Перспективное планирование ,октябрь .вторая младшая группа..
ОКТЯБРЬ
1 неделя
«Я пеку ,пеку ,пеку(все о хлебе)» 2 неделя
«Подводный мир(аквариум).» 3 неделя
«Одежда. Свойства бумаги и ткани» 4 неделя
«В гости к Петушку.».Познание. Ребенок и окружающий мир
ТЕМА: «Как хлеб на стол пришел!»
ЦЕЛЬ: Дать детям первоначальное представление о том, какой путь проходит
зерно, чтобы стать хлебом.
.Формировать представление о разнообразии хлебобулочных изделий;
о том, что хлеб – это один из самых главных продуктов питания.
ТЕМА: «Путешествие в подводный мир»
ЦЕЛЬ: познакомить детей с морскими обитателями, учить видеть красоту подводного мира; развивать образное мышление; воспитывать интерес и положительное отношение к занятиям.
ТЕМА: «Свойства бумаги и ткани!»
ЦЕЛЬ: знакомить со свойствами и качеством ткани и бумаги, учить различать на ощупь, развивать тактильное ощущение, выполнять разнообразные действия с бумагой и тканью.
Грамматический строй: подбор определений глаголов к существительным бумага, ткань, употреблять сложные предложения.
Словарь: бумага, ткань, шуршать, мять, рвать, шить, шероховатая, гладкая, прочная, толстая, тонкая, разноцветная.ТЕМА: «Петушок и его семья». Рассматривание иллюстраций с изображением петушка, курочки и цыплят
ЦЕЛЬ: познакомить детей с внешним видом домашних птиц, их отличительными особенностями;
Тема: « Хлеб – всему голова».
Цель:
Формировать у детей представление о хлебе, как одном из величайших богатств на земле. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его.
Тема: «Наблюдение за рыбками в аквариуме».
Цель: Развивать представление детей о рыбах как о живых существах, живущих в воде, имеющих типичное строение- форму тела, плавники, хвост и т.д., развивать наблюдательность при рассматривании живых объектов, воспитывать интерес к природе. Получать удовольствие от полученного результата. Тема: : «Свойства бумаги и ткани!» - закрепление.
ЦЕЛЬ: знакомить со свойствами и качеством ткани и бумаги, учить различать на ощупь, развивать тактильное ощущение, выполнять разнообразные действия с бумагой и тканью.
Грамматический строй: подбор определений глаголов к существительным бумага, ткань, употреблять сложные предложения.
Словарь: бумага, ткань, шуршать, мять, рвать, шить, шероховатая, гладкая, прочная, толстая, тонкая, разноцветная.Тема: «Дружная семья: Петушок, Курочка и цыплята».
Цель: знакомить детей с понятием «семья», обратить внимание на отличительные признаки петуха от курицы;
- развивать речь детей, коммуникативные навыки, обогащать словарный запас;
- учить внимательно слушать художественное произведение, побуждать к проговариванию, запоминанию, воспитывать интерес к устному народному творчеству, чтение сказки «Петушок и курочка»
Познание. (ФЭМП)
ТЕМА:« Столько же, больше, меньше.»
ЦЕЛЬ: Закреплять представления о сохранении количества, о сравнении групп предметов на основе составления пар, о понятиях «один» и «много».Учить видеть составные части группы предметов, каждая из которых отличается определённым цветом.Упр-ть детей в поиске закономерностей.(Петерсон «Игралочка», стр.22) ТЕМА: «Свойства предметов. Счёт до двух.»ЦЕЛЬ: Формировать умение считать до двух на основе сравнения двух групп предметов, содержащих 1 и 2 элемента.Устанавливать два способа уравнивания групп предметов по количеству.Учить выявлять общее свойство групп предметов.(Петерсон «Игралочка», стр. 23) ТЕМА: Счёт до двух. Цифры 1 и 2.».
ЦЕЛЬ, Познакомить с цифрами 1 и 2 как с символами, обозначающими соответственно один и два предмета.Формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством; пространственные представления: ближе, дальше.(Петерсон «Игралочка», стр.24) ТЕМА: «длиннее, короче.».ЦЕЛЬ: Формировать пространственные представления: длиннее, короче.Закреплять счёт до двух, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.Начать работать по формированию пространственных представлений: справа, слева.(Петерсон «Игралочка», стр. 28)
Развитие речи (формирование словаря + связная речь)
ТЕМА: «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». ».ЦЕЛЬ: . Познакомить со сказкой «Колобок». (Обработка К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.
Связная речь
Учить составлять рассказ по картинке,(называть признаки, действия, отличия).
Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта.
Развивать диалогическую речь. ТЕМА: «Чтение стихотворений об осени. Д/упражнение «Что из чего получается».».
ЦЕЛЬ: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.
ТЕМА: «Составление рассказа по пейзажной картине. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад»»
ЦЕЛЬ: развитие умения рассказывать по картине.
«Золотая осень».
Грамматический строй речи
Учить согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе.
Формировать представление о предлогах ЗА, ПОД, НА, В. Навыки применения их в речи.
Учить согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа.
Продолжаем учить детей составлять пересказ ТЕМА: «Наземный транспорт»
Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить словарь за счет названий автомашин. Познакомить с однокоренными словами.
Граммат. строй речи
Учить понимать и правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, у, сбоку, перед.
Активизировать в речи сложноподчиненные предложения.
Учить детей правильно образовывать формы родительного падежа существительных
Художественное творчество. Рисование.
ТЕМА: «Цветные секреты»
Цель: Развивать сюжетно – игровой замысел. Вызвать у детей интерес к рисованию, учить держать карандаш в правой (левой) руке, рисовать на бумаге, замечать следы от карандаша. Познакомить детей с цветом карандашей, правилами рисования ими на бумаге.
ТЕМА: «Шли сапожки по дорожке»
ЦЕЛЬ :Развивать сюжетно – игровой замысел. Учить детей рисовать красками, рисовать «дорожки» – прямые горизонтальные линии; не выходить за пределы ограниченной линии; ритмично наносить мазки разных цветов на полоску. Инициировать самостоятельность выбора цвета. Воспитывать аккуратность, усидчивость в работе. Развивать зрительное восприятие пространства. Формировать интерес к рисованию ТЕМА: «Спрячь картинку!»
ЦЕЛЬ: Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер), самостоятельно рисовать (черкание), формировать интерес к рисованию. Воспитывать интерес к освоению изобразительной техникой. Прививать аккуратность в работе
ТЕМА: «Цветные клубочки».
ЦЕЛЬ :Учить рисовать слитные линии круговыми движениями не отрыва фломастер(карандаш)от бумаги. Использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание на красоту разноцветных изображений
Нравственное воспитание.
ТЕМА: «Как вести себя во время разговора»
Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.
( Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Смотри в лицо собеседника. Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения).ТЕМА: «Хороший друг познается в беде»
Цель: формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.
Карточка,12 ТЕМА: « Давай помиримся»
Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.
Карточка,11 ТЕМА: «Почему бывают драки?»
Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.
Карточка,9
Позновательно - исследовательская деятельность.
ТЕМА: ««Легкий - тяжелый»Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу.»ТЕМА: « Летающие семена»
Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.
ТЕМА: «Потребность растений в воде»
Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.
ТЕМА: «Свойства мокрого песка»
Цель: познакомить со свойствами песка. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.
Материал: песок, формочки.
Художественное творчество Лепка/Аппликация
ТЕМА: «Бублики»
Цель: Учить свертывать палочку в кольцо Закреплять умение раскатывать глину Работать аккуратно. Развивать образное восприятие
ТЕМА: «Платок для матрешки»
ЦЕЛЬ: . Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги квадратной формы. Учить составлять узор на треугольном платке, чередуя круги и треугольники. Воспитывать отзывчивость и доброту.
ТЕМА: «Резвятся рыбки в ручейке»
ЦЕЛЬ: Учить детей составлять коллективную композицию. Развивать мелкую моторику пальцев, внимание.
ТЕМА: « Цыплята»
ЦЕЛЬ: Продолжать учить детей составлять коллективную композицию; доводить предмет до нужного образа. Учить инсценировать слова песни.
Развитие речи (Звуковая культура)
ТЕМА: Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»
ЦЕЛЬ: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.
+
Комплекс пальчиковой гимнастики: Я художник ТЕМА: «Звуковая культура речи: звук у
ЦЕЛЬ: Упражнять
детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; no6yждать произносить звук в разной тональности с разной громкость подражанию).+
Комплекс пальчиковой гимнастики: Осенний букет
ТЕМА:« Звуковая культура речи: звук и».
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и(изолированного, в словосочетаниях, в словах).
+
Комплекс пальчиковой гимнастики: Моя родина. ТЕМА: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»
ЦЕЛЬ:
Упражнять детей в правильном и отчетливом произношений звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизация| в речи детей обобщающих слов.
+
Комплекс пальчиковой гимнастики: Осенние листья
Безопасность (ОБЖ)
Беседа: «О здоровой пище».
Цель: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.»Беседа : «Бережное отношение к живой природе».
Цель: Воспитывать у детей природоохранное поведение; развевать представление о том, какие действия вредят природе, портят ее , а какие способствуют ее восстановлению. Беседа: «Волк и семеро козлят».
Цель: учить детей не открывать двери незнакомым людям; различать знакомые
голоса.
Беседа: «Где мы живем»? Цель: Формировать знание детей о месте жительстве. Как называется город и поселок в котором мы живем.
Физическое развитие.
Построение в колонну по одному.
Ходьба обычная в колонне по одному.
Цель: Учить находить свое место в колонне.
Закреплять умение ходить в колонне, сохраняя направление, не выходя из колонны.
Игра: «Бегите ко мне»
Основные движения:
Построение в круг.
Ходьба обычная в колонне по одному с остановкой по сигналу.
Цель: Учить ходить в колонне, сохраняя направление, останавливаться по сигналу педагога.
Закреплять умение строиться в круг
Игра: «Самый быстрый»
Основные движения:
Подпрыгивание на двух ногах
(ноги вместе - ноги врозь).
Ходьба по кругу.
Цель: Учить выполнять подскоки (ноги вместе- ноги врозь).
Закреплять умение ходить по кругу, соблюдая один ритм.
Игра: « Огуречик » Основные движения:
Катание мячей друг другу
(из положения сидя ноги врозь, расстояние1,5м метра).
Подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе - ноги врозь).
Цель: Учить катать мяч друг другу, сохраняя направление движения мяча.
Закреплять умение прыжком ставить ноги врозь и вместе, слегка сгибая ноги в коленях.
Игра: «Мышки»
Физическое развитие на улице.
Учить ходить и бегать всей группой в одном направлении за инструктором, бегать врассыпную; упражнять в прыжках на двух ногах на месте, в хождение на корточках по прямой (с опорой на ладони и стену), в прокатывании мяча по скамейке, придерживая его одной, двумя руками, воспитывать интерес к занятиям физкультурой. Учить прыгать в длину с места с активным взмахом
руками вперед и с отталкиванием обеими ногами, закреплять умение катать обруч, совершенствовать
навыки ходьбы и бега, воспитывать смелость.
Упражнять в прокатывании мяча в ограниченное пространство, закреплять умение подбрасывать и ловить мяч, не роняя его, совершенствовать навыки ходьбы и бега, воспитывать интерес к спорту.
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, всей группой, парами за инструктором, в прыжках на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, ,учить сохранять
равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади; знакомить с действиями с мячом (как держать мяч двумя руками, переносить его на другую сторону площадки, прокатывать вперед, догонять и поднимать вверх, скатывать по наклонной доске)
Приобщение к искусству.
Знакомство с творчеством художников иллюстраторов детских книг – Васнецов, Чарушин ,Рачев.
Трудовое воспитание.
Труд в природе.
1.В помещении:
-Под руководством воспитателя поливать растения, протирать крупные листья.
2.На участке.
-Под руководством воспитателя убирать срезанную траву, собирать природный материал, убирать камешки с участка на тропинку, собирать игрушки после игры с ними и убирать их на место в корзину. Накрывать кусты травой. 1.Дать детям понятия о том, что растения необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия.
2.Учить выдергивать траву и аккуратно убирать ее в определенное место, учить пользоваться граблями. Объяснить , что нужно укрывать землю, чтобы растения зимой не замерзли.