Пояснительная записка индивидуального обучения 8 класс искусство
Пояснительная записка.
Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе:
- Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказа МОиН РФ (от 05.03.2004 № 1089) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. № 1015.
- Закона Российской Федерации от 25.10.1991 № 1807-1 (ред. от 12.03.2014) «О языках народов Российской Федерации»;
- федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;
- СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (от 29.12.2010 № 189);
- приказа МОиН РФ (от 09.03.2004 № 1312) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Закона Республики Татарстан (от 22.07.2013 № 68-ЗРТ) «Об образовании»;
- Закона Республики Татарстан (от 08.07.1992 № 1560-XII) «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан».
- Образовательная программа МБОУ «Варяшбашевская основная общеобразовательная школа» на 2012-2017 учебный год (утвержденного решением педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2012 года)
- Учебный план МБОУ «Варяшбашевская основная общеобразовательная школа» на 2015– 2016 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2015 года)
- Программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год.
Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного учреждения в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 8-9 классов». Подача учебного материала предоставляется учителю музыки и изобразительного искусства по темам согласно тематическому плану. Данная программа разработана на основе федеральных государ ственных стандартов общего образования, предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на два года обучения в 8-9 -м классе. В соответствии учебным планом в 8 - м классе на учебный предмет «Искусство» отводится 9 часов (из расчета 1 час в неделю).
Создание этой программы вызвано актуальностью инте грации школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современ ное информационное, социокультурное пространство. Содер жание программы обеспечит понимание школьниками значе ния искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.
Программа состоит из девяти разделов, последова тельно раскрывающих эти взаимосвязи. Методологической основой программы являются современ ные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культуроло гии (А И. Арнольдов, М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.), раз вивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), художественного образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и др.).
Содержание программы дает возможность реализовать ос новные
цели художественного образования и эстетическо го воспитания в основной школе:
развитие эмоционально-эстетического восприятия дейст вительности, художественно-творческих способностей учащих ся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зритель но-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
воспитание культуры восприятия произведений изобра зительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;
формирование устойчивого интереса к искусству, спо собности воспринимать его исторические и национальные особенности;
приобретение знаний об искусстве как способе эмо ционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декора тивно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитек туры, кино, театра;
овладение умениями и навыками разнообразной худо жественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также пси хологической разгрузки и релаксации средствами искусства.
Цель программы развитие опыта эмоционально-цен ностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
культурная адаптация школьников в современном ин формационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей под ростков;
воспитание художественного вкуса;
приобретение культурно-познавательной, коммуника тивной и социально-эстетической компетентности;
формирование умений и навыков художественного са мообразования.
Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны приобрести информацион ные и компьютерные технологии, аудио- и видеоматериалы.
При изучении отдельных тем программы большое значе ние имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, техно логии, информатики. Знания учащихся об основных видах и о жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и о значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оце нивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искус ства; применять художественно-выразительные средства раз ных искусств в своем творчестве.
Примерный художественный материал, рекомендован ный программой, предполагает его вариативное использова ние в учебно-воспитательном процессе, дает возможность ак туализировать знания, умения и навыки, способы творческой деятельности, приобретенные учащимися на предыдущих эта пах обучения по предметам художественно-эстетического цикла.
На конкретных художественных произведениях (музыкаль ных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и спе цифика каждого из них.
Результаты освоения программы «Искусство»
Изучение искусства и организация учебной, художествен но-творческой деятельности в процессе обучения обеспечива ет личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоциональ но-духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные, художественно-творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются воображе ние, образное и ассоциативное мышление, стремление прини мать участие в социально значимой деятельности, в художест венных проектах школы, культурных событиях региона и др.
В результате освоения содержания курса происходит гар монизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представле ние о мире, развивается образное восприятие и через эстети ческое переживание и освоение способов творческого само выражения осуществляется познание и самопознание.
Предметными результатами занятий по программе «Ис кусство» являются:
освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости ис кусства, его места и роли в жизни человека; уважение куль туры другого народа;
знание основных закономерностей искусства; усвоение специфики художественного образа, особенностей средств ху дожественной выразительности, языка разных видов искусства;
устойчивый интерес к различным видам учебно-твор ческой деятельности, художественным традициям своего на рода и достижениям мировой культуры.
Выпускники основной школы научатся:
воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искус ства;
понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, пред ставленных в произведениях искусства, делать выводы и умо заключения;
описывать явления музыкальной, художественной куль туры, используя для этого соответствующую терминологию;
структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и на выки в каком-либо виде художественной деятельности; ре шать творческие проблемы.
Метапредметными результатами изучения искусства яв ляются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:
сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры;
работа с разными источниками информации, стремле ние к самостоятельному общению с искусством и художест венному самообразованию;
культурно-познавательная, коммуникативная и соци ально-эстетическая компетентности.
Отличительные особенности программы
Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени».
Отношение к памятникам любого из искусств – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.
Межпредметные связи.
В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства и их взаимодействие с художественными образами других искусств: литературы - прозы и поэзии, изобразительного искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики, книжных иллюстраций и др., театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы, а так же кино.
Основные виды контроля при организации контроля работы:
- вводный
- текущий
- итоговый
- индивидуальный
- письменный
- контроль учителя
Формы контроля:
- наблюдение
- самостоятельная работа
- тест
Требования к уровню подготовки учащихся:
Выпускники научатся:
ориентироваться в культурном многообразии окружаю щей действительности, наблюдать за разнообразными явлени ями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельнос ти, различать истинные и ложные ценности;
организовывать свою творческую деятельность, опреде лять ее цели и задачи, выбирать и применять на практике способы их достижения;
мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления;
воспринимать эстетические ценности, высказывать мне ние о достоинствах произведений высокого и массового ис кусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности.
Личностными результатами изучения искусства являются:
развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;
реализация творческого потенциала в процессе коллек тивной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных об разов;
оценка и самооценка художественно-творческих воз можностей; умение вести диалог, аргументировать свою по зицию.
Выпускники научатся:
аккумулировать, создавать и транслировать ценности ис кусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою со причастность окружающему миру;
использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих це лей; проявлять толерантность в совместной деятельности;
участвовать в художественной жизни класса, школы, го рода и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной за дачей.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Освоение содержания основного общего образования по предмету «Искусство» способствует:
- формированию у учащихся представлений о художественной картине мира;
- овладению ими методами наблюдения, сравнения, сопоставления, художественного анализа;
- обобщению получаемых впечатлений об изучаемых явлениях, событиях художественной жизни страны;
- расширению и обогащению опыта выполнения учебно-творческих задач и нахождению при этом оригинальных решений, адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности, интуитивного и осознанного отклика на образно-эмоциональное содержание произведений искусства;
- совершенствованию умения формулировать свое отношение к изучаемому художественному явлению в вербальной и невербальной формах, вступать (в прямой или в косвенной форме) в диалог с произведением искусства, его автором, с учащимися, с учителем;
- формулированию собственной точки зрения по отношению к изучаемым произведениям искусства, к событиям в художественной жизни страны и мира, подтверждая ее конкретными примерами;
- приобретению умения и навыков работы с различными источниками информации.
Опыт творческой деятельности, приобретаемый на занятиях, способствует:
- овладению учащимися умениями и навыками контроля и оценки своей деятельности;
- определению сферы своих личностных предпочтений, интересов и потребностей, склонностей к конкретным видам деятельности;
- совершенствованию умений координировать свою деятельность с деятельностью учащихся и учителя, оценивать свои возможности в решении творческих задач.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса:
Обучение искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:
иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства, осо бенностях художественного языка и музыкальной драматургии;
определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на ос нове характерных средств выразительности;
знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников, скульпторов. режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их произведения;
размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об ос новной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполни телях;
давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;
исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классиче ских произведений;
выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;
использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при составле нии домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Обучение искусству в основной школе должно вывести учащихся на стандарт ный уровень знаний, умений, навыков.
Контроль уровня обученности
№ урока
Тема урока
Вид контроля
Форма контроля
8
Художник и ученый
Текущий - письменный
контрольная работа
(тест)
1
Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка»
Итоговый
Защита проекта
Учебно-тематический план предмета «Искусство»
№
п/п
№ урока
Тема урока
Кол-во
часов
В том числе
Контрольные работы
8 класс.
Искусство в жизни современного человека.
1
1.
1.
Искусство вокруг нас. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство.
1
Искусство открывает новые грани мира.
2
2.
2.
Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись.
1
3.
3.
Человек в зеркале искусства: жанр портрета. Портрет в искусстве России.
1
Искусство как универсальный способ общения.
2
4.
4.
Мир в зеркале искусства. Роль искусства в сближении народов.
1
5.
5.
Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства.
1
1
Красота в искусстве и жизни.
2
6.
6.
Что есть красота. Есть ли у красоты свои законы.
1
7.
7.
Великий дар творчества: радость и красота созидания.
1
Прекрасное пробуждает доброе.
2
8.
8.
Преобразующая сила искусства.
6
9.
9.
Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».
2
1
9.
9.
Всего:
9
2
Содержание программы «Искусство ».
8 класс.
Раздел 1. Искусство в жизни современного человека - 1 час
Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человечества. Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена.
Виды искусства. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Роль искусства в формировании художественного и научного мышления.
Примерный художественный материал:
Произведения художественной культуры (архитектуры, живописи, скульптуры, музыки, литературы и др.) и предме ты материальной культуры в контексте разных стилей (по вы бору учителя на знакомом материале).
Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира - 2 часа.
Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знаний и представлений о мире. Искусство как духовный опыт поколений, опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и самого себя. Открытия предметов и явлений окружающей жизни с помощью искусства. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Искусство рассказывает о красоте Земли: пейзаж в живописи, музыке, литературе. Человек в зеркале искусства: портрет в музыке, литературе, живописи, кино. Портреты наших великих соотечественников.
Примерный художественный материал:
Знакомство с мировоззрением народа, его обычаями, об рядами, бытом, религиозными традициями на примерах пер вобытных изображений наскальной живописи и мелкой пластики, произведений народного декоративно-прикладного ис кусства, музыкального фольклора, храмового синтеза ис кусств, классических и современных образцов профессио нального художественного творчества в литературе, музыке, изобразительном искусстве, театре, кино. Образы природы, человека в произведениях русских и за рубежных мастеров.
Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения - 2 часа.
Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох (музеи, международные выставки, конкурсы, фестивали, проекты).
Создание, восприятие, интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации. Способы художественной коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации. Диалог искусств. Искусство художественного перевода – искусство общения. Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам.
Раздел 4. Красота в искусстве и жизни -2 часа.
Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания. Законы красоты. Различие реакций (эмоций, чувств, поступков) человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве. Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и порожденной фантазией художника. Красота в понимании различных социальных групп в различные эпохи.
Поэтизация обыденности. Красота и польза.
Примерный художественный материал:
Знакомство с отечественным и зарубежным искусством в сопоставлении произведений разных жанров и стилей; с сим волами красоты в живописи, скульптуре, архитектуре, музы ке и других искусствах.
Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе - 2 часов.
Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер). Ценностно-ориентационная, нравственная, воспитательная функции искусства. Арт-терапевтическое воздействие искусства. Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др.
Синтез искусств в создании художественных образов. Соотнесение чувств, мыслей, оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными ориентирами автора художественного произведения. Идеал человека в искусстве. Воспитание души.
Исследовательский проект.
15