчетных задач:
1. Внимательно прочитайте текст задачи.
2.Запишите условие задачи: что дано, что надо найти.
3.Установите тип задачи и подберите формулы
4.Проведите необходимые вычисления.
5.Дайте ответ в соответствии с главным вопросом задачи
Формулы для решения задач:
m(р.в.) m(р-ра) × W% m(р.в.)
1).W%=---------------×100%, 2).m(р. в.)=-------------------- 3).m(р-ра)= ------------- ×100%
m(р-ра) 100% W%
Критерии оценивания решения задач.
1. Логика рассуждений при решении – 3 балла
2. Рациональный способ решения – 3 балла
3. Правильность оформления – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо решить три задачи.
Расчѐт баллов произведен на три задачи.
Максимальное количество баллов – 24
«5» - 22 -24 балла
«4» - 19-21 балл
«3» - 15-18 баллов
«2» - 0-14 баллов
Задание № 2. Подготовьте доклад или напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Растворы вокруг нас»
- «Вода как реагент и как среда для химического процесса»
- «Типы растворов»
- «Жизнь и деятельность С. Аррениуса»
- «Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации»
- «Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях»
Методические рекомендации по подготовке доклада:
Доклад, сообщение – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада, сообщения по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада, сообщения требует от обучающегося большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:- изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;
- анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;
- обобщение и логическое построение материала доклада, сообщения например, в форме развернутого плана;
- написание текста доклада, сообщения с соблюдением требований научного стиля.
Построение доклада, сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.
Критерии оценки доклада:
1.Четкость постановки цели (max 2 балла):
1.1. нет цели;
1.2. цель нечеткая;
1.3. цель четко обозначена.
2.Качество доклада (max 2 баллов):
2.1. докладчик зачитывает;
2.2. докладчик рассказывает, но не объясняет суть работы;
2.3. четко выстроен доклад;
2.4. доклад сопровождается иллюстративным материалом;
2.5. доклад производит выдающееся впечатление.
3.Четкость выводов, обобщающих доклад (max 2 балла):
3.1. выводы имеются, но они не доказаны;
3.2. выводы не четкие;
3.3. выводы полностью характеризуют работу.
4.Качество ответов на вопросы (max 1 балла):
4.1.докладчик не может четко ответить на вопросы;
4.2.не может ответить на большинство вопросов;
4.3.отвечает на большинство вопросов.
5.Умение держаться перед аудиторией (max 1 балла)
ОЦЕНКА: «5»- 8-7 баллов
«4» - 6-4 баллов
«3» – 3 балла.
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое растворимость веществ?
2. В чем разница между насыщенными, ненасыщенными и перенасыщенными растворами?
3. Каковы основные положения теории электролитической диссоциации?
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа №6
Тема № УДб.06.06. Классификация неорганических соединений и их свойства
Цель работы: формированиеумения решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям химических реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 6 часов
Задание № 1.Решите следующие задачи по вариантам:
№ задачи 1вариант 2 вариант
1 Вычислите массу осадка, полученного действием раствора, содержащего 8г гидроксида натрия с раствором сульфата меди(II). Вычислите массу осадка, полученного действием раствора, содержащего 20,7 г хлорида бария с раствором сульфата натрия.
2 Какой объем кислорода (н.у.) потребуется для сжигания 22,4 г серы? Какой объем кислорода (н.у.) потребуется для сжигания 2 г кальция ? Методические рекомендации по решению расчетных задач:
1. Внимательно прочитайте текст задачи.
2.Запишите условие задачи: что дано, что надо найти.
3.Составьте уравнение реакции, описанной в задаче.
4.В уравнении реакции подчеркните формулы тех веществ, о которых идет речь. Для этих веществ найдите молярные массы.
5.Установите тип задачи и решайте далее по соответствующему алгоритму
6.Проведите необходимые вычисления.
7.Дайте ответ в соответствии с главным вопросом задачи.
Критерии оценки решения задач.
1. Логика рассуждений при решении – 3 балла
2. Рациональный способ решения – 3 балла
3. Правильность оформления – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо решить две задачи.
Расчѐт баллов произведен на 2 задачи.
Максимальное количество баллов – 16
«5» - 14-16 баллов
«4» - 11-13 баллов
«3» - 8-10 баллов
«2» - 0-9 баллов
Задание № 2. Подготовьте доклад или напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Серная кислота – «хлеб химической промышленности»,
- «Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля»,
- «Оксиды и соли как строительные материалы»,
- «История гипса»,
- «Поваренная соль как химическое сырье»,
- «Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту».
Методические рекомендации по подготовке доклада:
Доклад, сообщение – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада, сообщения по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада, сообщения требует от обучающегося большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:- изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;
- анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;
- обобщение и логическое построение материала доклада, сообщения например, в форме развернутого плана;
- написание текста доклада, сообщения с соблюдением требований научного стиля.
Построение доклада, сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.
Критерии оценки доклада:
1.Четкость постановки цели (max 2 балла):
1.1. нет цели;
1.2. цель нечеткая;
1.3. цель четко обозначена.
2.Качество доклада (max 2 баллов):
2.1. докладчик зачитывает;
2.2. докладчик рассказывает, но не объясняет суть работы;
2.3. четко выстроен доклад;
2.4. доклад сопровождается иллюстративным материалом;
2.5. доклад производит выдающееся впечатление.
3.Четкость выводов, обобщающих доклад (max 2 балла):
3.1. выводы имеются, но они не доказаны;
3.2. выводы не четкие;
3.3. выводы полностью характеризуют работу.
4.Качество ответов на вопросы (max 1 балла):
4.1.докладчик не может четко ответить на вопросы;
4.2.не может ответить на большинство вопросов;
4.3.отвечает на большинство вопросов.
5.Умение держаться перед аудиторией (max 1 балла)
ОЦЕНКА: «5»- 8-7 баллов
«4» - 6-4 баллов
«3» – 3 балла.
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие классы неорганических соединений вы знаете? Приведите примеры.
2. Существуют ли различия в свойствах концентрированных и разбавленных кислот?
3. Приведите примеры генетической связи между разными классами неорганических соединений?
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа №7
Тема № УДб.06.07. Химические реакции
Цель работы: формированиеумения решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям химических реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 6 часов
Задание № 1.Решите следующие задачи по вариантам:
№ задачи 1вариант 2 вариант
1 Какое количество теплоты выделится при сгорании в кислороде 12 г водорода. Термохимическое уравнение горения водорода:
2Н2 + О2 → 2Н2О + 571,6 кДж Какое количество теплоты поглотится при получении кислорода объемом 6,72. Термохимическое уравнение:
2KNO3(к) = 2KNO2(к) + O2(г) - 255 кДж
2 Тепловой эффект реакции горения серы равен 297 кДж. Какая  масса серы сгорела, если выделилось 742,5 кДж теплоты. В результате реакции, термохимическое уравнение которой  
2 C2H2+ 5O2   = 4CO2 +2H2O + 2610  кДж
выделилось 652,5 кДж теплоты. Определите массу сгоревшего ацетилена.
Методические рекомендации по решению расчетных задач по термохимическому уравнению:
1)составить термохимическое уравнение реакции;
2) под формулами в уравнении записать количество вещества, (массу, объем для газов) одного из исходных веществ или продуктов реакции - согласно условию задачи;
3)над формулами в уравнении записать количество вещества, (массу, объем для газов), одного из исходных веществ или продуктов реакции - согласно условию задачи, над значением теплового эффекта - х;
4)составить пропорцию;
5)решить пропорцию, определить количество теплоты, которое выделится или поглотится в процессе реакции;
6)записать ответ.
Критерии оценивания решения задач.
1. Логика рассуждений при решении – 3 балла
2. Рациональный способ решения – 3 балла
3. Правильность оформления – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо решить две задачи.
Расчѐт баллов произведен на 2 задачи.
Максимальное количество баллов – 16
«5» - 14-16 баллов
«4» - 11-13 баллов
«3» - 8-10 баллов
«2» - 0- 9 баллов
Задание № 2. Подготовьте доклад или напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Химические реакции и повседневная жизнь человека»,
- «Гидролиз в живой природе»,
- «Электролиз в металлургии»,
- «Скорость химической реакции»,
- «Реакции горения на производстве и в быту»,
-«Виртуальное моделирование химических процессов»,
- «Электролиз растворов электролитов»,
- «Электролиз расплавов электролитов»,
- «Практическое применение электролиза: рафинирование, гальванопластика, гальваностегия»,
- «История получения и производства алюминия»,
-«Электролитическое получение и рафинирование меди»,
-«Жизнь и деятельность Г. Дэви».
Методические рекомендации по подготовке доклада:
Доклад, сообщение – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада, сообщения по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада, сообщения требует от обучающегося большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:- изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;
- анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;
- обобщение и логическое построение материала доклада, сообщения например, в форме развернутого плана;
- написание текста доклада, сообщения с соблюдением требований научного стиля.
Построение доклада, сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.
Критерии оценивания доклада:
1.Четкость постановки цели (max 2 балла):
1.1. нет цели;
1.2. цель нечеткая;
1.3. цель четко обозначена.
2.Качество доклада (max 2 баллов):
2.1. докладчик зачитывает;
2.2. докладчик рассказывает, но не объясняет суть работы;
2.3. четко выстроен доклад;
2.4. доклад сопровождается иллюстративным материалом;
2.5. доклад производит выдающееся впечатление.
3.Четкость выводов, обобщающих доклад (max 2 балла):
3.1. выводы имеются, но они не доказаны;
3.2. выводы не четкие;
3.3. выводы полностью характеризуют работу.
4.Качество ответов на вопросы (max 1 балла):
4.1.докладчик не может четко ответить на вопросы;
4.2.не может ответить на большинство вопросов;
4.3.отвечает на большинство вопросов.
5.Умение держаться перед аудиторией (max 1 балла)
ОЦЕНКА: «5»- 8-7 баллов
«4» - 6-4 баллов
«3» – 3 балла.
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие типы химических реакций вы знаете?
2. Что такое электролиз?
3. От каких факторов зависит скорость химических реакций?
4. Какие факторы влияют на смещение химического равновесия?
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа №8
Тема № УДб.06.08. Металлы и неметаллы
Цель работы: формированиеумения решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям химических реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 6 часов
Задание № 1.Решите следующие задачи по вариантам:
№ задачи 1вариант 2 вариант
1 Вычислите объём водорода (н.у.), выделившегося при взаимодействии 40,5 г алюминия с раствором серной кислоты. Вычислите объем водорода (н.у.) выделится при взаимодействии 6,5 г цинка с раствором серной кислоты.
2 Из 34 г нитрата натрия при действии концентрированной серной кислоты получили 22,7 г азотной кислоты. Определите практический выход продукта. При взаимодействии 13г цинка с соляной кислотой образовалось 26,5г соли. Определите практический выход продукта.
Методические рекомендации по решению расчетных задач по уравнению:
1. Внимательно прочитайте текст задачи.
2.Запишите условие задачи: что дано, что надо найти.
3.Составьте уравнение реакции, описанной в задаче.
4.В уравнении реакции подчеркните формулы тех веществ, о которых идет речь. Для этих веществ найдите молярные массы.
5.Установите тип задачи и решайте далее по соответствующему алгоритму
6.Проведите необходимые вычисления.
7.Дайте ответ в соответствии с главным вопросом задачи.
Критерии оценивания решения задач.
1. Логика рассуждений при решении – 3 балла
2. Рациональный способ решения – 3 балла
3. Правильность оформления – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо решить две задачи.
Расчѐт баллов произведен на 2 задачи.
Максимальное количество баллов – 16
«5» - 14-16 баллов
«4» - 11-13 баллов
«3» - 8-10 баллов
«2» - 0- 9 баллов
Задание № 2. Подготовьте доклад или напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Роль металлов в истории человеческой цивилизации»,
-«История отечественной черной металлургии»,
-«История отечественной цветной металлургии»,
-«Современное металлургическое производство»,
-«Профессии, связанные с обработкой металлов»,
-«Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе»,
-«Коррозия металлов и способы защиты от коррозии»,
-«Инертные или благородные газы»,
-«Рождающие соли – галогены»,
-«История шведской спички»,
-«Химия металлов в моей профессиональной деятельности»,
-«Химия неметаллов в моей профессиональной деятельности».
Методические рекомендации по подготовке доклада:
Доклад, сообщение – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада, сообщения по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада, сообщения требует от обучающегося большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:- изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;
- анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;
- обобщение и логическое построение материала доклада, сообщения например, в форме развернутого плана;
- написание текста доклада, сообщения с соблюдением требований научного стиля.
Построение доклада, сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.
Критерии оценивания доклада:
1.Четкость постановки цели (max 2 балла):
1.1. нет цели;
1.2. цель нечеткая;
1.3. цель четко обозначена.
2.Качество доклада (max 2 баллов):
2.1. докладчик зачитывает;
2.2. докладчик рассказывает, но не объясняет суть работы;
2.3. четко выстроен доклад;
2.4. доклад сопровождается иллюстративным материалом;
2.5. доклад производит выдающееся впечатление.
3.Четкость выводов, обобщающих доклад (max 2 балла):
3.1. выводы имеются, но они не доказаны;
3.2. выводы не четкие;
3.3. выводы полностью характеризуют работу.
4.Качество ответов на вопросы (max 1 балла):
4.1.докладчик не может четко ответить на вопросы;
4.2.не может ответить на большинство вопросов;
4.3.отвечает на большинство вопросов.
5.Умение держаться перед аудиторией (max 1 балла)
ОЦЕНКА: «5»- 8-7 баллов
«4» - 6-4 баллов
«3» – 3 балла.
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем заключаются отличия в строении атомов металлов и неметаллов?
2. Что такое коррозия металлов и как с ней бороться?
3.Зависят ли свойства неметаллов от их положения в ряду электроотрицательности?
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа №9
Тема № УДб.06.09. Основные понятия органической химии и теория строения
органических соединений.
Цель работы: формирование умения изготовлять модели молекул органических соединений, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 4 часа
Задание № 1. Изготовьте модели молекул следующих органических соединений (любые три по выбору):
Метан, этан, пропан, бутан, 2-метилбутан, 2-метилпентан, 2,3-диметилгексан.
Методические рекомендации по изготовлению моделей молекул органических соединений.
1. Возьмите шарик (из пластилина), который условно будет изображать атом углерода, и четыре стержня (или спички), которые будут изображать связи С—Н. Объясните, почему химические связи располагаются вокруг атома углерода под углом 109°28' относительно друг друга. Расположите четыре стержня под указанным углом между ними.2. Мысленно или при помощи нити соедините центры ядер атомов водорода (свободные концы стержней) друг с другом. У вас должна получится тетраэдрическая форма молекулы.3. На свободные концы стержней прикрепите (наколите) четыре шарика другого цвета, изображающие атомы водорода. Такая модель молекулы называется шаростержневой моделью.
Критерии оценивания изготовления молекул органических соединений.
1. Правильность количества атомов углерода и водорода – 3 балла
2. Правильная геометрическая фигура тетраэдра – 3 балла
3. Правильность оформления цветом – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо изготовить три молекулы органических соединений по выбору.
Расчѐт баллов произведен на изготовление трех молекул.
Максимальное количество баллов – 24
«5» - 22-24 баллов
«4» - 20 -23 баллов
«3» - 16 – 19 баллов
«2» - 0- 15 баллов
Задание № 2. Напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Краткие сведения из истории возникновения и развития органической химии»,
- «Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова»,
- «Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии»,
- «Современные представления о теории химического строения».
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем заключаются особенности органических соединений?
2. Каковы основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова?
3. Что такое изомерия и ее основные виды?
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н Учебник « Химия 10 класс».Москва Дрофа 2008 год
3. 4. Габриелян О.С «Химия для преподавателя», учебно-методическое пособие,
Москва, Академия,2009.
4. Габриелян О.С. «Настольная книга учителя химии 10 и 11 класс»,
Москва, Академия,2008.
5. Габриелян О.С. Лысова Г.Г. «Химия для преподавателя: методическое пособие», Москва, Академия, 2007
6. Габриелян О.С. «Практикум по общей, неорганической и органической химии» учебное пособие, Москва, Академия, 2007.
Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа №10
Тема № УДб.06.10. Углеводороды и их природные источники
Цель работы: формированиеумения решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям химических реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 5 часов
Задание № 1.Решите следующие задачи по вариантам:
№ задачи 1вариант 2 вариант
1 Выведите формулу вещества, содержащего 82,75% углерода и 17,25% водорода. Относительная плотность паров этого вещества по воздуху равна 2. Выведите формулу вещества, содержащего 81,8% углерода и 18,2% водорода, если относительная плотность по водороду равна 22.
2 Органическое вещество, в котором массовая доля углерода составляет 64,86%, водорода – 13,52%, кислорода – 21,62%, имеет относительную плотность по водороду 37. Выведите молекулярную формулу этого вещества. Имеется органическое вещество, в котором массовая доля углерода равна 64,9%, кислорода – 21,6%, водорода – 13,5%. Относительная плотность паров этого вещества по воздуху равна 2,55. Выведите молекулярную формулу вещества
Методические рекомендации по решению расчетных задач на нахождение молекулярной формулы вещества:
Задача. Углеводород, плотность паров которого по водороду равна 15, содержит 80% углерода. Найдите его молекулярную формулу.
left0
Дано: Решение
W% (С) = 80% 1. Обозначим формулу углеводорода -
Дleft0 н2 (СXHY) =15 СХНY
2. Вычислим массовую долю водорода
М.ф.(СXHY) = ? в соединении:
w%(Н) = 100% - 80% = 20%
3. Найдем отношение индексов X,Y, формулу простейшего соединения и его молекулярную массу:

Находим наименьшее число и делим на него:

Формула простейшего соединения CH3
Mr (СН3) = 12+1·3=15
4. Рассчитаем молекулярную массу углеводорода:
Mr (СXHY) = 2 · Д(Н2) = 2 ·15 = 30
5. Найдем отношение молекулярных масс истиной и простейшей формулы веществ:

6. Находим молекулярную формулу истинного вещества:
СН3 ·2→ С2Н6
Ответ: М.ф. (СxHy) = С2Н6 этан
Критерии оценивания решения задач.
1. Логика рассуждений при решении – 3 балла
2. Рациональный способ решения – 3 балла
3. Правильность оформления – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо решить две задачи.
Расчѐт баллов произведен на 2 задачи.
Максимальное количество баллов – 16
«5» - 14-16 баллов
«4» - 11-13 баллов
«3» - 8-10 баллов
«2» - 0- 9 баллов
Задание № 2. Напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Экологические аспекты использования углеводородного сырья»,
- «Экономические аспекты международного сотрудничества по использованию углеводородного сырья»,
- «История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Российской Федерации»,
- «Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия»,
- «Углеводородное топливо, его виды и назначение»,
- «Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного сотрудничества»,
- «Ароматические углеводороды как сырье для производства пестицидов»,
- «Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы»,
- «Резинотехническое производство и его роль в научно-техническом прогрессе»,
- «Сварочное производство и роль химии углеводородов в ней».
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие классы углеводородов вам известны? В чем их особенности?
2. Какие основные источники углеводородов вам известны?
3. Что такое каучуки и их роль в химии?
4. Что такое нефть и ее роль в химии?
Рекомендуемая литература:
Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н Учебник « Химия 10 класс».Москва Дрофа 2008 год
3. 4. Габриелян О.С «Химия для преподавателя», учебно-методическое пособие,
Москва, Академия,2009.
4. Габриелян О.С. «Настольная книга учителя химии 10 и 11 класс»,
Москва, Академия,2008.
5. Габриелян О.С. Лысова Г.Г. «Химия для преподавателя: методическое пособие», Москва, Академия, 2007
6. Габриелян О.С. «Практикум по общей, неорганической и органической химии» учебное пособие, Москва, Академия, 2007.
Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа №11
Тема № УДб.06.11. Кислородсодержащие органические соединения
Цель работы: формированиеумения решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям химических реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 5 часов
Задание № 1.Решите следующие задачи по вариантам:
№ задачи 1вариант 2 вариант
1 Вычислите объем газа, который образовался при взаимодействии 20г фенола с 15г натрия. Вычислите массу осадка, который образовался при взаимодействии 30г фенола с 10г брома.
2 Определите массу сложного эфира, который можно получить при взаимодействии 8 г метилового спирта и 23 г муравьиной кислоты. Определите массу сложного эфира, который можно получить при взаимодействии 3,2 г метилового спирта и 7,2 г муравьиной кислоты.
Методические рекомендации по решению расчетных задач:
1. Внимательно прочитайте текст задачи.
2.Запишите условие задачи: что дано, что надо найти.
3.Составьте уравнение реакции, описанной в задаче.
4.В уравнении реакции подчеркните формулы тех веществ, о которых идет речь. Для этих веществ найдите молярные массы.
5.Установите тип задачи и решайте далее по соответствующему алгоритму
6.Проведите необходимые вычисления.
7.Дайте ответ в соответствии с главным вопросом задачи.
Критерии оценивания решения задач.
1. Логика рассуждений при решении – 3 балла
2. Рациональный способ решения – 3 балла
3. Правильность оформления – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо решить две задачи.
Расчѐт баллов произведен на 2 задачи.
Максимальное количество баллов – 16
«5» - 14-16 баллов
«4» - 11-13 баллов
«3» - 8-10 баллов
«2» - 0- 9 баллов
Задание № 2. Напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Углеводы и их роль в живой природе»,
- «Строение глюкозы: история развития представлений и современные воззрения»,
- «Развитие сахарной промышленности в России»,
- «Роль углеводов в моей будущей профессиональной деятельности»,
- «Метанол: хемофилия и хемофобия»,
- «Этанол: величайшее благо и страшное зло»,
- «Алкоголизм и его профилактика»,
- «Многоатомные спирты и моя будущая профессиональная деятельность»,
- «Формальдегид как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной деятельности»,
- «Муравьиная кислота в природе, науке и производстве»,
- «История уксуса»,
- «Сложные эфиры и их значение в природе, быту и производстве»,
- «Жиры как продукт питания и химическое сырье»,
- «Замена жиров в технике непищевым сырьем»,
- «Нехватка продовольствия как глобальная проблема человечества и пути ее решения»,
- «Мыла: прошлое, настоящее, будущее»,
- «Средства гигиены на основе кислородсодержащих органических соединений»,
- «Синтетические моющие средства: достоинства и недостатки».
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие классы кислородсодержащих органических соединений вам известны? В чем их особенности?
2. Расскажите о значении кислородсодержащих органических соединений в производстве и в живой природе.
Рекомендуемая литература:
Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н Учебник « Химия 10 класс».Москва Дрофа 2008 год
3. 4. Габриелян О.С «Химия для преподавателя», учебно-методическое пособие,
Москва, Академия,2009.
4. Габриелян О.С. «Настольная книга учителя химии 10 и 11 класс»,
Москва, Академия,2008.
5. Габриелян О.С. Лысова Г.Г. «Химия для преподавателя: методическое пособие», Москва, Академия, 2007
6. Габриелян О.С. «Практикум по общей, неорганической и органической химии» учебное пособие, Москва, Академия, 2007.
Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»
Самостоятельная работа №12
Тема № УДб.06.12. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры
Цель работы: формированиеумения решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям химических реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций, формирование уменияпроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников, формирование собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Время выполнения: 5 часов
Задание № 1.Решите следующие задачи по вариантам:
№ задачи 1вариант 2 вариант
1 Сколько грамм анилина может быть получено из 246 грамм нитробензола при 80% выходе продукта При восстановлении 250 грамм нитробензола получили 150 грамм анилина. Вычислите практический выход анилина.
2 Найдите массу соли, полученной из 150г аминоуксусной кислоты с гидроксидом натрия. Найдите массу соли, полученной из 200 г аминоуксусной кислоты с гидроксидом лития
Методические рекомендации по решению расчетных задач:
1. Внимательно прочитайте текст задачи.
2.Запишите условие задачи: что дано, что надо найти.
3.Составьте уравнение реакции, описанной в задаче.
4.В уравнении реакции подчеркните формулы тех веществ, о которых идет речь. Для этих веществ найдите молярные массы.
5.Установите тип задачи и решайте далее по соответствующему алгоритму
6.Проведите необходимые вычисления.
7.Дайте ответ в соответствии с главным вопросом задачи.
m (практ. вых.) m (прак. вых)
W = m (теор. вых.) =
m (теор. вых.) W
Критерии оценивания решения задач.
1. Логика рассуждений при решении – 3 балла
2. Рациональный способ решения – 3 балла
3. Правильность оформления – 2 балла
Для получения оценки по данной работе необходимо решить две задачи.
Расчѐт баллов произведен на 2 задачи.
Максимальное количество баллов – 16
«5» - 14-16 баллов
«4» - 11-13 баллов
«3» - 8-10 баллов
«2» - 0- 9 баллов
Задание № 2. Напишите реферат или создайте презентацию по одной из предложенных тем:
- «Аммиак и амины – бескислородные основания»,
- «Анилиновые красители: история, производство, перспектива»,
- «Аминокислоты – амфотерные органические соединения»,
- «Синтетические волокна на аминокислотной основе»,
- «Жизнь это способ существования белковых тел…»,
- «Структура белка и его деструктурирование»,
- «Биологические функции белков»,
- «Роль ферментов в живом организме»,
- «Белковая основа иммунитета».
Методические рекомендации по написанию реферата:
Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала должно носить проблемно-поисковый характер.
Этапы работы над рефератом
1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме ( не менее 8-10).
3. Составление библиографии в соответствии с ГОСТом.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
-актуальность поставленной проблемы;
-материал, подтверждающий научную либо практическую значимость.
Структура реферата:
- Титульный лист
- План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).
- Введение с актуальностью
- Основная часть, которая может быть разбита на главы и параграфы
- Заключение
- Литература
- Приложения
Защита реферата
Основной задачей устного выступления является не стремление обучающегося максимально полно или кратко прочитать реферат, а краткими и выборочными доказательствами (по некоторым из перечня озвученных обобщений) рассказать о своём реферате, подчёркивая его авторско-аналитические характеристики, логическую структурность и завершённость.
На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома заблаговременно составляет расширенный план-конспект устного доклада (с кратким изложением реферата).
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на вопросы: Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)? О чём говорится в каждом разделе его структуры: во «Введении» (в чём заключается актуальность научной проблемы, в чём заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор при написании своего реферата.
Критерии оценивания реферата:
1 Соответствие реферата теме (max 1 балл)
2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 2 балла)
3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)
4 Логичность, связанность (max 2 балла)
5 Доказательность (max 1 балл)
6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 1 балл)
7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 1 балл)
8 Языковая правильность (max 2 балла)
ОЦЕНКА: «5» - 12 - 11 баллов
«4» - 10 – 9 баллов
«3» - меньше 7 баллов
Методические рекомендации по созданию презентаций:
Логическая последовательность создания презентации:
- структуризация учебного материала
- составление сценария презентации
- разработка дизайна мультимедийного пособия
- подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст)
- проверка на работоспособность всех элементов презентации.
Критерии оценивания презентаций:
(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)
1.Содержание презентации (макс. 2 балла)
1.1.соответствует представляемому материалу
1.2.Количество слайдов адекватно содержанию
1.3.Оформлен титульный слайд
2.Текст на слайде (макс. 2 балла)
2.1.Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)
2.2.Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)
2.3.Ошибки и опечатки отсутствуют
3.Анимация (макс. 3 балла)
3.1.Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации
3.2.Презентация не перегружена эффектами
3.3.Анимация применена целенаправленно
4.Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)
4.1.Материал не скучен, есть иллюстрации
4.2.помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления
4.3.средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию
5.Цветовое решение презентации (макс. 2 балла)
5.1.Выдержан единый стиль презентации
5.2.Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания
5.3.Цвета фона и шрифта контрастны
ОЦЕНКА: «5»- 12-11 баллов
«4» - 9 баллов
«3» - 7 баллов
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие классы азотсодержащих органических соединений вам известны? В чем их особенности?
2. Расскажите о значении белков в живой природе.
Рекомендуемая литература:
1. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей техническогопрофиля: учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2014
2. Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н Учебник « Химия 10 класс».Москва Дрофа 2008 год
3. 4. Габриелян О.С «Химия для преподавателя», учебно-методическое пособие,
Москва, Академия,2009.
4. Габриелян О.С. «Настольная книга учителя химии 10 и 11 класс»,
Москва, Академия,2008.
5. Габриелян О.С. Лысова Г.Г. «Химия для преподавателя: методическое пособие», Москва, Академия, 2007
6. Габриелян О.С. «Практикум по общей, неорганической и органической химии» учебное пособие, Москва, Академия, 2007.
Интернет – ресурсы:
hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников»
www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников
chem.msu.su - Электронная библиотека по химии
1september.ru - методическая газета "Первое сентября"
hvsh.ru - журнал «Химия в школе»
www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»
chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и
химия»