Конспект урока по математике на тему: Квадратный сантиметр.

Конспект урока.
Математика 3 Тема: Квадратный сантиметр.
Цель: Познакомить с единицей измерения площади - квадратным сантиметром.
Задачи:
Учить находить площадь меркой равной 1 квадратному сантиметру.
Развивать умение работать самостоятельно и в парах.
Закреплять умение решать задачи изученных видов.
Планируемый результат:
Личностные: учащиеся продолжают учиться высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Предметные: учащиеся научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; продолжают учиться пользоваться таблицей умножения и деления.
Метапредметные: понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению.
Форма: Фронтальная, индивидуальная, парная.
Методы: Словесные, наглядные, практические.
Материально-техническое обеспечение:
Этапы Деятельность учителя Форма, Методы Деятельность учащихся
1.
Организационное начало урока.
(1мин.) Здравствуйте ребята! Сегодня я проведу у вас урок математики! Присаживайтесь на свои места. Форма:
Фронтальная.
Методы:
Словесные. Учащиеся приветствуют учителя.
2.
Актуализация знаний.
(6мин.) Ребята, сейчас мы с Вами вспомним прошлый урок.
- скажите, что такое площадь?
- скажите, какими способами можно сравнивать площадь фигуры?
- сейчас мы потренируемся в сравнении фигур по площади. Форма:
Фронтальная,
Индивидуальная
Методы:
Словесные,
Практические. П- это место занимаемое предметом на плоскости.
Наложением, на глаз, подсчитать фигуры из котор. Состоит и сравнить кол-во.
3.
Постановка проблемы.
(5мин.) Ребята, посмотрите. У меня есть 2 геометрические фигуры, два квадрата, подскажите мне каким способом удобнее сравнить их по площади?
- ещё у меня есть прямоугольник и треугольник, скажите каким способом удобнее сравнить их?
- и ещё две вот таких фигуры, как сравнить их?
Молодцы, верно сравнили фигуры!
-А сейчас мы будем работать в парах, давайте вспомним правила работы. Верно!
У вас на партах лежать мерки: у каждого ряда мерки разные: у первого ряда - прямоугольные, у второго - треугольные, у третьего - квадратные.
- послушайте задание: « Я заказчик и прошу привезти мне картон площадью 5 единиц мерок. Покажите, сколько картона вы мне привезёте»
- ребята, как вы думаете, как это сделать?, посовещайтесь в паре.
-есть ли у вас предположения?
(если нет предположений: у вас есть мерка- она считается за 1 единицу мерок. Раз нам нужно привезти картон площадью 5 единиц мерок, а площадь это место занимаемое предметом на плоскости, значит нам чтоб заполнить эту плоскость 5 такими мерками.
- посмотрим на примере треугольной мерки:
1 отмерим и отметим 1 единицу мерки. (показ)
2 раз площадь это место занимаемое предметом на плоскости, значит нам нужно расположить мерку так чтоб в нашей площади не было просветов. Отмечаем 2 единицу мерки.
3 далее прикладываем 3 единицу мерки, так же чтоб не было просветов. Затем 4 единицу мерки и 5 единицу мерки прикладываем и отмечаем.
Вот, у нас получился прямоугольник площадью 5 единиц мерок.
- теперь попробуйте сами отмерить 5 едениц мерок.
Повторяю задание.
Закончили 3 работы на доску.
Скажите почему получилась разные размеры картона, ведь все приготовили картон площадью 5 мерок? ( разные мерки) верно мерки разные по форме и размеру.
Форма:
Фронтальная,
Методы:
Словесные,
Наглядные,
Практические. На глаз. Сразу видно, что первая меньше, чем вторая.
На глаз или наложением.
Посчитать треугольники, из которых состоит каждая фигура, сравнить их количество.
Прислушиваться к мнению, не перебивать и т.д.
Учащиеся на листе бумаги составляют фигуру, в которой 5 мерок.
Разные мерки.
Квадратный сантиметр.
4.
Целеполагание и мотивация.
(1мин.) - как вы думаете о чём мы будем говорить на уроке?
Верно, тема площадь у нас продолжается, и сегодня вы познакомитесь с единицей измерения площади и потренируетесь с помощью неё находить площадь фигуры.
Форма:
Фронтальная,
Индивидуальная
Методы:
Словесные,
Практические. О площади.
Учащиеся знакомятся с целью урока.
5.
Усвоение новых знаний.
(3-4мин.) - очень давно, для того чтоб находить площадь предмета, люди придумали единую единицу измерения.
Я для вас приготовила эту единицу измерения, найдите её у себя на парте.
- скажите, какая это фигура?
Измерьте сторону квадрата
Какой результат у вас получился? Верно, молодцы.
Эта единица измерения называется квадратный сантиметр. Кв сан.- Это квадрат, сторона которого равна 1 см.
Теперь откройте учебник на стр. 58
Прочитайте про себя определение квадратному сантиметру ещё раз.
- что такое квадратный сантиметр?
- как записать правильно слова квадратный сантиметр? Верно, 1 см записываем как всегда и добавляем 2 она обозначает слово квадратный.
Форма:
Фронтальная,
Индивидуальная
Методы:
Словесные,
Практические. Квадрат со стороной 1 см.
7
6.
первичное закрепление.
(2мин) Смотрим упр.1 на стр. 58 , посчитайте, сколько квадратных сантиметров в каждой фигуре.
Сколько квадратных сантиметров в 1 фигуре, во 2?
- площадь, какой фигуры больше и почему?
- сделаем вывод: какая фигура будет больше? (та, в которой больше одинаковых мерок) Всё верно, молодцы. Форма:
Фронтальная,
Индивидуальная
Методы:
Словесные,
Практические. 8 и 7
Первой, в ней больше мерок на 1
7.
Применение полученных знаний Выполняем упр. № 2 на стр. 58 вместе, устно.
- прочитайте задание.
- скажите, что значит уменьшить на.
- уменьшить в.
72 уменьши на 40, 32:4=8 и т. д.
Выполняем: из 72-40=32:4=8 из 56-40=16:4=4; из 48-40=8:4=2 ; из 64-40=24:4=6. Верно.
Теперь Упр № 3 выполняем так же
Что значит уменьшить в, а что значит увеличить в. Верно 12 уменьши в 4 раза, 3*7=21; 20;4=5*7=35; 28:4=7*7=49; 36:4=9*7=63. Молодцы.
А теперь давайте разомнёмся, кто хочет провести физ. минутку? Выходи.
Молодцы ребята размялись, продолжаем работать.
Упр. №4.
-Прочтите задачу
Краткую запись будем выполнять в таблице
- что известно
-что нужно узнать
- какие величины есть в задаче?
- сколько действий в этой задаче? 2
- что будем находить первый действием? Кол-во за 1 д. верно, как найдём? 32:4=8
-что будем находить 2 действием? Кол-во овса на 6 дней. Как найдём? 8*6=48кг.
Молодцы, верно!
За 1 день Количество дней Всего овса.
Одинаковое
? (8) 4 д 32кг
6 д (48) ?Теперь откройте тетради , запишите число, сегодня 13 ноября Классная работа. Упр. №8 первый и второй столбик выполняем самостоятельно в тетради. ( если останется время 3 и 4 столбик) закончили. Форма:
Фронтальная,
Индивидуальная
Методы:
Словесные,
Практические. Вычесть
Разделить.
Разделить, умножить.
Количество овса на 1 день, количество дней, всего овса.
Кол-во овса на один день умножить на кол-во дней.
В верхней строке общее кол-во овса разделить на кол-во дней.
8.
Рефлексия
(1мин.) А теперь посмотрите на доску, прочтите и продолжите предложения по образцу. Форма:
Фронтальная,
Индивидуальная
Методы:
Словесные
9.
Подведение итогов
(2мин.) Подведём итог.
-какую единицу измерения площади вы узнали?
-что такое квадратный сантиметр?
Молодцы верно. Форма:
Фронтальная,
Методы:
Словесные, Квадратный сантиметр.
Это квадрат со стороной 1см
10.
Информация о д/з
(1мин.) Теперь открываем дневники и записываем Д/З упр. 6 с.59; упр. 8 закончить. Форма:
Фронтальная,
Методы:
Словесные