открытое учебное занятие по английскому языку в 4 классе на тему Рождество в Англии
конспект
Открытого учебного занятия
в 4 классе
учебник «Английский с удовольствием» 4 класс
Автор: Биболетова М.З.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Провела: Париева Аминат Хажиевна
учитель английского языка
МБОУ «СОШ № 56» г. Грозного
2014 год
г. Грозный
Цель учебного занятия: формирование лексических навыков и их использования в речи учащихся.
Задачи учебного занятия:
Учебный аспект:
- способствовать формированию устойчивых лексических навыков;
- формировать умение воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения;
- расширить лексический запас;
- формировать умение читать, выбирать заданную информацию;
- развивать умение монологической и диалогической речи у учащихся.
Развивающий аспект:
- развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации;
- способствовать интеллектуальному развитию учащихся;
- формировать логическое мышление и развивать память.
Воспитательный аспект:
- развивать умение работать в парах и группах;
- формировать интерес к учению и познавательную активность учащихся;
- расширить кругозор учащихся.
- прививать уважение к традициям, культурному и историческому наследию народа страны изучаемого языка.
Тип учебного занятия: изучение и первичное закрепление нового материала
Форма учебного занятия: нетрадиционная
Время: 30 минут
Оборудование урока: мультимедийный проектор.
Наглядности: елка, рождественские игрушки, гирлянды, разноцветные огоньки.
Ход учебного занятия:
I. Организационный этап.
Teacher: Good-morning girls! Good-morning boys!
Children: (Good-morning teacher!)
T: I’m very happy to see you!
My name is Aminat Khajievna. I’m very glad to meet you!
II. Мотивационный этап.
Т: Ребята, какой сегодня чудесный день! Кругом белым-бело. Выпал долгожданный первый снег. Вы, наверное, заметили, как наш город с каждым днем становится все краше и краше. В парках, скверах, на домах праздничные гирлянды, разноцветные огоньки.
Как вы думаете, ребята, к какому же празднику готовимся и вся наша Республика?
С: (Новый Год!)
Т: Верно! Скоро будет Новый Год! А как вы думаете, в других странах люди празднуют новый год?
С: (Празднуют)
Т: мы с вами учим английский язык, а в какой стране разговаривают на английском языке?
С: (В Англии.)
Т: А как вы думаете, а в Англии празднуют Новый Год?
С: (ответ учеников)
Т: Правильно! Англичане тоже празднуют Новый год, но он у них называется немного по-другому – Рождество. В Англии празднуют Рождество.
Так как вы думаете, какая же тема у нас сегодня на уроке английского языка?
С: ( Тема нашего урока «Рождество в Англии»)
III. Сообщение целей урока:
T: Всё верно. Сегодня мы с вами отправимся в Англию, узнаем много интересного о приближающемся любимом всеми англичанами празднике, научимся называть по-английски Деда Мороза, петь традиционную английскую рождественскую песню, узнаем символы Рождества , а также научимся составлять свое пожелание о подарке. (Слайд 2)
IV. Фонетическая зарядка:
Ребята, послушайте очень интересное стихотворение, и попробуйте догадаться кто же такой Father Frost. (Слайд 3)
Father Frost!
Bring many toys
For little girls
And little boys.
- Кто догадался? Father Frost это..
С: (Father Frost- это Дед Мороз)
Т: You are right! Repeat after me the poem. (Слайд 4, 5)
(Ребята проговаривают вместе с учителем стихотворение и переводят его)
V. Введение в тему:
Т: Ребята, послушайте рассказ о Рождестве в Англии. (Слайд 6)
- Рождество 25декабря – великий праздник для всех в Англии. Люди дарят подарки друг другу и посылают Рождественские открытки. (Слайд 7,8) Детям подарки кладут в специальные носки. (Слайд 9) Традиционно на праздник англичане едят жареную индейку и рождественский пирог. (Слайд 10) На Трафальгарской площади в Лондоне стоит Рождественская елка. (Слайд 11, 12) В 3 часа дня по телевидению выступает королева со своей речью. Обычно англичане говорят «We wish you a Merry Christmas!»
VI. Разучивание песни:
Т: ребята, давайте, и мы создадим себе праздничное настроение.
(ученики вместе с учителем украшают доску рождественской гирляндой)
А теперь послушаем и споем рождественскую песенку.
(перед прослушиванием песни учитель отрабатывает с учащимися новый лексический материал, который записан на доске: to wish-желать, Merry Christmas! - Веселого Рождества! Happy New Year! – Счастливого Нового Года)
Учащиеся прослушивают песню и поют песню. (Слайд 13)
We wish you a Merry Christmas!
We wish you a Merry Christmas!
We wish you a Merry Christmas
and a Happy New Year!
- Ребята, пока мы пели песню, пришло Рождество, и мы тоже можем поздравить друг друга.
(Ученики поздравляют друг друга с праздником – Ex. 2 p.50)
VII. Физкультминутка
VIII. Работа с учебником:
Т: Пока мы с вами поздравляли друг друга по-английски, Джил написала письмо Санта-Клаусу. Давайте прочитаем его и узнаем какой подарок она хочет получить на Рождество.
(Ученики читают и переводят письмо – Ex.3 p. 51)
- Чтобы Джил получила подарки от Санта-Клауса нужно найти ошибки в предложениях (Ex. 4 p. 51). Разделимся на три группы, чтобы исправить ошибки. You have one minute!
IX. Закрепление нового материала:
Т: Ребята, а какой бы вы хотели получить подарок от Санта-Клауса?
С: (ответы учеников)
Т: Нам на урок Санта-Клаус прислал рождественскую елку и вот эту волшебный сундучок. В этом сундучке волшебные рождественские игрушки, которыми вы, загадывая свои желания на английском языке, будете украшать нашу елочку.
(учащиеся загадывают желание, при помощи речевого образца “I would like” и вешают игрушку на елку, после того как все ученики загадают свои желания и елка будет украшена ими, она загорится рождественскими огоньками)
X. Рефлексия:
Т: Что нового вы узнали о праздновании Рождества в Англии?
С: (Ответы учеников Люди дарят подарки друг другу и посылают Рождественские открытки. Детям подарки кладут в специальные носки.)
Т: С какими новыми словами вы познакомились на уроке?
С: (to wish-желать, Merry Christmas! - Веселого Рождества! Happy New Year! – Счастливого Нового Года)
Т: Какую рождественскую песенку разучили?
С: (We wish you a Merry Christmas!)
Т: Thank you very much, you work very well today! You have ex.мarks
Write down your homework: Ex. B p. 32
-ребята перед вами лежат два кружка, если вам понравился урок поднимите желтый цвет и темный, если не понравился.
-OK! Thanks a lot! Good-bye! (Слайд 14)
Анализ учебного занятия
Целью данного учебного занятия было:
формирование лексических навыков и их использования в речи учащихся.
Ставились следующие задачи:
Учебный аспект:
- способствовать формированию устойчивых лексических навыков;
- формировать умение воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения;
- расширить лексический запас;
- формировать умение читать, выбирать заданную информацию;
- развивать умение монологической и диалогической речи у учащихся.
Развивающий аспект:
- развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации;
- способствовать интеллектуальному развитию учащихся;
- формировать логическое мышление и развивать память.
Воспитательный аспект:
- развивать умение работать в парах и группах;
- формировать интерес к учению и познавательную активность учащихся;
- расширить кругозор учащихся.
- прививать уважение к традициям, культурному и историческому наследию народа страны изучаемого языка.
Тип учебного занятия: изучение и первичное закрепление нового материала
Форма учебного занятия: нетрадиционная
Методы и приемы обучения были выбраны мною в соответствии с поставленными целями урока, с учетом возрастных особенностей учеников начальной школы и учебными возможностями класса (данный класс имеет средний уровень развития).
Методы организации учебной деятельности: беседа, инструктаж, игры, коммуникативные задачи, наглядные методы обучения, самостоятельная работа.
Для эффективности обучения были использованы следующие формы работы на уроке: хоровая, индивидуальная, работа в группах. Средства наглядности и технические средства обучения, считаю, мною были применены на уроке целесообразно и эффективно.
Хочется отметить, что учащиеся на уроке были прилежны и усердны. Им не приходится скучать. В основе урока лежит технология личностно – ориентированного обучения. Процесс изучения предмета интересен, формируется и развивается у учащихся мотивированный интерес к предмету. Используемые методы направлены на усиление роли активности учащихся. Учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Место учителя в этом уроке сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока.
В конце урока для развития ценностно-ориентационной функции была проведена рефлексия (учащиеся выразили свое мнение, дали оценку проделанной работе). По активной работе учащихся и качественно выполненным заданиям можно сказать, что урок достиг поставленных целей.
«Рождество в Англии»Белый мрамор Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 615