Конспект занятия по «Речевому развитию» с элементами мнемотехники, для детей 4 – 5 лет «Путешествие в сказку»
Конспект занятия по «Речевому развитию» с элементами мнемотехники, для детей 4 – 5 лет.
Тема: «Путешествие в сказку»
Целевые ориентиры:
- учить детей отвечать полным предложением;- закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования;
- активизировать словарь, развивать связную речь детей, умение рассуждать, мышление, логику,
- развивать творческие способности детей, воображение;
- воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Предварительная работа: рассматривание иллюстрации «Дикие животные», слушание аудиозаписи «Звуки природы», «Дикие животные», пение песни «Лисонька – лиса».
Оборудование и материалы: Мультимедиапроектор, маски, игрушка лисы, волшебный мешочек, атрибуты для инсценировки сказки.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.
- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнешь и не найти.
2. Сюрпризный момент. Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка лисы.
Воспитатель: ребята, посмотрите, что это?
Дети: волшебный мешочек
Воспитатель: правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.
Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.
Воспитатель: правильно, ребята, это лиса, она прибежала к нам из сказки. Ребята, как в сказках называют лису?
Ответ детей: (Лисичка-сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна)
Воспитатель: как вы догадалась, что в мешочке спряталась лиса?
Дети: у нее длинный пушистый хвост.
3. Беседа.
Воспитатель: теперь, ребята, присаживаемся на стульчики, давайте составим описательный рассказ по опорным картинкам про нашу гостью.
Дети: составляют описательный рассказ по мнемотаблице (2-3 ребенка)
4. Игра с загадками.
Воспитатель: молодцы, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь потом говорим отгадку.
(Слайд программа).
Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка.
Шапка бегает в бору,
У стволов грызет кору. (Заяц)
Он ходит летом без дорогиМежду сосен и берёз,А зимой он спит в берлоге,От мороза пряча нос. (Медведь)
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Крыльями хлопает громко.
Курочек верный пастух
Как зовут его? (Петух)
У меня отличный слух
Острый взгляд и тонкий нюх,
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я …. (Собака)
Воспитатель: ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»?
Дети: да.
5. Физминутка.
Воспитатель: ребята, лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой?
Дети: да
Воспитатель: тогда встаем в круг.
«Дикие животные».Встанем, надо отдохнуть,Наши пальчики встряхнуть.Поднимайтесь, ручки, вверх,Шевелитесь, пальчики, –Так шевелят ушкамиСеренькие зайчики.Крадемся тихо на носочках,Как лисы бродят по лесочку.Волк озирается кругом,И мы головки повернем.Теперь садимся тише, тише –Притихнем, словно в норках мыши.Ходил медведь по лесу,Топтался и рычал.Хотел он очень меда.А где достать – не знал.
6. Моделирование сказки.
Воспитатель: вот мы немного отдохнули, и лиса приглашает нас за столы.
На столах листы с кругами, карандаши.
Воспитатель: ребята, давайте вспомним сказку «Заюшкина избушка». Соня, расскажи, с чего начинается сказка.
Воспитатель: правильно, рисуем зайца и лису.
Воспитатель: давайте на первом круге покажем, что это лиса, нарисуем острые уши и длинную мордочку.
Воспитатель: а что есть у зайца, чего нет у других героев нашей сказки?
Ответы детей
Воспитатель: правильно, давайте нарисуем нашему зайцу длинные уши.
-Вадим, что же произошло дальше?
Ответ Вадима
Воспитатель: а что отличает собаку в нашей сказке?
Ответы детей
Воспитатель: правильно, давайте дорисуем нашей собаке хвост колечком.
Воспитатель: расскажет нам сказку дальше Маша.
Рассказ Маши
Воспитатель: Катя, что мы дорисуем, чтобы показать, что это медведь?
Ответы детей
Воспитатель: правильно, нарисуем маленькие круглые уши.
Воспитатель: продолжит сказку Ирина.
Ответ Иры
Воспитатель: молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку «Заюшкина избушка», а теперь давайте ее инсценируем в стихах, как мы с вами учили.
7. Инсценировка сказки. Детям раздаются роли и маски.
Воспитатель: а теперь, ребятки, превратитесь вы в зверяток.
Ребята инсценируют сказку «Заюшкина избушка»
8. Подведение итогов.
Воспитатель: чему нас учит сказка?
Ответы детей
Сказка на новый лад «Заюшкина избушка»
Ведущий:
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду,
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить!
«Заюшкину избушку» на новый лад
Вам покажет четвёртый класс!
На противоположенных углах стоят напротив друг друга «лубяная» и «ледяная» избушки, зимнее убранство.
Выбегают Заяц и Белка.
Заяц:
На поляне тишина,
Светит жёлтая луна,
Все деревья в серебре,
Зайцы пляшут на горе!
Белочка:
Все мы весело живём,
Радостно играем.
И танцуем, и поём,
Никого не обижаем! ( танец зайчиков)
( ВЫХОД ЛИСЫ) появляется Лиса
Лиса:
Я рыжая лисица,
На все пакости мастерица.
Никого я не люблю,
Лишь себя одну хвалю! Вот!
Посмотрите, ребята, какая у меня красивая избушка: вся блестит, искрится, а у зайца избушка простая, не блестит на солнышке. Ха-Ха-Ха, что тут расшумелись, а ну брысь!
Выгоняет зверят, уходит в избушку.
Ведущий:
Зиму всю лиса старалась
Перестраивала дом
Украшала, убиралась
Хорошо ей было в нём.
Но пришла весна (звуки природы.)
От дома не осталось не следа,
И лисичкины хоромы
Смыла талая вода.
выбегают медвежонок и белочка.
Белочка:
Мы сегодня рано встали
Нам сегодня не до сна
Говорят скворцы вернулись
Говорят весна пришла.
Медвежонок:
Наконец пришла весна
Ель ,берёзы и сосна
Сбросив белые пижамыПробудились ото сна.
Ведущий.
Ну лисичка что же делать ,
Как беде твоей помочь
Ик соседу зайцу смело
Побежала во всю мощь.
Заяц:
Кто там?
Лиса:
Это я, кума-лисица,
Хочу, Зайка, извиниться.
Хочу в мире со всеми жить.
Буду с вами я дружить,
Помоги мне – мне негде жить!
Заяц выходит уже в сереньком костюме, жалеет Лису.
Заяц:
Дружба каждому нужна,
Дружба верностью сильна,
Если друг попал в беду,
Я к нему приду!
Эй, друзья, инструменты все берите, и лисе вы помогите! ( звук молотка)
Звери имитируют работу молотком, пилой, топором (звук работы инструментами. Появляется расписной домик)
Белочка:
На опушке на лесной
Виден домик расписной.
Он не Мишкин, не Синичкин
Этот домик – дом Лисички.
Медвежонок:
У Лисички новоселье,
Будут танцы, угощенье!
На крылечке у дверей
Лисичка ждёт своих гостей.
Медвежонок:
С новосельем. Лисавета!
Я принёс в новый дом твой
Мёд душистый золотой.
Очень вкусный и густой
Лиса: Вот спасибо, очень рада
Ты садись у самовара
Белка: Здравствуй, Лиса,
Посмотри, что за красота!
Все грибочки хороши,
Поздравляю от души!
Лиса: Вот, спасибо и тебя приглашаю в дом любя!
Волчок: Лисавета, здравствуй!
Лиса: Как дела, зубастый?
Волчок: Для тебя и для друзей
Наловил я карасей!
Лиса: В дом скорее проходи
Заяц: Морковка – просто чудо,
Капуста – загляденье.
Прими же поздравленье.
Лисичка, с новосельем!
Лиса: Зайка, принёс ты целый огород,
Здесь овощей на целый год!
Ведущий: Рада хозяйка, гости рады!
Веселится лесной народ!
Спеть, сплясать всем вместе надо,
Начинаем хоровод! ( танец Добрый Жук)
Звери поют в хороводе, пляшут.
Все герои сказки: Мы и пели и плясали, вам сказку показали
А может быть, на деле всё было и не так!
Но, если вам понравилось, тогда вы нам похлопайте,
А может быть, потопаете, и сделаете вот так!
(Все посылают воздушный поцелуй)