Технологическая карта неурочного занятия « Декорирование предметов одежды и быта изделиями в лоскутной технике».

Дорохова Наталья Ивановна, Есакова Татьяна Викторовна, учителя технологии
МКОУ Калачеевская СОШ № 1.
Предмет: технология Класс: 5, 7 классы

Технологическая карта неурочного занятия.
Тема мероприятия « Декорирование предметов одежды и быта изделиями в лоскутной технике».
Тип занятия Неурочное занятие.
Цель
Задачи Усвоение навыков декорирования предметов одежды и быта изделиями в лоскутной технике».
1. Развитие и совершенствование практических умений, развитие волевой и эмоциональной сферы.
2. Формирование нестандартного мышления, аналитического характера деятельности.
3. Воспитание эстетического художественного восприятия, умения творчески подходить к выполнению работы.
4. Подготовка учащихся к самостоятельной жизни, экономному и разумному ведению хозяйства.
5. Создание благоприятных условий на занятии для сохранения здоровья обучающихся.
6. Презентация своей деятельности.
Формируемые УУД Личностные:
- освоение национальных ценностей, традиций;
- проявление интереса к теме мероприятия;
- использование приобретенных знаний в практической деятельности;
- потребность в самовыражении и самореализации;
- действия смыслообразования.
Регулятивные:
- выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
- преобразование познавательной задачи в практическую;
- развитие личностно – смыслового отношения к предмету.
Познавательные:
- искать и выделять необходимую информацию;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания, полученные на уроках;
- оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;
- осуществлять необходимый поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет.
Коммуникативные:
- умение договариваться о правилах общения и следовать им;
- формулировать и объяснять задания;
- грамотно задавать вопросы;
- слушать и понимать речь других;
- оказывать помощь и эмоциональную поддержку в процессе совместной деятельности;
- уметь аргументировать свою точку зрения.
Методы Частично-поисковый, словесно-наглядный, проектной деятельности. ?
Ресурсы:
- основные
- дополнительные Учебник «Технологии ведения дома» 5 класс.
Мультимедийное оборудование, компьютер.
Организация пространства Фронтальная работа, индивидуальная работа, коллективная работа.
Основные понятия Лоскутная техника, декорирование, цветовая гармония.
Технология Технология развивающего обучения
Используемая литература:
- Денисова Л.Ф. Изысканный лоскут: Техника. Приёмы. Изделия: Энциклопедия. – М.; АСТ - Пресскнига, 2011.- 80 с. : ил. – (Мастер – класс на дому).
- Саффьот Ш. Рождественские мотивы. Шьём из лоскутков / Пер. с англ. – М.: Мой Мир Гмбх Ко. КГ, 2004. – 160 с.: ил..
- Н.В.Синица, В.Д. Симоненко. Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2012. – 192 с.: ил.
- Интернет ресурсы.
Этапы занятия Деятельность учителя Деятельность обучающихсяПланируемые результаты (формирование УУД)
Первый этап. Мотивационный (определение темы занятия, постановка цели и задач). Демонстрация изделий в лоскутной технике.
Просмотр, осмысление. Ответы на вопросы. Личностные: используют воображение, проявляют интерес к теме мероприятия.
Познавательные: строят свои высказывания.
Коммуникативные: участвуют в диалоге.
Второй этап.
Углубление знаний в лоскутной технике.
Определение темы и постановка целей занятия.
Выбор объекта для практической работы.
Выбор способа работы.
Практическая работа. Обращает внимание на выставку работ учащихся, выполненных в лоскутной технике. (Приложение 1)
.
Обращает внимание учащихся на предметы, разложенные на демонстрационном столе.
Просит установить связь между предметами и изделиями в лоскутной технике.
Показывает слайд «Декорирование предметов одежды и быта изделиями в лоскутной технике».
Наводящими вопросами подводит учащихся к формулировке темы и целей урока.
Показывает слайд с названием темы урока
Предлагает выбрать предмет для декорирования.
Предлагает выбрать способ работы.
Обращает внимание на соблюдение правил техники безопасности при работе.
Корректирует деятельность учащихся. Ученица показывает презентацию о лоскутной технике.
Ученица показывает презентацию о разновидности лоскутной техники Йо – Йо.
Учащиеся делают вывод о принадлежности выполненных изделий лоскутной технике Йо - Йо.
Устанавливают связь между предметами и изделиями в лоскутной технике.
Ученики формулируют тему урока и ставят цели.
Выбирают предмет для декорирования.
Выбирают способ работы и комментируют свой выбор. Предлагают алгоритм действия.
Смотрят на плакат с правилами техники безопасности.
Выполняют практическую работу.
Личностные:
- освоение национальных ценностей, традиций;
- проявление интереса к теме мероприятия;
- использование приобретенных знаний в практической деятельности;
- потребность в самовыражении и самореализации.
Регулятивные:
- выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
- преобразование познавательной задачи в практическую;
- развитие личностно – смыслового отношения к предмету.
Познавательные:
- искать и выделять необходимую информацию;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания, полученные на уроках;
- оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;
- осуществлять необходимый поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет.
Коммуникативные:
- умение договариваться о правилах общения и следовать им;
- формулировать и объяснять задания;
- грамотно задавать вопросы;
- слушать и понимать речь других;
- оказывать помощь и эмоциональную поддержку в процессе совместной деятельности;
- уметь аргументировать свою точку зрения.
Третий этап.
Заключительный (подведение итогов).
Рефлексия учебной деятельности. Задаёт вопрос: «Что такое декорирование? Как вы думаете, когда вам могут пригодиться знания и информация, полученные на мероприятии? Какие основные моменты нужно учитывать при декорировании?
Предлагает выбрать йошку в цвет настроения и украсить панно.
Подводит итог. (Приложение 2)
Обращает внимание на выставку книг и журналов с информацией по выполнению изделий в лоскутной технике. (Приложение 3).
Благодарит всех за участие. Отвечают на вопросы.
Выполняют задание. Личностные: использование приобретенных знаний в практической деятельности.Регулятивные:
выделяют и осознают, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Коммуникативные: умение обобщать, делать выводы.

Приложение 1
Выставка творческих работ учащихся, выполненных в лоскутной технике

Приложение 2.
Результаты работы на неурочном занятии.

1. Декорирование одежды.

Декорирование предметов быта.

Декорирование аксессуаров.

Декорирование праздничных открыток.
Декоративное панно – результат рефлексии.