Конспект НОД по познавательному развитию для детей 3-4 лет Папин праздник
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Воспитатель
Нефтеюганского районного муниципального образовательного бюджетного учреждения «Сингапайская СОШ»
Глушкова Ольга Валерьевна
Тема: «Папин праздник».
Группа: 3-4 года
Продолжительность: 15 минут
Место проведения: групповая комната
Цель: продолжать формировать представления детей об армии, воспитывать интерес, уважение к защитникам Отечества, чувство гордости за солдат и желание быть похожими на них. Обогащать словарный запас детей по теме.
Задачи
(по образовательным областям ФГОС ДО)
Образовательная область «Познавательное развитие»
Воспитывать познавательные интерес к защитникам Отечества.
Расширить кругозор детей военными профессиями.
Образовательная область «Речевое развитие»:
Обогащать и развивать связную речь детей.
Активизировать в речи детей слова обозначающие, военные профессии.
Учить образовывать от существительных с помощью суффиксов -ист, -ик, -ец, виды профессий.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
Воспитывать у детей чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к защитникам Отечества. Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов.
Поощрять попытки детей делиться с педагогом и сверстниками разнообразными впечатлениями.
Воспитывать патриотические, гражданские чувства.
Образовательная область «Физическое развитие»
Развивать физические качества детей, способствовать развитию и укреплению всех органов и систем детского организма при помощи разнообразных физических упражнений.
Развивать мелкую и общую моторику.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Познакомить с техникой рисования пластилином, упражнять в получении цветов и оттенков путем смешения.
Закреплять умение передавать в лепке выразительность образа.
Развивать восприятие цвета, формы, свойств предметов и материалов.
Формировать технические умения и навыки работы пластилиновой живописи.
Развивать детское творчество, воспитывать эмоциональный интерес к результату своей работы.
Развивать фантазию, абстрактное мышление, внимание.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование и материалы:
Раздаточный материал:
Плотный картон (заготовка – картон с вырезкой Спасской башни, кремлевской стены)
Деревянная или пластиковая дощечка - в качестве рабочего стола для раскатывания пластилина и лепки мелких деталей.
Стакан с водой (руки необходимо периодически смачивать водой, чтобы пластилин к ним не прилипал).
Хлопчатобумажная салфетка для рук.
Ход образовательной деятельности
МОТИВАЦИОННО-ПОБУДИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Вступительная часть (0,5 мин)
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение С.Я. Маршака "Февраль":
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле,
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолётов звенья.
Это празднует февраль,
Армии рожденье.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОИСКОВЫЙ ЭТАП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2. Основная часть.
Беседа с детьми о празднике (2,5 мин)
Воспитатель: ребята, мы с вами живем в стране, которая называется Россия. Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их называют защитниками Отечества.
Воспитатель: скоро наступит праздник нашей армии, люди нашей страны будут отмечать очень важный праздник. Кто-нибудь из вас знает, какой?
Примерные ответы детей: 23 февраля, День защитника Отечества.
Воспитатель: почему праздник называется «День защитника Отечества»? Кто такие «защитники»?
Примерные ответы детей: защитники — это те, кто защищает других людей.
Воспитатель: как вы думаете, кто может защитить родную Русскую землю?
Примерные ответы детей: защитники, пограничники, моряки, танкисты, летчики …
Воспитатель: а почему именно они?
Примерные ответы детей: они сильные, смелые, ловкие, умелые ….
Воспитатель: правильно, ребята. Но чтобы быть защитником, надо быть не только сильным, ловким, но еще и овладеть профессией. Какие военные профессии вы знаете?
Игра «Назови военную профессию» (с мячом) - (1 мин)
Воспитатель: ребята, давайте встанем в круг.
Отр-я-я-я-д, слушай боевую задачу! Я буду бросать вам снаряд и называть слово, а вы — называть профессию, связанную с этим словом.
танк — танкист;
артиллерия – артиллерист;
корабль – матрос, капитан, боцман, штурман;
самолет – летчик, пилот;
пехота – пехотинец;
разведка – разведчик;
парашют – парашютист;
рация – радист;
ракета – ракетчик;
граница – пограничник;
мина – минер,
пулемет — пулеметчик
Воспитатель: молодцы, ребята, справились с заданием.
Беседа с детьми о салюте (0,5мин)
Воспитатель:
Нашей армии российской
День рожденья в феврале!
Слава ей, непобедимой!
Слава миру на земле!
Трубы громкие поют.
Нашей армии…
Дети: салют!
Воспитатель: да, в честь праздника устраивают салют. И самый главный салют будет на Красной площади, в столице нашей Родине - городе Москва.
Физминутка (0,5 мин)
Дети маршируют со словами:
Мы учили песенку,
А в песенке слова:
«Здравствуй, наша Родина,
Город наш ... Москва.
Что за площадь есть в Москве
Там, где башня Спасская?
Эту площадь знают все,
эта площадь ... Красная.
Воспитатель: молодцы, ребята. На праздники люди дарят друг другу…
Примерные ответы детей: подарки.
Воспитатель: правильно, подарки, Дарить подарки и получать их – это очень приятно. И мы можем своим папам подарить открытку. А подарим мы .... салют! Самый главный салют - салют на Красной площади!!
Рисование (9,5 мин)
Предварительная беседа - алгоритм выполнения работы.
Воспитатель: мы с вами станем немножко волшебниками, и изображать салют над Спасской башней будем необычным средством – пластилиновой живописью. Рисовать будем на картоне – он шероховатый, на него легко ложится пластилин. Я покажу, как это делать.
Ребята, давайте посмотрим, что лежит у нас на столах (картонная заготовка со Спасской башней, пластилин). Из всего этого можно сделать целый фейерверк, например, такой (воспитатель демонстрирует детям образец). Сейчас я расскажу вам, ребята, как сделать из пластилина вот такой салют над Кремлем.
Ребята, отделяем пластилин по маленькому кусочку. Чтобы слепить из пластилина салют, нам понадобится 3 цвета. Можно взять кусочек красного, зеленого, белого или зеленого, белого, и синего. Смешиваем все три цвета так, чтобы на комочке появились разводы. Постарайтесь смешать цвета пластилина так, чтобы получилась красивая работа, необычная, интересная.
Сплющиваем и приглаживаем, размазываем его. Прикрепляем к работе. Чтобы сделать вот такой салют наш пластилин нужно сначала прикрепить, а потом просто оттянуть пальчиком кончики в стороны. Получаются вот такие лучи.
Но, знайте, чтобы победить и салютовать, не обойтись без верного товарища, соратника и друга. Поэтому и работать вы сегодня будите парами. И мы посмотрим, чья же пара лучше всех справилась с работой.
Воспитатель: все понятно? Приступаем к работе.
Во время работы звучит лёгкая музыка.
РЕФЛЕКСИВНО-КОРРЕГИРУЮЩИЙ ЭТАП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3. Итог (0,5мин)
Воспитатель: ребята, давайте посмотрим на наш салют, какие замечательный работы у вас получились. И все это вы сделали своими руками. Какая работа на ваш взгляд получилась самая интересная? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: скажите, пожалуйста, ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
Примерные ответы детей: о празднике 23 февраля, о праздновании дня рождения Армии, о салюте.
Воспитатель: что нового и интересного вы узнали?
Примерные ответы детей: военные профессии, пластилиновую живопись.
Воспитатель: что вам больше всего понравилось?
Примерные ответы детей: рисовать пластилином, играть.
Воспитатель: понравился вам, мои друзья, салют?
Примерные ответы детей: да.
Воспитатель: ребята, я думаю, вашим папам и дедушкам очень понравятся ваши работы. Все вы сегодня старались - активно трудились, творили подарки и весело играли. Молодцы!
Используемые источники:
1. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2009.
3. Новацкая М. Пластилиновые картинки. Рисуем пластилином с детьми. - С-П., 2014.
4. Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. Методическое пособие. - М.: Сфера, 2010.