Урок словесности Времен связующая нить (6 класс)
Тема: Времен связующая нить.
Цель обучения: обеспечение усвоения учащимися особенностей тюркской
культуры и понимания общности образов, понятий,
сюжетов в мифах, созданных в разных частях
света;
Цель воспитания: воспитание патриотизма, положительного отношения
к культурам разных народов;
Цель развития: развитие синтезирующего мышления, умения
классифицировать, устанавливать единые, общие
признаки и свойства целого, делать обобщающие выводы.
Оборудование: изображение Мирового Древа жизни, таблица «Мифы
разных народов», учебник, книга «Мифы Древнего
Казахстана».
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.
Вид урока: урок теоретических и практических самостоятельных работ.
Методы и приемы обучения: метод диалогического изложения, а также
частично-поисковых заданий.
Ход урока
I. Слово учителя: На прошлом уроке мы познакомились со славянской мифологией, а в первой четверти – с древнегреческой. Сегодня мы поговорим о тюркской мифологии, сопоставим их, попробуем понять общность образов понятий, сюжетов в мифах созданных в разных частях света. Эпиграфом к нашему уроку послужат слова:
«Глубокое проникновение в культуру
прошлого и в культуру других народов
сближает времена и страны»
Д.С.Лихачев
II. Актуализация прежних знаний.
-Что такое миф?
- Для чего человек создавал мифы?
- С мифами каких народов мы познакомились?
III. Формирование новых понятий.
- На этом рисунке художник изобразил, как представляли себе древние люди мир, то, что их окружает.
- Как древние люди представляли мир? (В виде гигантского дерева)
- Из каких частей состоит гигантское дерево? Что символизируют его части? (Из трех частей: его крона – Небо, ствол – Земля, а корни – Нижний мир)
- Да, древние люди так и называли эти части: Миром Нижним (Подземным), Средним (Земным), Верхним (Небесным). Славяне тоже делили мир на три части и называли их так: Верхний Мир – Правь, отсюда слова права, правило, правда, правый, правление, правитель. Обитают в этом мире добра, который стал райским местом, Боги, Солнце, женщины, птицы. Средний Мир – ствол дерева – это Земля, окружающий нас мир, назывался – Явь. От него произошли слова явный, явление, явиться, явка. Его обитатели – Мужчины, животные. В подземном мире находятся – корни Мирового Дерева. Этот мир называется Навь. Место загробной жизни, мир прошлого, где царствует тьма и зло. Его обитатели – души умерших, злые духи, нечистая сила.
А сейчас послушаем мифы разных народов о возникновении суши – земной тверди, так как изначально была сплошная пучина вод. (Учащиеся рассказывают египетский миф, китайский и скандинавский мифы, мифы народов средней Азии).
Созданные тысячелетия назад мифы донесли до нас представления наших предков о происхождении жизни на Земле. В них разные народы пытались дать объяснение восходу и закату солнца, наводнениям, тому, как появились на свет животные и растения.
- Каким представлялся мир древним тюркам – предкам казахов, кыргызов, узбеков, туркмен, татар, башкир, алтайцев, азербайджанцев, турок?
- Они тоже представляли мир трехчастным: «Когда вверху было сотворено голубое небо, а внизу бурая земля, между ними были сотворены сыны человеческие». Такая картина мироздания сохранилась в казахской легенде, записанной Ч.Валихановым. В далекой древности кочевники, обитатели Великой Степи, поклонялись Богу Неба – Тенгри. (рассказы учеников)
Послушаем мифы:
- о происхождении Верховного Бога тюрков;
- о Мировой Горе Сумер (Хан Тенгри);
- о сотворении человека;
- о происхождении Жер – су.
- Кто такая От – Ана, что можете о ней рассказать?
-Наши художники нарисовали, каким они представляют Бога Тенгри. Послушаем их рассказы.
Выступления художников.
(Учащиеся рассказывают по своим рисункам о том, каким они представляют Бога Неба Тенгри)
- Кроме Богов, мы знаем, в славянской и греческой мифологии есть добрые и злые духи. Назовите их. ( учащиеся называют)
- И в тюркской мифологии есть добрые и злые духи. Послушайте рассказы о них, это:
- аруахи;
- албасты;
- дивы;
- уй иеси.
Аруахи
Человек после смерти становится бесплотным духом, аруахом, слугой Тенгри, исполнителем его воли, покровителем того племени или рода, где он находился во время земной жизни. Наиболее чтимые аруахи – души знаменитых людей, мудрецов, биев, батыров. Обитают аруахи высоко в горах, ближе к небу, у вершины Хан-Тенгри.
Албасты
Албасты – злой демон, связанный с водной стихией. Альасты обитает вблизи рек и других водоемов и представляется в облике уродливой женщины с длинными волосами. Обычно она сидит на берегу и расчесывает волосы. Существовали поверья, что албасты превращаются в животных и неодушевленные предметы. У них вывернутые ступни или вообще птичьи ноги или копыта. Некоторые албасты имеют только один глаз на лбу и нос из камня, на руках острые когти. Албасты бывают черные (кара) – наиболее вредоносные, и желтые (сары). Албасты – вампир, пьет кровь своих жертв.
Дивы
Дивы – великаны, покрытые шерстью, с острыми когтями на руках и ногах, с ужасными лицами. Дивы живут в пещерах или на дне озер. Дивы ненавидят людей, убивают их или держат в темницах. Чаще всего дивы – злые духи – одноглазые великаны Тобекозы.
Уй иеси
Уй Иеси – домовая старуха, вредящая человеку. По ночам выбирается она из своего укрытия, начинает переставлять вещи, прятать предметы, стучать, шуршать, вздыхать или охать. Старается Уй Иеси запугать людей, чтобы страшно им стало в собственном доме, чтобы навсегда потеряли покой.
Учитель рассказывает об ангеле смерти Азраиле.
- Очень много мифов о звездах и звездном небе. Как вы думаете, что по представлениям древних тюрков, помогло птицам найти правильный путь? Слушаем легенду о Млечном пути.
- После вселенской катастрофы перелетные птицы забыли свой путь. Кызыл-хан, правитель птиц, воззвал к Тенгри, чтобы он, укрепивший небо и землю, указал птицам дорогу, по которой они из века в век стали бы проделывать свой путь из одной части света в другую. Бог Тенгри взял пояс и опоясал им небо, указав тем самым путь для птиц. По этой дороге держат путь птицы.
- А теперь послушаем описание Млечного пути в деловом стиле.
- Млечный путь - это скопление звезд. Оно состоит из огромного числа слабых звезд и представляет собой белесую полосу, которая пересекает небо почти по большому кругу, северный полюс которого находится в созвездии Волос Вероники.
IV. Формирование умений и навыков.
Заполните таблицу
Боги
Греческая мифология
Славянская мифология
Тюркская мифология
Верховный Бог
Зевс
Перун
Тенгри
Богиня Плодородия
Деметра
Велес
Покровители домашних животных
Богиня семьи и Брака
Гера
Лель
Умай, От-Ана
Богиня Любви и Красоты
Афродита
Лада
Ай (Луна)
Бог Мудрости и Справедливости
Афина
Белбог
Ирен-Сайын, Ерсайын
Бог Подземного царства
Аид
Чернобог
Эрклик
Добрые и злые духи
Эльфы, Кербер, Мегера, Минотавр, Сирены
Духи,
домовой, дьявол, вий, бесы
Аруахи,
албасты, уй иеси, дивы
Ответить на вопросы:
- Чему покровительствовала Богиня Умай? (браку и семье)
- О чем или о ком идет речь, если известно, что:
· Его появление считалось у древних тюрков недобрым знаком;
· Оно является средством для спуска Умай на землю;
· Это мост между небом и землей, по которому души мертвых поднимаются
в другой мир;
· У него смешное название – Кемпиркосак. (радуга)
- О каких звездах идет речь?
Темирказык – Железный кол. (Полярная звезда)
Жети каракшы – Семь разбойников. (Большая медведица)
Шолпан – Пастушья планета. (Венера)
Таразы. (Весы)
V. Обобщение.
В мифах разных народов, созданных в разных частях света, мы обнаружили сходство в образах, сюжетах. Чем, на ваш взгляд, это можно объяснить?
- Человек – любопытное существо, ему важно знать, откуда взялся он сам, почему происходят природные явления. Он любил природу, но боялся ее, потому что сильно зависел от нее. В ней он видел живое существо, готовое разделить с Рим его радости и горе. Поэтому человек внимательно наблюдал за ней и, пытаясь объяснить мир, определить в нем свое место и роль, создавал мифы.
VI. Домашнее задание. Написать небольшое сочинение. «Чем мне нравятся мифы?»
СОШ им. Е. Ниеталиева
Урок внеклассного чтения
6 класс
Жамансариева С.К.
В р е м е н
с в я з у ю щ а я
н и т ь15