Презентация по технологии на тему Самообразование — основа успешной работы учителя

Совершенствование педагогического мастерства учителей гимназии через самообразовательную деятельностьСамообразование – основа успешной работы учителя06.11.2014 годаГБОУ «СОШ №448»Учитель технологии:Ануфриева Т.А. «Учитель живет до тех пор, пока учится, как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель" «Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нём умирает учитель»К.Д.Ушинский Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию :• Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации.• Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. • Стремительный рост современной науки. Особенно психологии и педагогики. В эпоху автомобилей негоже пользоваться телегой.• Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека»• Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю. • Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». • Материальное стимулирование. • Интерес. Как человек, который ежедневно учит, не будет постоянно учиться . Вправе ли он тогда преподавать? Алгоритм составления плана по самообразованию На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой. В плане указываются:название темыцелизадачипредполагаемый результатэтапы работы ТемаШИТЬЁ ИЗ ЛОСКУТКОВТема: ТемаЦели(этап 1):Знакомство с историей возникновения и использования лоскутного шитья в разные исторические периоды.2. Знакомство с применением лоскутного шитья у разных народностей.3. Знакомство с прикладными изделиями выполненными в технике лоскутного шитья. ТемаЦели(этап 2):Освоение техники подбора материала:Выбор рисунка тканиВыбор фактуры тканиВыбор формы лоскутковВыбор вида тканиТехника изготовления2. Подбор необходимых инструментов и приспособлений.3. Освоения техники ручного и машинного шитья: Выполнение стежки, ручная стежка Выполнение стежки, машинная стежка Выполнение соединительных и краевых швов4. Создание эскиза и выбор дизайна изделия. ТемаИстория возникновения лоскутного шитьяИскусство лоскутного шитья известно многим народам мира с давних пор. Считается что этот вид декоративно-прикладного искусства возник в Англии, затем распространился в Америке, где получил широкое развитие. В России лоскутное шитье стало активно развиваться с середины XIX века, когда широкое распространение получили хлопчатобумажные ткани фабричное производство. Лоскутная техника зародилась изначально в крестьянской среде. Редкая крестьянская изба не имела лоскутного одеяла. Такие одеяла было принято дарить на рождение ребенка. Тема Тема Тема Тема Тема Тема ТемаТкань – наиболее распространенная разновидность текстиля, основа для шитья. В лоскутном творчестве используются и отходы от шитья, и ткань, бывшую в употреблении, и новая ткань. Ткани отличаются друг от друга по цвету, рисунку, фактуре, толщине, плотности ит.д. Лоскут должен быть чистый отутюженный и при необходимости накрахмаленный. Новую ткань подвергают декатировке. Также в лоскутном шитье применяются ватин, синтепон, обрезки лент, кружев, тесьмы и т.д. Особое внимание уделяют подбору лоскута по цвету и рисунку. Тема ТемаРазное крашение тканей ТемаРазная фактура тканей ТемаТехники лоскутного шитьяТехника лоскутного шитья – совокупность приемов и технологическая последовательность соединения лоскутов определенных форм в орнаменты и полотна.Техника «Полоска» «Диагональная раскладка» «Прямая раскладка» «Паркет» «Елочка» «Колодец», «Американский квадрат» «Изба» «Цветные колодца» «Внутренний дворик» «Русский квадрат» «Ананас» «Мельница» ТемаВыделяют четыретехники лоскутногошитья:ПолоскаТреугольникКвадратСвободная техника Тема Тема ТемаОборудование, инструменты, приспособления ТемаОборудование, инструменты, приспособления Тема ШвыСоединительный шов ТемаКраевой шов ТемаИзготовление лоскутной прихватки на уроках технологии ТемаЦель урока: Образовательная – научить в правильной последовательности изготавливать изделие, совершенствовать навыки при выполнении ручных работ и на швейной машине;Развивающая – развитие мышления (мыслительных операций – анализировать, сравнивать, обобщать);развитие внимания при раскрое и изготовлении изделия; развитие точности движения; развитие самостоятельности и самоконтроля;Воспитательная – воспитание любви к предмету, трудовой дисциплины, привитие культуры труда; воспитание бережливости; воспитание познавательной потребности, интереса и активности; воспитание ответственности за порученную работу. ТемаПравила безопасной работы при выполнении ручных операций. Опасности в работе:Травма руки ножницами;Травма глаз.Что нужно сделать до начала работы:Положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.Что нужно делать во время работы:Быть внимательной;Класть ножницы справа, с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;Передавать ножницы кольцами вперёд и только с сомкнутыми лезвиями.Что нужно сделать при окончании работы:Убрать рабочее место. ТемаИсходные материалы ТемаШаг 1. Две детали треугольника сложить лицевыми сторонами внутрь, уровнять срезы и стачать по длинной стороне . ТемаШаг 2. Припуски швов разутюжить через влажный проутюжельник с изнаночной стороны основной детали. ТемаШаг 3. Лоскутный верх и подкладку сложить изнаночными сторонами, положив между ними прокладку (ватин, синтепон). Детали скрепить булавками и простегать по контурам всех деталей в желобок.Шаг 4. Обработать срез бейкой (долевая, поперечная, косая). Выполнить петлю. ТемаШаг 5. Разместить аппликации на поверхности прихватки. Закрепить аппликации швом «вперед иголка» Тема Различные варианты декоративного оформления прихваток. Тема Рекомендуемая литература. ТемаСпасибо за внимание.