Рабочая программа развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ОБЖ

государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа №9 VIII вида г.Туапсе Краснодарского края
Рабочая программа
По развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений
окружающей действительности, ОБЖ
Ступень обучения:начальное общее (1 - 4класс)
Количество часов: 1 класс 33ч., 2 класс 34ч., 3 класс 68 ч., 4 класс.
Учитель Блоха Екатерина Николаевна
Программа разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы. Москва «Просвещение» 2010 г.
Рабочая программа по курсу
«Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ОБЖ»
1 – 4 класс, 2015-2016г.
Структура рабочей программы по курсу «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ОБЖ» предусматривает следующие разделы:
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Описание места учебного курса в учебном плане
Содержание учебного курса
Тематическое планирование
Учебно-методическое и материально техническое обеспечение.
Пояснительная записка
Рабочая программа II видасоставлена на основе следующих нормативно-правовых и учебно-методических документов:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный класс 1-4 классы. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Просвещение, 2010. (курс «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности», автор:В.В. Воронкова).
приказа департамента образования и науки Краснодарского края от 23 октября 2009 года № 3302 «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII видов для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и специальных (коррекционных) классов VII и VIII видов в общеобразовательных учреждениях»;
Федерального базисного учебного плана, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 апреля 2002 года № 29/2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии»
Учебного плана ГБС (К)ОУ школы №9 VIII вида г.Туапсе на 2015-2016 учебный год.
В рабочей программе II вида отражены цель и задачи курса «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ОБЖ»
Цель курса «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ОБЖ» – исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности, формирование элементарных представлений и понятий, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширение и обогащение представлений о непосредственно окружающем мире и получение некоторых представлений о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта. Формирование навыков и действий при угрозе различных чрезвычайных ситуаций.
Задачи курса «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ОБЖ»
формирование у учащихся знаний об объектах и явлениях природы, о закономерностях процессов и законов природы в системе учения о единстве природы;
расширение кругозора учащихся об окружающем мире;
привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся;
коррекция познавательной деятельности учащихся;
развитие речи учащихся;
Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, данная рабочая программа предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме). Программа составлена таким образом, что расширение объема изучаемого содержания и увеличение степени его сложности происходит (на протяжении от 1 до 4 класса). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 1 к 4 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных знаний предмета умственно отсталыми учащимися. В соответствии со спецификой и учетом территориальных природных условий и сезонных изменений в природе Туапсинского района введен раздел «Основы безопасности жизнедеятельности».
2.Общая характеристика учебного предмета, курса.
Специфика предмета состоит в том, что он имеет ярко выраженный интегрированный характер. Курс «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ОБЖ» имеет смежные темы с разными предметами: чтением и развитием речи, трудовым обучением, изобразительным искусством. Занятия по данному учебному предмету рассматриваются как коррекционные, тесно связаны с жизнью и профессионально - трудовой подготовкой учащихся.
Изучение данного предмета обусловлено значительным отставанием умственно отсталых учащихся в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом.Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления.
Программа содержит не только теоретические знания, которые смогут помочь учащимся в опасных и трудных жизненных ситуациях, адаптации в социуме, но практический материал, который дается в занимательной игровой форме.
Основные типы учебных занятий:
урок изучения нового учебного материала;
урок закрепления и применения знаний;
урок обобщающего повторения и систематизации знаний;
урок контроля знаний и умений.
нетрадиционные формы уроков: интегрированный, урок-игра, урок-экскурсия, практическое занятие, урок-презентация, урок-викторина, заочная экскурсия, уроки –путешествия;
работа с учебным и научно-популярным текстом, с дидактическим рисунком или иллюстрациями, с условными обозначениями, таблицами и схемами, с различными моделями;
проведение фенологических наблюдений;
выполнение практических работ и мини-исследований;
уроки с элементами исследования
Основным типом урока является комбинированный.
3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
Предмет «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности, ОБЖ» входит в образовательную область учебного плана коррекционная подготовка ГБС (К)ОУ школа № 9 VIII вида г. Туапсе
Рабочая программа рассчитана:
на 33 часов, 1 час в неделю, 33 учебных недель в 1 классе;
на 34 часов, 1 час в неделю, 34 учебных недель во 2 классе;
на 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебных недель в 3 классе;
на 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебных недель в 4 классе.
4.Содержание учебного предмета, курса.
1 класс.
Сезонные изменения в природе(6 ч.)Погода (дни ясные, солнечные, пасмурны, идет дождь, снег.). Погода сегодня, вчера. Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад различие листьев деревьев по цвету, величине, форме),отлет птиц; в зимние месяцы: холод, снег, лед, мороз, снежинки, птицы зимой, подкормка птиц; в весенние месяцы: потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, распускание почек.
Основы безопасности жизнедеятельности (8 ч.) Правила дорожного движения. Безопасность поведения на льду. Безопасное общение с дикими и домашними животными. Безопасное поведение в лесу.
Школа (1 ч.) Школьное здание. Классы, кабинеты, коридоры, актовый зал, столовая, гардероб.
Классная комната (1 ч) Стены, потолок, пол, дверь, окна, классная доска, парты, стол, шкаф. Правильная посадка за столом, за партой.
Дежурный в классе(1 ч). Поддержание порядка в классе. Обязанности дежурного.
Учебные принадлежности (1 ч.) Их назначение. Обращение с ними.
Игрушки(2 ч.) Кукла, мишка, пирамидка, машины и др. Учебные вещи и игрушки. Сравнение.
Семья (1 ч.) Мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры
Одежда(2 ч.) Школьная форма девочек (платье, фартук), школьная форма мальчиков (пиджак, брюки, рубашка). Уход за школьной формой (чистка сухой щеткой, хранение).
Обувь(1 ч.) Туфли, ботинки, тапочки, сапоги. Уход за обувью (чистка щеткой, протирка).
Овощи (1 ч.) Помидор, огурец или др.Цвет, форма, величина, вкус, запах. Сравнение овощей по этим признакам.
Фрукты (1 ч.) Яблоко, груша или др. Цвет, форма, величина, вкус, запах. Сравнение фруктов по этим признакам. Употребление в пищу.
Комнатные растения(1ч.)Любое на выбор. Узнавание и называние. Уход (полив).
Домашние животные (1 ч.) Кошка, собака. Узнавание, называние. Внешний вид, повадки, пища. Сравнение. Какую пользу кошка и собака приносят человеку, как заботится о них человек.
Дикие животные (1 ч.). Волк, лиса, внешний вид. Образ жизни, питание.
Птицы (2 ч.) Голубь или др. местные птицы. Внешний вид. Где живет, чем питается. Какую пользу приносит человеку.
Охрана здоровья (1 ч.) Части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги).Рука правая и левая. Уход за руками (мытье рук).
Экскурсии, наблюдения и практические работы:
Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных; экскурсии в природу для проведения этих наблюдений. Ведение календаря природы.
Экскурсии по школе, во двор школы, в парк или лес для наблюдения за поведением животных.
Практические работы по уходу за одеждой и обувью, комнатными растениями. Сбор семян и подкормка птиц.
2 класс.
Сезонные изменения в природе (7ч). Погода (ясно, пасмурно, дождь, снег). Погода каждый день. Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад, увядание трав, цветов, появление семян, плодов, отлет птиц; в зимние месяцы: холод, снег, гололедица, мороз; в весенние месяцы: потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, распускание почек, первые цветы, цветение фруктовых деревьев.Основы безопасности жизнедеятельности (8ч). Безопасность на дорогах. Безопасность на воде. Действия при пожаре. Безопасность при общении с домашними и дикими животными. Оказание первой помощи при укусах насекомых. Оказание первой помощи приповерхностных ранах и порезах.
Школа, пришкольный участок. (2ч.) Школьные принадлежности. Класс. Дежурство по классу. Уборка пришкольного участка. Садовый инвентарь.
Семья (2ч). Родители и дети. Работа родителей. Обязанности детей в семье.
Одежда. Обувь(3ч). Одежда для улицы и для дома. Одежда для мальчика и для девочки. Уход за одеждой. Виды обуви. Сезонная обувь. Уход за обувью.
Овощи и фрукты (3ч). Цвет, форма, вкус, запах. Употребление в пищу. Сравнение.
Деревья (2ч). Береза, клен. Растительность Туапсинского района.
Комнатные растения (1ч). Фикус, бегония. Узнавание и называние. Уход за комнатными растениями.
Раннецветущие растения(1ч). Медуница, мать-и-мачеха. Узнавание и называние. Различение по внешнему виду.
Дикие и домашние животные (2ч). Основные части тела, питание, способ передвижения. Сравнение.
Птицы (1ч). Ворона, воробей. Внешний вид. Где живут, чем питаются. Какую пользу приносят человеку.
Насекомые (1ч.). Жуки, бабочки.
Охрана здоровья (1ч). Части тела человека. Волосы, кожа, ногти. Уход за волосами, кожей, ногтями. Мытье рук и ног.
Практические работы Ежедневное наблюдение за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных. Ведение календаря природы. Упражнение по уходу за одеждой. Упражнения по уходу за обувью Работы по уходу за комнатными растениями. Сбор семян для подкормки птиц. Охрана здоровья.
Экскурсии по школе, по школьному двору, к цветочной клумбе, в парк или лес для ознакомления с изученными растениями и для наблюдения за поведением птиц и насекомых. Наблюдения за поведением домашних животных.
3 класс.
Сезонные изменения в природе (13ч).Погода (ясно, пасмурно, сильный дождь, небольшой дождь, снег). Признаки лета: солнечные, жаркие дни, теплые дожди, зеленые листья, цветение трав, сбор ягод, грибов. Признаки осени: пасмурные дни, холодные дожди, туманы, изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках, листопад, увядание трав, наступление холодов, отлет птиц. Признаки зимы: короткие дни, длинные ночи, морозы, иней, снегопады, метели, оттепели.Признаки весны: удлинение дня, увеличение количества солнечных дней, потепление, таяние снега и льда, ледоход, первые весенние цветы, набухание почек на деревьях, появление листьев, прилет птиц, первая гроза. Детские игры в разные времена года.
Сезонная работа на огороде, в саду. Участие детей в работах в саду и на огороде.
Охрана здоровья (8 ч).Лицо, части лица: лоб, щеки, подбородок, глаза, веки, брови, ресницы (назначение — защита глаз). Глазами мы видим. Как сохранить хорошее зрение. Уши. Ушами мы слышим. Как беречь уши. Нос. Носом мы дышим и различаем запахи. Значение чистоты носа. Как пользоваться носовым платком. Рот. Губы, зубы, язык. Назначение зубов, уход за зубами.
Основы безопасности жизнедеятельности (15 ч). Безопасность на природе, на дороге, на воде, на льду, при общении с животными, действия при угрозе террористических актов, первая помощь при обморожении, при укусах насекомых, змей, правила поведения при пожаре.
Овощи (3 ч). Картофель, капуста, свекла, горох или бобы. Внешний вид клубня картофеля, кочана капусты, корня свеклы. Вкус. Употребление этих овощей в пищу. Хранение их зимой. Проращивание семян гороха или бобов.
Бахчевые культуры (1 ч). Различение по цвету, величине, форме, вкусу, запаху. Сбор семян арбуза и дыни для подкормки птиц зимой.
Ягоды (2 ч).малина, земляника, клубника. Сравнение по окраске, форме, вкусу.
Растения (4 ч). Астры, бархатцы, ноготки или другие. Узнавание и называние. Различение частей растений: корень, стебель, листья, цветки. Красная Книга.
Деревья (1 ч). Лиственные деревья. Узнавание и называние. Части дерева: корень, ствол, ветви, листья. Семена.
Транспорт (2 ч). Наземный транспорт. Трамвай, автобус, троллейбус. Правила дорожного движения: переход улицы на зеленый свет светофора, в местах, где есть указатель «переход».
Посуда (1ч). Чашка, стакан, кружка, тарелка, блюдце, миска. Различение. Уход за посудой (мытье, хранение).
Одежда (2 ч). Шапка, шляпа, берет, шкаф, варежки, перчатки, чулки, носки, гольфы. Назначение различных видов одежды. Уход за одеждой (чистка щеткой, стирка, сушка, складывание и хранение).
Обувь (2 ч). Обувь зимняя, летняя, осенне-весенняя. Уход за обувью (мытье, просушивание, чистка щеткой, использование кремов для обуви).
Птицы (6 ч). Снегирь, синица, грач, скворец. Величина птиц. Части тела птиц. Чем покрыто тело. Различение этих птиц. Польза, приносимая людям. Подкормка птиц зимой. Подготовка к встрече птиц весной. Птицы перелетные и зимующие.
Животные (6 ч). Домашние Коза, овца, Основные части тела, питание. Польза, приносимая людям.дикие животные, Еж, медведь. Внешний вид, пища, повадки. Как зимуют.
Насекомые (2 ч). Муравей, муха, божья коровка, стрекоза. Название. Внешний вид. Где живут.
Практические работы. Ежедневное наблюдение за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных. Ведение календаря природы. Упражнение по уходу за одеждой. Упражнения по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Упражнения по уходу за обувью. Работы по уходу за комнатными растениями. Сбор семян для подкормки птиц. Охрана здоровья.
Экскурсии. Экскурсии по улице, по школьному двору, к цветочной клумбе, в парк или лес для ознакомления с изученными растениями и для наблюдения за поведением птиц и насекомых. Наблюдения за поведением домашних животных.
4 класс.
Город (1ч). Главная улица города. Учреждения города (почта, телеграф, магазины, рынок, больница, аптека).
Основы безопасности жизнедеятельности(14ч). Действия при угрозе террористических актов. Основные правила сбора грибов. Основные правила сбора орехов и лесных ягод. Оказание первой помощи при кровотечениях, поверхностных ранах и порезах, растяжении, обморожении и охлаждении, ожогах, укусах насекомых, змей. Безопасность при общении с животными.
Сезонные изменения в природе (11ч). Погода (ясно, пасмурно, дождь, гроза, ветер). Высота солнца в разное время дня. Признаки лета: солнце сильно греет, жарко, роса, туман, на небе бывают облака и тучи, летний дождь, ливень, град, гроза (молния, гром). Летние работы в деревне. Названия летних месяцев. Признаки осени: дует холодный ветер, часто идут дожди, становится холоднее, листья на деревьях желтеют, опадают, на ветках остаются почки, птицы собираются в стаи, улетают в теплые края, заморозки. Осенние работы в поле. Названия осенних месяцев. Признаки зимы: снегопады, морозы, метели, в морозную погоду снег скрипит под ногами, красиво сверкает на солнце, зимой солнце поздно восходит, рано заходит, дни короче, ночи длиннее, самый короткий день, самая длинная ночь, замерзли пруды, реки, лед на реке твердый, скользкий, птицам голодно, они прилетают к домам, ищут корм, люди заботятся о птицах. Труд людей. Названия зимних месяцев. Признаки весны: солнце поднимается выше, греет все сильнее, ледоход, разлив, первые проталины, первые травы и цветы, на деревьях и кустарниках набухают почки, распускаются листья и цветки, цветут фруктовые деревья, на улицах и в садах люди сажают деревья и кустарники, в огородах и цветниках сеют семена, появляются насекомые, прилетают птицы. Названия весенних месяцев.
Растительность Туапсинского района (4ч). Распознавание. Части дерева: корень, ствол, ветви, листья, хвоя. Семена в шишках. Ель, сосна – хвойные деревья.
Грибы (2ч). Части гриба. Грибы съедобные и несъедобные.
Овощи и фрукты (3ч). Определение и различение.
Орехи и лесные ягоды (2ч). Орех лещины, грецкий орех, кедровый орешек. Различение по внешнему виду, вкусу. Определение и различение лесных ягод.
Птицы перелетные и зимующие (2ч). Время отлета и прилета разных птиц.
Охрана здоровья (4ч). Режим дня. Труд и отдых дома.
Квартира, комната(2ч). Столовая, спальня, кухня и др. Назначение.
Мебель, посуда, одежда, обувь (9ч). Мебель для столовой, спальни, кухни. Назначение. Уход за мебелью. Называние посуды. Посуда столовая, чайная, кухонная. Уход и хранение. Как мы одеваемся в разное время года: одежда летняя, зимняя, демисезонная. Из чего сшита наша одежда. Из чего делают обувь. Обувь кожаная, резиновая, валяная, текстильная. Практическая работа по уходу за одеждой, обувью.
Комнатные растения (2ч). Традесканция, бегония, герань, алоэ. Части растений. Практическая работа по уходу за комнатными растениями.
Рыбы (2ч). Чем покрыто тело рыбы. Как передвигаются, чем и как питаются рыбы. Уход за рыбами в аквариуме.
Дикие и домашние животные (2ч). Лошадь, корова, свинья и др. Лось, олень и др. Особенности внешнего вида. Пища. Повадки. Уход и содержание. Польза, приносимая людям.
Домашние птицы (2ч). Гусь, индюк и др. Внешний вид, пища, повадки. Польза, приносимая людям.
Дикие птицы (2ч). Внешний вид, места обитания, пища.
Насекомые вредные и полезные (1ч). Бабочки, майский жук, пчела, муравей, муха.
Человек – часть природы(2 ч.)Как человек познает окружающий мир.
Практические работы. Ежедневное наблюдение за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных. Ведение календаря природы. Упражнение по уходу за одеждой. Упражнения по уходу за обувью. Упражнения по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Работы по уходу за комнатными растениями, рыбами в аквариуме. Сбор семян для подкормки птиц. Охрана здоровья.
Экскурсии по улице, по школьному двору, к цветочной клумбе, в парк или лес для ознакомления с изученными растениями и для наблюдения за поведением птиц и насекомых. Наблюдения за поведением птиц, домашних животных.
5. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся.
1 класс
№ Раздел,
кол-во часов Темы Основные виды учебной деятельности обучающихсяСезонные изменения в природе.
6ч.
Вот и лето прошло! Календарь природы. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Работа с раздаточным материалом.
Работа с учебником.
Сбор и классификация коллекционного материала.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Различение времен года по признакам.
Признаки осени. Экскурсия для проведения наблюдения. Признаки зимы. Экскурсия. Профилактика простудных заболеваний. Признаки весны. Экскурсия Повторение пройденного. Времена года. Здравствуй, лето прекрасное! Правила поведения на воде. Основы безопасности жизнедеятельности.
8ч. Правила поведения на улице. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Работа с учебником.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр учебных фильмов.
Профилактика простудных заболеваний Безопасность на льду Правила поведения в новогодние праздники Безопасность при общении с дикими и домашними животными Улица. Правила поведения пешехода Правила поведения на воде. Пожар – одна из важных опасностей в лесу. Школа, пришкольный участок
2ч. Наша школа. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Моделированиеи оценкаразличных ситуаций поведения в школе и других общественных местах.
Пришкольный участок. Семья.
2ч. Семья.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Моделированиеи оценкаразличных ситуаций поведения дома.
Семья дома. Дежурный в классе.
1ч. Дежурные в классе. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Моделированиеи оценкаразличных ситуаций поведения в школе, классе.
Учебные принадлежности.
1ч. Учебные принадлежности. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Работа с раздаточным материалом.
Работа с учебником.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Игрушки.
2ч. Игрушки. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Называние предметов, их характеристика.
Работа с учебником.
Работа с раздаточным материалом.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Игрушки и учебные принадлежности. Семья.
1ч. Семья.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Моделированиеи оценкаразличных ситуаций в семье.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр учебных фильмов.
Одежда.
2ч. Одежда. Уход за одеждой. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, запаху, материалу);
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Работа с учебником.
Просмотр видеороликов.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Уход за одеждой. Практическая работа. Обувь.
2ч. Обувь. Уход за обувью. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, запаху, материалу);
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Работа с учебником.
Просмотр учебных фильмов.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Уход за обувью. Практическая работа. Овощи.
1ч. Овощи: помидор и огурец. Употребление в пищу. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с учебником.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Фрукты.
1ч. Фрукты: яблоко и груша. Употребление в пищу.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);Наблюдение за демонстрациями учителя.
Работа с учебником.
Просмотр учебных видеофильмов.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Комнатные растения.
1ч. Комнатные растения. Уход за ними. Практическая работа Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, запаху);
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Работа с учебником.
Просмотр видеороликов.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Домашние животные.
1ч.
Домашние животные: кошка, собака. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру).
Работа с учебником.
Просмотр учебных фильмов.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Дикие животные.
1ч. Дикие животные: волк, лиса. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру).
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с учебником.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Птицы.
2ч. Птицы. Зимующие птицы. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру);
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр видеофильмов.
Работа с учебником.
Зимующие птицы: подкормка. Экскурсия для наблюдения за поведением птиц. Охрана здоровья.
1ч. Охрана здоровья. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Работа с учебником.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Итого: 33ч.
2 класс
№ Раздел,
кол-во часов Темы Основные виды учебной деятельности обучающихсяСезонные изменения в природе.
7ч.
До свидания, лето! Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Просмотр учебных фильмов.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сбор и классификация коллекционного материала.
Групповые наблюдения во время экскурсии.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Различение времен года по признакам.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Здравствуй, осень! Экскурсия. Золотая осень. Экскурсия. Вот и осень прошла. Экскурсия. Признаки зимы. Экскурсия. Весна пришла! Экскурсия. Здравствуй лето! Экскурсия. Основы безопасности жизнедеятельности.
8ч. Дом. Квартира. Действия при пожаре. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Работа с учебником.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Моделирование и оценкаразличных ситуаций поведения на дорогах, на транспорте, на льду, на воде,при общении с животными.
Дорога в школу и домой. Действия при пожаре. Проверь себя! Итоги I четверти. Зимние забавы детей. Правила безопасного поведения зимой. Дикие и домашние животные. Безопасность при общении с ними. Безопасность на дорогах. Проверь себя! Оказание первой помощи при поверхностных ранах и порезах, укусах насекомых Безопасность на воде. Проверь себя! Итоги года. Школа,пришкольный участок.
2ч. Наша школа. Моделированиеи оценкаразличных ситуаций поведения в школе и других общественных местах. Слушание объяснений учителя.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Работа с учебником.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Групповые наблюдения окружающей действительности.
Пришкольный участок. Игрушки и учебные принадлежности. Семья.
2ч. Семья.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Работа с учебником.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Семья дома. Одежда. Обувь.
3ч. Одежда. Виды одежды. Уход за одеждой.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, запаху, материалу);
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр видеороликов.
Работа с учебником.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Обувь. Виды обуви. Одежда и обувь. Сезонная обувь. Уход за обувью. Овощи. Фрукты.
3ч. Овощи. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр видеороликов.
Работа с учебником.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Фрукты. Овощи и фрукты. Деревья.
2ч. Деревья: береза, клен. Слушание объяснений учителя.
Называние предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу). Наблюдение за демонстрациями учителя.
Анализ и классификация материала.
Работа с учебником.Просмотр видеороликов, слайдов. Работа с раздаточным материалом.
Растительность Туапсинского района. Комнатные растения.
1ч. Комнатные растения: фикус, бегония. Уход за ними. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние и классификация предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, запаху);
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Работа с раздаточным материалом.
Работа с учебником.
Просмотр видеороликов.
Анализ проблемных ситуаций.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Раннецветущие растения.
1ч. Раннецветущие растения. Медуница, мать-и-мачеха. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр видеороликов, слайдов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Дикие,домашние, животные.
2ч. Дикие животные: заяц. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние и классификация предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру).
Работа с учебником.
Просмотр видеороликов, слайдов.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Домашние животные: кролик. Птицы.
1ч. Птицы: ворона, воробей. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Называние и классификацияпредметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру);
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Работа с учебником.
Просмотр видеороликов, слайдов.
Насекомые.
1ч. Насекомые: жуки, бабочки. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Называние и классификация предметов, характеристика их по основным свойствам (цвету, форме, размеру).
Работа с учебником.
Просмотр видеороликов, слайдов.
Охрана здоровья.
1ч. Строение тела человека. Правила гигиены: волосы, кожа, ногти. Охрана здоровья. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Работа с учебником.
Просмотр видеороликов, слайдов.
Итого: 34ч. 3 класс.
№ Раздел,
кол-во часов Темы Основные виды учебной деятельности обучающихсяСезонные изменения в природе.
13ч.
Летние каникулы. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с текстом.
Работа с научно-популярной литературой.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр видеороликов, слайдов.Анализ графиков, таблиц, схем.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сбор и классификация коллекционного материала.
Постановка опытов для демонстрации классу.
Анализ получаемых результатов и хода деятельности.
Работа с учебником.
Оформление результатов работы.
Групповые наблюдения во время экскурсии.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Различение времен года по признакам.
Осенняя экскурсия. Труд людей осенью. Золотая осень. Декабрь-первый месяц зимы (экскурсия). Сезонные изменения в природе зимой. Сезонные изменения в природе. Февраль (экскурсия). Февральские приметы Труд людей города и села зимой. Зима – время года. Растения и животные весной (экскурсия). Март - весенний месяц. Сезонные изменения весной. Экскурсия. Охрана здоровья.
8ч. Человек и природа. Сочинение небольших устных рассказов.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Просмотр учебных видеофильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Анализ получаемых результатов и хода деятельности.
Работа с учебником.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Экология воздуха и охрана окружающей среды. Охрана здоровья: мой организм и органы чувств. Глаза-органы зрения. Органы слуха – уши и уход за ними. Орган обоняния – нос. Орган осязания – язык. Зубы. Основы безопасности жизнедеятельности.
15ч. Поход. Безопасность на природе.
Способы ориентировки в лесу. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Моделированиеи оценивание различных ситуаций поведения в школе, на улице, в лесу и других общественных местах.
Моделирование и оценкаразличных ситуаций поведения на дорогах, на транспорте. Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Работа с учебником.
Анализ получаемых результатов и хода деятельности.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Дорога в школу. Безопасность на дорогах. Действия при угрозе террористических актов. Правила дорожного движения. Зимние забавы детей. Меры предосторожности. Безопасность на льду. Первая помощь при обморожении и охлаждении. Правила безопасного поведения в новогодние праздники. Правила поведения при возникновении пожара. Безопасность при общении с животными. Пожар – одна из важных опасностей в лесу. Оказание первой помощи при укусах насекомых, змей. Оказание первой помощи при кровотечении из носа. Безопасность на воде. Овощи.
3ч. Овощи: картофель. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Овощи: капуста. Овощи: свекла,горох. Бахчевые культуры.
1ч. Бахчевые культуры: арбуз, дыня. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Ягоды.
2ч. Ягоды: малина, земляника. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Работа с учебником.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Основные правила сбора ягод. Растения.
4ч. Растения на клумбах: астры, ноготки. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Сбор и классификация коллекционного материала.
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Работа с учебником.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Анализ получаемых результатов и хода деятельности.
Растения в природе и их значение в жизни человека. Комнатные растения: герань, традесканция. Уход за ними. Раннецветущие растения: подснежник. Красная книга. Деревья.
1ч. Лиственные деревья. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Работа с учебником.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр учебных видеофильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Транспорт.
2ч. Транспорт. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Работа с учебником.
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Моделирование и оценкаразличных ситуаций поведения на дорогах, на транспорте.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Наземный транспорт. Посуда.
1ч. Посуда, виды посуды. Уход за посудой. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Просмотр учебных фильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Одежда.
2ч. Одежда. Уход за одеждой. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Работа с учебником.
Просмотр учебных видеофильмов.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Сезонная одежда. Обувь.
2ч. Обувь и уход за ней. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр учебных фильмов.
Работа с учебником.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Виды обуви. Птицы.
6ч. Зимующие птицы: снегирь. Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Просмотр учебных фильмов.
Работа с учебником.
Восстановление деформированного текста.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Выполнение работ практикума.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Зимующие птицы: синица. Перелетные птицы: грач. Перелетные птицы: скворец. Домашние птицы:курица. Домашние птицы: утка. Животные.
6ч. Домашние животные: коза. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Сочинение небольших устных рассказов.
Работа с учебником.
Восстановление деформированного текста.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Домашние животные: овца. Дикие животные: еж. Дикие животные: медведь. Охрана животных. Местные заповедники и зоопарки. Охрана животных. Местные заповедники и зоопарки. Насекомые.
2ч. Насекомые:муравей Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Работа с учебником.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Насекомые: муха. Итого: 68ч.
4 класс.
№ Раздел,
кол-во часов Темы Основные виды учебной деятельности обучающихсяГород.
1ч. Наш город. Главная улица. Учреждения.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Слушание объяснений учителя. Моделированиеи оцениваниеразличных ситуаций поведения в общественных местах. Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Основы безопасности жизнедеятельности.
15ч. Действия при угрозе террористических актов. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с текстом.
Работа с научно-популярной литературой.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Моделированиеи оценивание различных ситуаций поведения в школе, на улице, в лесу и других общественных местах.
Моделированиеи оцениваниеразличных ситуаций поведения при переходе улицы.
Систематизация учебного материала.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ схем.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Работа с учебником.
Постановка цели, выявление и формулировка проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способов их решения.
Безопасность на дорогах. Правила дорожного движения. Поход. Безопасность на природе.
Способы ориентировки в лесу. Пожар – одна из важных опасностей в лесу. Оказание первой помощи при кровотечении из носа, внутренних кровотечениях, поверхностных ранах и порезах, легком растяжении. Безопасность на льду. Первая помощь при обморожении и охлаждении. Правила безопасного поведения в новогодние праздники. Правила дорожного движения. Безопасность при общении с дикими и домашними животным. Оказание первой помощи при укусах насекомых. Оказание первой помощи при пожаре. Безопасность на воде. Безопасное поведение пешехода на улицах. Сезонные изменения в природе.
11ч.
Признаки осени. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой.
Работа с учебником.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ графиков, таблиц, схем.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сбор и классификация коллекционного материала.
Постановка опытов для демонстрации классу.
Анализ получаемых результатов и хода деятельности.
Оформление результатов работы.
Групповые наблюдения во время экскурсии.
Различение времен года по признакам. Изучение материала в соответствии с планом.
Осень. Экскурсия в парк. Наблюдение. Осенние работы в поле. Признаки зимы. Труд людей зимой. Зима. Экскурсия в парк. Наблюдение. Признаки весны Названия весенних месяцев. Признаки весны. Экскурсия в парк. Наблюдение. Признаки весны. Труд людей. Признаки весны. Прилёт птиц. Май – конец весны. Признаки лета. Растительность Туапсинского района.
4ч. Полевые растения. Части растений. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ графиков, таблиц, схем.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сбор и классификация коллекционного материала.
Полевые растения. Использование. Деревья. Части дерева. Плоды и семена. Растительность Туапсинского района. Грибы.
2ч. Грибы. Части гриба. Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой.
Работа с учебником.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ графиков, таблиц, схем.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Работа в парах.
Составление рассказа по плану, по картинному плану.
Составление текста по серии сюжетных картинок.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Грибы съедобные и несъедобные. Основные правила сбора. Овощи и фрукты.
3ч. Овощи. Определение и различие. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Работа с раздаточным материалом.
Постановка опытов для демонстрации классу.
Анализ получаемых результатов и хода деятельности.
Оформление результатов работы.
Групповые наблюдения во время экскурсии.
Постановка цели, выявление и формулировка проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способов их решения.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Фрукты. Определение и различие. Составление рассказов на тему: «Овощи и фрукты». Орехи и лесные ягоды.
2ч. Орехи и лесные ягоды. Различие по внешнему виду. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Основные правила сбора орехов и ягод. Птицы перелетные и зимующие.
2ч. Птицы перелетные и зимующие. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сочинение небольших устных рассказов. Восстановление деформированного текста.
Изучение материала в соответствии с планом.
Время отлёта и прилёта разных птиц. Охрана здоровья.
4ч. Охрана здоровья. Режим дня школьника. Слушание объяснений учителя.
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сочинение небольших устных рассказов
Восстановление деформированного текста.
Постановка цели, выявление и формулировка проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способов их решения.
Жизнь и быт школьника.
Охрана здоровья. Труд и отдых дома. Наше питание, сон, общение. Квартира, комната.
2ч. Квартира, комната. Столовая, спальня. Назначение. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Оформление результатов работы.
Групповые наблюдения во время экскурсии.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Квартира. Кухня и прихожая. Назначение. Посуда, мебель, одежда, обувь.
9ч. Мебель. Назначение. Уход за мебелью. Слушание объяснений учителя.
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой, учебником.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Анализ графиков, таблиц, схем.
Просмотр учебных видеофильмов.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом..Изучение материала в соответствии с планом.
Посуда. Посуда столовая, чайная, кухонная. Посуда. Уход и хранение. Одежда. Одежда летняя, зимняя, демисезонная. Уход за одеждой. Обувь. Обувь кожаная, резиновая, валяная, текстильная. Уход за разными видами обуви. Мебель, посуда, одежда, обувь. Практическая работа по уходу за одеждой, обувью. Комнатные растения.
2ч. Комнатные растения. Части растений. Слушание объяснений учителя.
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой, учебником.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ графиков, таблиц, схем.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Постановка опытов для демонстрации классу.
Анализ получаемых результатов и хода деятельности.
Оформление результатов работы.
Групповые наблюдения во время экскурсии.
Уход за растениями. Практическая работа. Рыбы.
2ч. Рыбы. Способ передвижения и питание. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с текстом
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.
Уход за рыбами в аквариуме. Дикие и домашние животные.
2ч. Домашние животные: лошадь, корова. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой, учебником.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сочинение небольших устных рассказов.
Изучение материала в соответствии с планом.
Дикие животные: лось, олень Домашние птицы.
2ч. Домашние птицы:гусь, индюк. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сочинение небольших устных рассказов. Восстановление деформированного текста.
Изучение материала в соответствии с планом.
Домашние птицы: лебедь и гусь. Дикие птицы.
2ч. Дикие птицы. Внешний вид. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Сочинение небольших устных рассказов. Восстановление деформированного текста.
Изучение материала в соответствии с планом.
Дикие птицы. Места обитания, пища. Насекомые вредные и полезные.
1ч. Вредные и полезные насекомые. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом
Работа с научно-популярной литературой
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Работа с раздаточным материалом.
Человек – часть природы.
2ч. Как я познаю окружающий мир. Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом.
Работа с научно-популярной литературой
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ проблемных ситуаций.
Сочинение небольших устных рассказов
Восстановление деформированного текста.
Постановка цели, выявление и формулировка проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способов их решения.
Человек – часть природы. Итого: 68ч.
6. Учебно-методическое и материально техническое обеспечение.
Рабочая программа по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности, ОБЖ составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2010. ( Раздел «Русский язык», «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир».)»Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Научно-популярные и художественные книги для чтения, в соответствии с основным содержанием обучения:
Худенко Е.Д., Кремнева С.Н. Развитие речи: Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 1 класс. М. Аркти, 2003.
Худенко Е.Д., Федорова Г.А. Развитие речи: Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 2 класс. М. Аркти, 2003.
Е.Д. Худенко, И.А.Терехова. Знакомство с окружающим миром. 3 класс. –М.: «АРКТИ», 2004г.
Е.Д. Худенко, И.А.Терехова. Знакомство с окружающим миром. 4 класс. –М.: «АРКТИ», 2004г.
Вахрушева А.А, Барышева Ю. А., Данилов Д.Д., .. Окружающий мир. Я и мир вокруг вспомогательной школы, 1 кл, - М. 2012;
Васильева Н.Ю., Поурочные разработки, Окружающий мир вспомогательной школы, 3 кл. – М. 2013; Худенко Е.Д., Барышникова Д.И., Планирование уроков развития речи в 1 классе специальных (коррекционных) школ VIII вида. – М. 2003;
Худенко Е.Д., Барышникова Д.И., Планирование уроков развития речи во 2 классе специальных (коррекционных) школ VIII вида. – М. 2003;
Худенко Е.Д., Барышникова Д.И., Планирование уроков развития речи в 3 классе специальных (коррекционных) школ VIII вида. – М. 2003;
Худенко Е.В. «Практическое пособие по развитию речи для детей с отклонениями в развитии»//Под редакцией В.В. Воронковой. – М., 2007.
Парамонова Л.Г. Правила в стихах. Коррекционная педагогика. – Спб. 2004;
Жукова Н.С. Формирование устной речи. – М. 2005;
Сизова Е.В., Данилов Д.Д., Турчина М.Е., Окружающий мир. Мое отечество. Вспомогательной школы, 3 кл, - М. 2013;
Сизова Е.В., Данилов Д.Д., Турчина М.Е. Окружающий мир. Человек и человечество вспомогательной школы, 4 кл, - М. 2011;
Умей оказать помощь. – М.: ОСВОД, 1981.
Усачев А.А., Березин А.И. Школа безопасности: Пробный учебник для учащихся 3-4 класса общеобразовательных учреждений по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности », - М.: АСТ-ЛТД, 1997.
Юшков А. Естествознание: Необычное в обычном. Рабочая тетрадь для 1-3 классов. – М.: Открытый мир, 1998.
ПалкевичЯцек Е. Выживание в городе. Выживание на море. – М.: Карвет, 1992.
Печатные пособия
Таблицы в соответствии с программой обучения
Плакаты по основным темам
Иллюстрированные материалы (альбомы, комплекты открыток)
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная доска.
Мультимедийный проектор.
Интерактивная доска.
Экранно-звуковые пособия
Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы курса «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности».
Аудиозаписи соответствующие содержанию обучения.
Видеофильмы соответствующего содержания.
Слайды соответствующего содержания.
Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.
Оборудование класса
Ученические столы одноместные с комплектом стульев
Стол учительский с тумбой
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.
Настенные доски
Подставки для книг, держатели схем и таблиц
Игры и игрушки
Настольные развивающие игры по тематике предмета (лото, игры – путешествия и т.д.)
Наборы ролевых игр, игрушек, конструкторов.
Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования
Информационное обеспечение образовательного процесса
Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ruФедеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ruУчительский портал http://www.uchportal.ruФестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september 
Электронная библиотека учебников и методических материалов http://window.edu.ruПортал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ruСеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
Детские электронные презентации http://viki.rdf.ru/cat/musika/