Презентація для вчителів на тему Методи навчання

Методи навчання Методи стимулювання мотивації навчальної діяльності- Формування інтересу до навчання(пізнавальні ігри, навчальні дискусії, методи емоційного стимулювання)Формування відповідальності в навчанні (пред`явлення навчальних вимог, формування загальнонавчальних умінь та навичок)2. Методи організації і здійснення навчальних дій і операційПерцептивні ( передача і сприйняття інформації за допомогою відчуттів):Словесні НаочніАудіовізуальніПрактичні - Логічні ( організація і здійснення логічнихоперацій):ІндуктивніДедуктивніМетод аналогій - Гностичні методи ( організація і здійснення мислительних операцій):Проблемно – пошукові а) проблемне викладання нового матеріалу; б) евристичний метод; в) досліди. Репродуктивні методи а) інструктаж; б) ілюстрування; в) пояснення; г) логічні вправи. - Методи самоуправління навчальними діями: Самостійна робота з книгою, приладами, об`єктами праці. 3. Методи контролю та самоконтролю - метод усного контролю; - метод письмового контролю; - метод технічного контролю; - самоконтролю Оптимальний вибір методів навчання 1. Поєднання методів навчання завжди конкретне для даного класу і предмету.2. Оптимально дібрані методи дозволяють найкраще розв`язати поставлені завдання на уроці за певний час.3. Оптимальним виявляється в даній ситуації , на даному етапі уроку комплекс методів, поєднання методів, чи їх система, коли один метод домінує4 Для оптимізації процесу навчання необхідний не стандартний, а конкретний набір методів навчання в кожній педагогічній ситуації. Вибір методів навчання визначається: Закономірностями і принципами навчання.Метою і завданнями навчання взагалі і даного етапу уроку.Змістом і методами даної науки і предмету, теми.Навчальними можливостями школярів: віковими; рівнем підготовленості; особливостями класного колективу.Особливостями зовнішніх умов.Можливостями самого вчителя. - Формування інтересу до навчання1. На урок можуть приходити казкові герої зі своїми завданнями, можуть приносити телеграми з завданнями чи листи з неправильно виконаною роботою,2. Інтрига, ігрова ситуація. ( назвати найбільше число) 1. Відстрочена відповідь ( Чим відрізняються іменники гусак, гуска, гусеня) 2. Фантастична ситуація ( Налетів сильний вітер і розсипав слова лшока)3. Помилка в поясненні ( допомогти казковому герою)4. Прес-конференція, яку я проводжу з мікрофоном у вигляді гри. 5. Запитання до тексту Формування відповідальності в навчанні - вміння користуватися підручником, зошитом; - давати повні відповіді на запитання вчителя;- знайомство з алгоритмами виконання певних навчальних дій Методи стимулювання мотивації навчальної діяльності Методи організації і здійснення навчальних дій і операцій: Словесні ( розповідь, розповідь з елементами бесіди,бесіда, “мозковий штурм” “ мікрофон” )Наочні (таблиці для вдосконалення навичок читання, демонстраційні таблиці з різних предметів, фотоілюстрації, схеми, геометричні фігури, тіла, муляжі, гербарії, “ Весела галявина,” “ Паровозик” “Телевізор” “ Парашути”, “ Будиночки з числами”, “Магічні круги” , глобус, телурій, географічні карти та ін. )Аудіовізуальні (перегляд слайдів, прослуховування аудіозапису казок, оповідань, музичний супровід до пісень)Практичні (робота з перфокартами, робота в парах, групах, “Карусель”, проектна діяльність учнів, досліди, спостереження) . Методи контролю та самоконтролю метод усного контролю (відповіді на запитання учителя та учнів, “ карусель”, робота в парах, ) ; - метод письмового контролю ( контрольні роботи, тестові завдання, планшети); - метод технічного контролю (перфокарти) - самоконтролю ( з дошки, з підручника,)