Тізбектелген саба?тар топтамасына «О?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?» модулі ?алай ж?не неліктен ы?палдастырыл?аны туралы таныстырылымы

Тізбектелген сабақтар топтамасына «Оқытудағы басқару және көшбасшылық» модулі қалай және неліктен ықпалдастырылғаны туралы таныстырылымыКүтілетін нәтиже : Оқушылардың жұмысын мұқият талдай және бақылай біледі. Өз ойын анық дәлелді жеткізеді. Әр оқушы көшбасшылық қабілетін көрсетеді.Адамгершілік мақсаттағы мұғалімдер өздерінің әріптестері мен айналасындағыларға әсер ету үшін, көшбасшылық қасиеттерін көрсетеді. Олардың көңілінде үнемі талапқа сай оқыту тұрады. (Frost,2011)Мақсатым: Қазақ әдебиеті сабағында топтық жұмысты ұйымдастыра отырып, оқушылардың оқытудағы басқару және көшбасшылық қабілеттерін дамытуПавлодар қаласы,ПҚБАИ2 топ қазақ тіліндеКайракбаеваА.Б. «Оқытудағы басқару және көшбасшылық» модулін қалай ықпалдастырдым Жұптық жұмыста сыныптастарына тақырыпты түсіндіруіменТоп басшысы топты әділ бағалауыменЗерттеуге алған үндемейтін Ерасылдың топтағы жұмысты ұйымдастыруыменЕркежанның тобына тақырыпты түсіндіруіБағыттаушы,бағыт берушіЕркежанның топты басқаруыАКТ қолдану барысында көшбашының тақырыпты ашуы Оқушы бойында- Өздерін еркін ұстау, бір-бірімен ой бөлісу- Сыни тұрғыдан ойлау- Бір-бірін басшылыққа тарту- Шығармашылық таныту- Өзін –өзі реттеу.Мұғалім бойында- Жекелеген адамдардың, шағын топтардың және бүкіл сыныптың қызметіне бастама жасай және басқара алу - Жоспарлау, оқу және бағалау үдерістерін тиімді ықпалдастыра алады. - Бақылаушы, бағыт беруші рөлін атқару - Тақырыпқа қызықтырып бағыттау - Формативтік және жиынтық бағалауды қоса алғанда, бірқатар бағалау стратегияларын қолдана білуӨзгерістерНәтиже:- Топтағы оқушылардың топ басшысына бағынуы.- Оқушылардың жұмысын мұқият талдай және бақылай білуі.- Пікірлерін дәлелдей алуы.Келесі қадам:-Оқушылардың оқу үдерісіне қызығушылығын ынталандыру дағдыларын дамыта білу.-Қалай оқу керектігін үйрету тәсілін пайдалана алу.-Өз тәжірибесі туралы ойлана және оны талдай алу.