Закон о языках. Основоположники русского литературного языка.

К_ні / Дата/ Date 4.09. 2013
Сынып/ Класс/ Glass: 8 «А»
П‰н/ Предмет/ Subject: русский язык
ТаKырып/ Тема/ Theme: Введение. Русский язык в мире и Казахстане.№2 Закон о языках. Основоположники русского литературного языка.
СабаKтыS маKсаты/ Цель урока/ The lesson` s aims: Продолжить работу по формированию толерантности, чувства казахстанского патриотизма, по усвоению идей евразийства, интернационализма.
СабаKтыS міндеті/ Задачи урока/ The lesson` s goal:
*дамыту аспекті : сезімін к™рсету, пікірлесу, салыстыру, талдау жасауCа _йрену/ учимся проявлять свои взгляды в официальной/неофициальной обстановке, с коммуникантами разных статусов и возрастов, дискутировать, сопоставлять, анализировать,
*т‰рбие аспекті : к™пм‰диниетті тани білу, жеке сезімін арттыру/ способствовать становлению поликультурной личности, владеющей культурой речи и правилами культуры общения в условиях межкультурной коммуникации и понимающей языковую ситуацию в РК;
*білімділік : KaзырлыKты тапсырмаларды орыSдап окушылардыS шыCармашылыK ‰леутін, біліктеріS дамыту/ способствовать формированию рефлексии- осмысления своих знаний учащимися через выполнение компетентностных заданий по теме: работа с необходимой информацией (поиск, обработка, анализ, классификация, систематизация, передача и др.), знать правописание словарных слов, изученных ранее, правила постановки знаков препинания при цитировании и при прямой речи..
Роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения.
СабаKтыS т_рі/ Тип урока СабаKтыS type: аралас сабаK-комбинированный урок
К™рнекілік/ Оборудование/ Equipment: аKпарат Kaралдары, презентация, газеттер таKырып бойынша, тапсырмалыK карточкалар.
€дебиет/ Литература/ Literature: JР конституциясы, газет- интернет ресурстер
СабаKтыS жоспары/ План урока/ The lesson` s plan:
1. Оргмомент/ ^йімдастыру кезені/ JызыCушылыKты ояту.Значение языка как важнейшего средства общения. Слово. Молчат гробницы, мумии и кости, -
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный – речь.
(И.Бунин)
1.Какова основная мысль данного стихотворения? Почему слово вечно? Почему надо беречь речь?
2.Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания. Указать все части речи.
По отношению каждого ч..ловека к своему языку можно соверше..о точно судить не только о его культурном ур..вне но и о гр..жданской це..ости. Исти..ая любовь к своей стране немысл..ма без любви к св..ему языку. (К.Паустовский)
3.Выполните упражнение № 1.
4.Перепишите, вставляя во фразеологизм вместо точек нужные слова.
1.Слово в . 2.В двух . 3.Дать . 4. в карман не полезет.
5.С первых . 6.Своими . 7.Взвешивать свои .
5.Прочитать отрывок из стихотворения М.Дудиной. Какие качества русского языка выделяет поэт? Выписать слова с пропущенными буквами, объяснить орфограммы.
 Люблю тебя всей жизнью, всей судьбой,
Всем, что прошло, и всем, что должно остат..ся.
Ты воздух мысли и мечты. С тобой
Мне до ск..нчанья мира не ра..таться.
Ты для меня раскид..вал мосты
И оз..рял окута..ое тенью,
И, вопреки всему на свете, ты
Учил меня ро..ству и ув..женью.
Ты – твер.. и гибок, нежен и с..лен,
Ты – соловей на ветке бересклета,
Ты – сталь и пепел, кол..кол и лен,
Загадка тьмы и откр..венье света.
Из тьмы времен ты выбрался на свет,
Сквозь стены отчужденья прор..стая.
И обр..ла в твоей судьбе привет
И поч..ву жизни истина пр..стая.III фаза Осмысление - Рефлексия.
6.Мини-тест.
1.Назовите непарный по глухости-звонкости согласный: А) С Б) К В) Т Г) П Д) Х
2.Слово с начальной буквой – З: А) ..доровье Б) ..горяча В) ..делать Г)..бежать Д)..держать
3.Укажите словосочетание, в котором есть слово с пропущенной О после шипящего: А) чугунная реш..тка Б) мягкая ш..рстка В) тихий ш..рох Г) тревожный ш..пот Д) большой ж..лоб
4.Укажите слово, образованное по модели: корень-суффикс-суффикс-окончание:
А) первенство Б) разлюбить В) холодно Г) застывший Д) упражнение
5.Укажите словосочетание, в котором есть слово с приставкой ПРИ-: А) пр..одолеть барьер Б) пр..ступить к работе В) пр..граждать дорогу Г) пр..ступить закон Д) пр..одолеть пр..грады
6.Синоним к слову БАНАЛЬНЫЙ:
А) заурядный Б) флегматичный В) бесталанный Г) совершенный Д) бессознательный
7.Определите, сколько служебных частей речи в тексте: Дождик прошел по садовой дорожке, капли на ветках висят, как сережки. Тронешь березку – она встрепенется и засмеется. До слез засмеется.
А) 7 Б) 6 В) 5 Г) 4 Д) 3
8.Определите ряд сложных существительных с соединительной гласной:
А) завуч, жар-птица Б) диван-кровать, кресло-качалка В) велокросс, аэрофлот
Г) землемер, теплоход Д) спецкор, аэросъемка
9.Сложное прилагательное, которое пишется слитно, находится в предложении: А) Дрожит весь воздух (ярко)золотой. Б) Цепи гор на (северо)западном берегу прерываются. В) Они были глухи к (политико)экономическим истинам. Г) Около аппарата плавали (больше)глазые рыбки. Д) Скалы были (красно)лилового цвета.
10.Укажите словосочетание с собирательным числительным: А) сто зданий Б) сорок лет В) трое суток Г) три конфеты Д) двадцать четыре метра

Домашнее задание: 1) § 2; 2) упражнение 10-13Цитаты из Закона о языках.

15