Методическая разработка внеклассного мероприятия Живое слово

centercenterqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm100000100000qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
«Живое слово»
Мастер-класс в рамках районного семинара «Слово учителю-мастеру»
Шавенкова Любовь Николаевна учитель МОУ-СОШ с. Зоркино Марксовского района
Саратовской области

Мастер-класс «Живое слово»
Цель занятия: прививать любовь к родному языку, гордиться богатством русского языка; учить выразительному чтению живого слова.
- Дорогие друзья !Поздравляю Вас с радостью учения и труда. Может ли быть труд нескучным, зажигательным, веселым? Хотя это труд - овладение русского слова. Мне кажется, мы занимаемся самым большим трудом.
Труд – это овладение русским словом.
1 часть
Пойдем к самой большой красоте русского языка - к именам прилагательным.
Сейчас прочитаю стихотворение Георгия Иванова, обращенного к И.О.( Ирине Одоевцевой), к той, которая после 64 лет эмиграции вернулась в Россию.
Поэт Георгий Иванов ( 1894 – 1958) много стихов и целые сборники посвятил своей жене Ирине Одоевцевой (1895 – 1990).
Как гласит легенда, она была любимой ученицей Николая Гумилева. ( чтение стихотворения)
Распыленный мильоном мельчайших частиц
В ледяном, безвоздушном, бездушном эфире,
Где ни солнца, ни звезд, ни деревьев, ни птиц,
Я вернусь – отраженьем - в потерянном мире.
Вы слышали прилагательные? Давайте их назовем. А я запишу на доске : В ледяном, безвоздушном, бездушном эфире …
…мельчайших частиц…
Хочется остановиться на словах : безвоздушном и бездушном.
Почему в этих прилагательных пишется приставка БЕЗ ?Без – (бес)
Воз – (вос)
Из – (ис)
Без (бес) – это современное написание.
А в церковных религиозных книгах все приставки писались только с
БЕЗ. Бес – это нечистая сила, не употребляли в написании.
А мельчайших частиц –( прилагательное в превосходной степени), суффикс - айш..( очень мелкие). С чем можно сравнить? ( пыль)
Думать – это самое трудное!
Итак, идем дальше.
А теперь проведем лингвистический анализ текста.

Кто не умеет молчать, тот не умеет говорить.
Люби более молчать, нежели говорить, ибо молчание собирает сокровище, а многословие расточает.
Как вы понимаете значение слова «расточает»?
Ток - к//ч течет по проводам.
Расточить – тратить попусту.
2 часть
Что такое очищение души?
Каждому человеку надо очищать душу.
Каким образом? Можете сказать? Очищайте свою душу молчанием.
Должна быть тишина ума: ум ничем не взволнован.
В Индии 1 раз в 15 дней – молчат (по возможности)- это пост!
Схимонах Зосима сказал: « Чтобы научиться хорошо и грамотно говорить, прежде надо выучиться молчать»
Значит, будем учиться очищать свою душу иногда.
Прослушать музыку молча( 1 мин)
Безмолвие есть начало очищения души.
Много не говори. Говоря много, нельзя не согрешить.
Учись говорить немного с людьми, а много - с собою.
(Записать понравившееся высказывание).
3 часть
Перейдем к следующей замечательной части – ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ
Есть люди, которые любят « городить чепуху». Да еще в стихах!
Такие стихи даже называются по - особенному – ЛИМЕРИКИ. В них всего пять строчек. Причем, к первой строчке можно задать вопросы КТО? И ОТКУДА? Ко второй обычно подходят вопросы КАКОЙ? КАКАЯ?, к двум следующим – ЧТО ПРОИЗОШЛО?. И , наконец, к последней строчке – ЧЕМ ЗАКОНЧИЛОСЬ?
А вот происходит в лимериках как раз что - нибудь нелепое и смешное, в общем, чепуха, да и только.
Взрослых дочек / банкир из Констанцы
не пускал ни в кино, ни на танцы.
Говоря, что в кино
Как – то слишком темно,
А на танцах одни голодранцы.
Знаете, откуда появилось название этих стихов?
В Ирландии есть город Лимерик. Там такие стихи можно услышать чуть ли не на каждом шагу. Вот оттуда, полагают, все и началось.
Жил- был человек в Амстердаме,
Не чистивший шляпу годами.
Он в ней невзначай заваривал чай.
И в ней же гулял в Амстердаме.
( поставьте вопросы к каждой строчке).
Прочитайте выразительно.
Мастер написания такого жанра - английский поэт и художник, страстный любитель веселой чепухи - ЭДВАРД ЛИР (1812 -1888гг.)
Взрослых дочек / банкир из Констанцы
не пускал ни в кино, ни на танцы.
Говоря, что в кино
Как – то слишком темно,
А на танцах одни голодранцы.
Найдите главные слова и постарайтесь прочитать выразительно, каждый как считает нужным.
Жил-был старичок у причала,
Которого жизнь удручала.
Ему дали салату
И сыграли сонату-
И немного ему полегчало.
А теперь тотальный диктант.
Для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать, и в деле образования и воспитания обучение красноречию следовало бы считать неизбежным. ( А. П. Чехов)
(Проверка текста на экране)
Объяснить написание частицы бы.
Частица БЫ - (значение желательно)
Чтобы = для того чтобы.
Пример: Мы учим правило, чтобы грамотно писать.
Что бы ( БЫ –частицу можно опустить)
Пример: Что бы мне такого съесть.
На этом мы завершим познание живого слова.
ПОЖЕЛАНИЕ: Будьте такими же живыми в ваших словах и во взглядах, какими вы были на уроке. Это вы тем самым показываете интеллигентного человека.
.
Да здравствует наше великое русское слово!