Урок з укра?нського читання: Лариса Письменна «Чарівна гостя» 3 клас

Урок з украϊнського читання: Лариса Письменна «Чарівна гостя» 3 класМета уроку :актуалізація й удосконалення вміння учнів усно складати тексти-описи на основі прочитаного та власного досвіду; навчати читати і аналізувати казки, формувати оцінні судження, вміння характеризувати персонажів твору, розвивати навички виразного, швидкого, правильного читання;розвивати усне мовлення, образне мислення, творчі здібності дітей;формувати вміння оцінювати вчинки героїв твору;пробудити естетичні почуття, викликати бажання допомагати лісовим мешканцям і птахам узимку; виховувати любов та повагу до української мови. Хід уроку
1.Організація класу. Перевірка домашнього завданняУчитель. Любі діти, у наш класЗавітали гості щирі.
Привітайте в добрий час
Ви їх посмішкою й миром.
Учень. Ми вам раді, люди добрі,
І вітаємо щиро вас.
Запрошуємо ласкавоНа урок у третій клас.Учитель
1. Діти, скажіть будь ласка, чому на вулиці не чути пташиного галасу?
2. Куди відлітають птахи?
3. Послухайте декілька загадок та дайте на них відповіді.Поки вихвалялася, без харчів зосталася, Легковажна ця роззява, зветься любі діти, …(ґава) Довгі ноги, довгий дзьоб, вправно полювати щоб На болоті і на луках.
« Киє! Киє! Киє!» - його всі звуки.
Навесні з країв далеких нам тепло несе …(лелека) Що за жителька у лісі – сіла собі на пеньку. І на всенький ліс почуєш – все ку – ку -ку-ку-ку-ку... Пташечка малесенька, вся така ріднесенька, Жовтогруда, білі щічки, а зовуть її - … (синичка) Відгадайте, любі діти, хто це там скрекоче в вітах? Що за птиця білобока?
Ну, звичайно, це - … (сорока)
4. Яких із відгаданих птахів можна побачити на вулиці зараз?
5.А про яку пташечку ви читали вдома?
6.Як ви зрозуміли з тексту, якого кольору ця пташка?
7. Чому пташки стають більш довірливими взимку?
8.Чим ми можемо пригостити пернатих друзів? Учитель
Подивіться, будь ласка, на дошку. Давайте прочитаємо слова :чорно-оксамитова, зеленкувато-сірі, біляві, гострий, агатовіПро що це йдеться мова у оповіданні: чорно-оксамитова(що?), біляві(що?) … Конкурс на кращий опис синички.
Давайте уявимо собі, що ми – журналісти, або диктори. І нам треба гарно описатисиничку (невеличкий твір-опис). Ось вам мікрофон. 1 учень –Синичка-маленька пташка … 2 учень – Якщо уважно роздивитись синичку, то можна побачити … 3 учень – У мене була змога побачити близько … Учитель
– А тепер давайте подивимось на малюнок синички і порівняємо її з нашими описами. Все так ми показали? Чи є доповнення?
Ну, а тепер гра : (живе речення)
Діти, допомагайте птахам взимку !За метою висловлювання це речення розповідне, питальне, спонукальне?
Давайте ще раз про інтонуємо це речення. (логічний наголос)
2.Новий матеріалУчитель. Сьогодні будемо вивчати казку Лариси Письменної «Чарівна гостя».
Методом прогнозування передбачимо, про яку гостю йде мова. Зробимо з вами
так : ви задаєте мені питання, а я даю відповідь.
- Це людина ? Це тварина? Це кущ? Це жива істота? Це рослина? Це дерево?
На ньому листя? На ньому голки? Це ялинка? Так, це ялинка. Саме про неї ми будемо сьогодні читати. Відкрийте підручники на сторінці 68. Але перед тим, як ми будемо читати, вправи на розвиток мовленнєвого апарату. Пофарбували язичком штахети. Прикусили язичка, промовляючи звук «л». Зібрали з губ варення. Вигнули язичка, як киця спинку. Подмухали на кульбабку, щоб не залишилось на ній нічогісінько. Робота з підручником.(словникова робота) 
І. абзацПро яку пору року йдеться в казці? Який місяць на календарі? Придумати відповідне слово з російської мови до слова завірюха. 
ІІ. абзацЯ даю вам хвилину. Читаєте мовчки. А тепер я читаю слова автора, ви – слова
Ялинки і Завірюхи. Назначаю експертів. Хлопчики слідкують за тим, як читають слова Завірюхи, дівчатка – як читають слова Ялинки.
ІІІ абзацЧитання на час. Хто закружляв у танку Завірюху? 
Y абзацЧитання абзацу «буксиром» Діти! Дякую за допомогу! Поясніть причину суму Марійки. 
YI абзацПрочитати «ланцюжком» абзац. Так яка ж ця чарівна гостя? (прикріпити макет ялинки на дошку і почати прикрашати її) 
3 .Фізкультхвилинкаа) під музику діти схиляють голови на парти, відпочивають, уявляють;
б) співають на пташині голоси;
4. Закріплення матеріалу(за кожну правильну відповідь даю дітям ялинкову іграшку) 
В 1 абзаці знайти вираз непрямим значенням. 
Знайти , де стояла молода ялинка. 
А де нам уже траплялось читати, в синичок білі щічки? 
Як ви розумієте слово «віднедавнечка»? 
Яку шкоду вчинив вітрисько-пустун? 
Чи хорошою дівчинкою була Марійка? Що про неї згадує Ялинка? 
Які живі подарунки були на ялинці? 
Яке добре діло зробила Ялинка? 
Як віддячила їй Завірюха?
10) А тепер треба відгадати, що лежить у скриньці. В ній лежить те, про що йдеться мова у тексті. Спробуємо відгадати! (золотава шишка)
Вправа «Чи уважний ти»Хто був уважний, скажіть, якого кольору була ялинка? В чому проявлялась чарівність Ялинки? Подивіться на дошку. На ній 3 зображення ялинки . Яка з них «наша»? Чому? Зачитайте у підручнику. 
Вправа на увагуПрочитайте, що за речення заховалось на дошці? 
МОЛОДЕНЬКАЯЛИНКАВИТАНЦЬОВУЄНАГАЛЯВИНІПАРКУСкільки у реченні слів? 
5. Домашнє завданняПеречитати казку вдома батькам, за бажанням намалювати малюнки до самих улюблених рядків казки , навчитись переказувати текст. 
6. Підсумок уроку