Открытый урок по обучению грамоте на тему Звук В, буква Вв

Открытый урок по обучению грамоте в 1 классе
Тема: Звук и буква Вв.
Цели и задачи:
Познакомить учащихся с новыми звуками (в ) (вʹ) и их обозначением на письме.
Формировать навык слогового, правильного, сознательного чтения; развивать навыки связной речи учащихся.
Развивать фонематический слух, умение слышать и слушать.
Обогащать словарный запас учащихся.
Воспитывать прилежание, стремление к получению новых знаний, выслушивать ответы друг друга.
Оборудование:
Слайдовая презентация, карточка с изображением букв «В, в».
Ход урока:
Организационный момент.
- Прежде чем начать урок, я хочу задать вам несколько вопросов.
- Как живёшь ты первый «Б»? (Вот так!)
- Как идёшь ты в школу?
- Как вы ночью спите?
- По дороге как бежите?
- На перемене как шалите?
- А в столовой как едите?
- Как берёте?
- Как даёте?
- А за партой как сидите?
Вводное слово учителя.
- Сейчас на уроке мы отправимся в сказку. Послушайте:
«Жила-была в одной деревне маленькая девочка. Все её любили, а мама и бабушка так просто души в ней не чаяли. Ко дню рождения бабушка подарила девочке красивую шапочку. Внучке так понравился подарок, что с тех пор она его и не снимала».
- Как звали девочку?
- Красная Шапочка.
- А кто помнит, почему девочка оказалась в лесу?
- Её мама отправила к бабушке.
- Сегодня мы отправимся в путь вместе с Красной Шапочкой.
Повторение.
- Шла-шла Красная Шапочка, а навстречу ей буквы.
А Н К У О Е С И Т Ы Р Л Ш
- Назовите буквы, которые встретились девочке.
( дети называют буквы)
- Жили буквы в домике, пошли гулять да заблудились. Надо им помочь.
- Поможем буквам?
- Расселите буквы в два домика. Какие буквы поселите в дом с красной крышей?
А О У Е И Ы- А почему поселили их в этом домике?
- Потому что они гласные.
- А какие буквы поселите в домик с синей крышей?
Н К Т С Р Л Ш
- Как называются эти буквы?
- Согласные.
- Обрадовались гласные буквы, что попали домой и запели. Давайте споём с ними.
( пропевание гласных ) А- а- а
У- у- у
Е -е- е
О- о- о
И- и- и
Ы -ы- ы
- Тут к ним присоединились согласные.
( чтение слогов )НА КУ СЕ ТО РИ ЛЫ ШИ
Введение в тему урока.
- Помогла Красная Шапочка буквам и пошла дальше. Отгадайте, кого же она встретила?
Кто зимой холодной,
Ходит злой, голодный.
- Конечно же, волк.
- Испугалась Красная Шапочка. А Волк говорит: «Не пугайся, Красная Шапочка, я тебя отпущу, если ты мне поможешь разобраться в моём имени. А зовут меня – Витёк. Я не знаю, с какой буквы начинаются слова «Волк и Витёк».
- Вы готовы помочь?
- Тогда произнесите слово Волк.
- Назовите первый звук. [ В ]- Какой он? (согласный, твёрдый, звонкий)
- А теперь произнесите слово Витёк.
- Назовите первый звук. [ В’]
- Какой он? ( согласный, мягкий, звонкий )
- Правильно! Эти звуки [ В ] и [ В’] обозначают буквой В ( вэ ).
Сообщение темы урока.
- Сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой В в, научимся читать слоги, слова с этой буквой и научимся писать букву В в.
Работа по теме урока.
а) Знакомство с буквой.
- На что похожа буква В?
(ответы детей)
- Для того, чтобы легче запомнить, как выглядит буква «Вэ» выучим стихотворение, повторяя за мной.
«В» свернулась калачом
– Мы домой её несём.
- А сейчас мы раскрасим букву В и оставим её Волку, чтобы он получше запомнил эту букву.
- Итак, каким цветом мы будем красить букву Вв? Почему?
(раскрашивают букву)
- А теперь, для того чтобы Волк смог написать своё имя, мы должны показать, как пишется буква Вв в тетради.
Посмотрите на доску и сравните печатную и прописную букву.
- Чем они отличаются? ( тем, что прописная пишется с наклоном )
- Назовите элементы из которых состоит заглавная буква «В».
(две полоски в форме полуовала, полоска в форме прямой линии с петлёй)
- Давайте сравним заглавную букву «В» и строчную букву «в». Похожи ли они?
- Нет.
- Правильно! Строчная буква «в» состоит из двух элементов: из петельки и небольшого овала.
- А теперь посмотрим, как пишем строчную букву «в».
Начинаем писать с петли немного ниже верхней линии рабочей строки. Ведём наклонную вверх. Не доводя до конца широкой строки, округляем петлю и ведём ручку вниз. Не доводя до нижней линии, начинаем закруглять вправо, пишем небольшой овал.
- А сейчас, попробуем написать строчную букву «в» в воздухе, повторяя за ручкой.
( письмо в воздухе )
- Теперь пропишем в прописи, но для начала вспомним правило, как нужно правильно сидеть, держать ручку и правильно положить тетрадь при письме.
 Я тетрадь свою откроюИ наклонно положу.Я, друзья, от вас не скрою,Ручку я вот так держу.Сяду прямо, не согнусь,За работу я возьмусь.
( прописывают строчную букву «в» )
- А сейчас давайте посмотрим, как пишем заглавную букву «В».
Начинаем писать с середины широкой строки. Сверху вниз ведём прямую линию. Не доводя до нижней линии закругляем влево и ведём наклонную линию, пересекая прямую, вправо пишем полуовал коснувшись верхней линии. Ведём полуовал вправо, опускаем вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линии.
- Попробуем написать заглавную букву «В» в воздухе, повторяя за ручкой.
( письмо в воздухе )- Теперь пропишем в прописи. (прописывают в прописи)
б) Чтение слогов.
- Молодцы! Волк остался доволен и отпустил Красную Шапочку.
Красная Шапочка пошла дальше. И вдруг перед ней речка, нужно её перейти. Но речка не простая, а слоговая. Чтобы её перейти, нужно прочитать слоги.
- Поможем Красной Шапочке прочитать слоги? (Да)
- Тогда, начнём! ( читают слоги )
в) Физкультминутка.
- С вашей помощью перешла Красная Шапочка речку. Но она очень устала, решила спеть свою любимую песенку и отдохнуть.
Давайте, ребята, мы тоже отдохнём вместе с Красной Шапочкой.
( дети танцуют)
г) Чтение слов.
- Пошли дальше. И вдруг полил сильный дождь. Но дождик этот особенный, на капельках есть слова. Если мы прочитаем слова на этих капельках, то дождик перестанет лить, и Красная Шапочка может идти дальше.
- Ну как, поможем Красной Шапочке прочитать слова? ( Да )- Тогда, начнём!
( читают слова )д) Работа по «Букварю».
- Вот и дождик перестал. Обрадовалась Красная Шапочка и пошла дальше. Идёт она по лесу и видит перед собою красивое дерево. А это дерево называется – Верба, её почки первыми чувствуют весну. Залюбовалась она вербой, даже сочинила рассказ про неё.
- А вы хотите узнать, какой рассказ она сочинила? ( Да)
- В вашем учебнике есть этот рассказ. Послушайте!
( учитель читает текст )- А теперь прочитаете вы.
( читают по «цепочке»)
- Итак, о чём этот рассказ? (о вербе)
- Что делала верба? (спала и видела сны)
- Почему она спала? (потому что была зима)
- Что случилось с вербой, когда пришла весна? (верба ожила)
- Ребята, вы наверно заметили, что рассказ не закончен. А закончите вы его дома.
Итог урока.
- Наконец Красная Шапочка и пришла к бабушкиному дому. Заходит в дом, а там такой беспорядок.
Что за ужас, что за хлам?
Везде буквы по углам.
Букву новую найдём,
И в овал её возьмём,
Дом в порядок приведём.
- С какой новой буквой мы познакомились? ( «В в» )- Значит, найдём букву «В» и обведём.
- Сколько раз встретилась буква «В»?
- Какие звуки обозначает буква «В»?
- Дайте характеристику этих звуков? Какие они?
- Молодцы! Посмотрите,
Дом в порядок привели.
Бабушка и внучка,
Довольны очень вами,
И решили угостить –
Вкусными пирожками.