Открытый урок по математике ««Соседи числа. Порядковый счет»
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Образовательные области: «Познание»,
Разделы: «Математика»
Тема: "Соседи числа. Порядковый счет"
Цели занятия: познакомить детей с понятием: «соседи числа». учить правильно находить и называть соседей чисел в пределах 5; рас крыть значение порядковых числительных и формировать навыки по рядкового счёта в пределах 5; закреплять знание цифр 1 - 5, их место в числовом ряду; развивать речь детей, быстроту реакции, познаватель ный интерес.
Демонстрационный материал: картинки девочки и мальчика (занятие №12); домики с героями из мультфильмов (Русалочка, Белоснежка, Человек - паук, Маугли, Аладдин); цифры 1 - 5 на наборном полотне; Доктор Айболит; животные: лиса, верблюд, носорог, жираф, лев: 5 стульев. Раздаточный материал: волшебные лампы Аладдина (по 5 шт. на каждого); силуэт Джина (1 на каждого); карточки-полоски (см. занятие №7).
Билингвальный компонент: число – сан, доктор – д‰рігер
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно – побудительный
- К нам на занятие пришли наши знакомые Айсулу и Ильяс. Они очень любят мультфильмы, и у них есть свои любимые герои.
Выставляются на доску - ковролан домики, в каждом из них муль типликационный герой. Номера домов закрыты. Один из ребят выставляет домики на одну линию так, как хочет расселить мультипли кационных героев. Воспитатель обращает внимание ребят на то, что у каждого героя есть соседи слева и справа. У первого и последнего - по одному соседу, у остальных по два. Просит детей назвать соседей разных персонажей.
Затем открываются номера домов так, как расселили героев мульт фильмов Айсулу и Ильяс. Дети замечают, что номера домов стоят не по порядку, потому что дети их расселили по-другому.
- Поменялись ли соседи у героев мультфильмов? Называют соседей нескольких героев.
Решили дети поселить их всех рядом.
называют
Исправляют ошибки.
Организационно-поисковый
Вывешивается наборное полотно с цифрами 1 - 5.
- У цифр тоже есть свои «соседи». Но только они всегда живут на своём месте.
Дети называют соседей заданного числа
Дидактическая игра «Цифры перепутались».
Цель игры: закрепить знания о местонахождении цифры в число вом ряду.
Воспитатель уби рает или меняет местами цифры. Дети открывают глаза, находят изме нения в числовом ряду, исправляют.
- Отгадайте, про кого ещё любят сказку Айсулу и Ильяс.
Лечит взрослых и детей, Лечит птичек и зверей. Сквозь очки свои глядит Добрый доктор...
(Айболит)
На доске-ковролане появляется Айболит, а звери находятся далеко о
·т Айболита вразброс.
Сколько пациентов пришли на прием к доктору Айболиту?
Айболит просит всех подойти поближе. Сколько стало пациен тов? Почему столько же?
-Давайте проверим.
Каждому больному хотелось попасть к Айболиту раньше других: Как вы думаете, что предложил доктор Айболит животным, чтобы: не ссорились?
Кто первый? Кто второй?
Давайте вместе посчитаем, чтобы звери запомнили, какими они стоят по счёту.
Носорог забыл, каким он стоял по счёту, подскажите ему.
Лиса уходила покачать лисёнка в коляске, пришла и забыла, какой
по счёту она была.
- Льву позвонили по сотовому телефону, он отошёл, чтобы поговорить и забыл, где стоял, помогите ему.
- Айболит всех вылечил и отпустил домой. Физминутка.
«Займи место в вагоне»
Айсулу и Ильяс приглашают детей поиграть.
Пять стульев стоят друг за другом.
- Ильяс и Айсулу открыли сказку про Аладдина, и вот что они увидели.
(сначала называют цифру слева, затем цифру справа, показывая указкой)
Дети по команде воспитателя закрывают глаза.
(Считают).
(Встать в очередь)
(первый, второй, третий...).
Дети под музыку танцуют. Музыка заканчивается - тот, кто успеет, занимает места в «поезде». Остальные называют, кто в каком вагоне поедет.
Рефлексивно-корригирующий
Работа с раздаточным материалом
- В шкафу, на нижней полке, стояло пять волшебных ламп. Сде лайте так же на своих полосках.
- Аладдин потёр первую лампу. (Дети пальчиком слегка трут пер вую лампу). Джина нет.
- Затем потёр третью лампу, и над ней появился Джин. (Дети вы кладывают силуэт Джина над третьей лампой)
- Тут появился Джафар, и Джин спрятался от него в пятую лампу (Дети прячут Джина под пятую лампу)
- Айсулу и Ильяс говорят вам спасибо за то, что вы спрятали Джи на от Джафара.
- Чему сегодня нас научили Айсулу и Ильяс?
Работают самостоятельно
Отвечают на вопросы
Ожидаемый результат
Знать: как правильно находить и называть соседей чисел в пределах 5;
Иметь: знание цифр 1 - 5, их место в числовом ряду;
Уметь: рас крыть значение порядковых числительных и формировать навыки по рядкового счёта в пределах 5;