ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИГРОВОЙ ГИМНАСТИКЕ И ЛЕЧЕБНО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОМУ ТАНЦУ «ОЗОРНЫЕ СВЕТЛЯЧКИ»
Муниципальное образование Ейский район
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №7 города Ейска
муниципального образования Ейский район
__________________________________________________________________
(полное наименование образовательного учреждения)
УТВЕРЖДЕНО
приказом заведующего
МДОУ ДСКВ №7
г.Ейска МО Ейский район
от 28.08.2013 г. № 77-ПД
_______________Фролова А.Д.
Программа принята
решением педагогического совета
МДОУ ДСКВ № 7 г.Ейска
МО Ейский район
Протокол от 28.08.2013 г. №1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Озорные светлячки»
(модифицированная)
по дополнительному образованию художественно-эстетической
(указать предмет, курс, модуль)
направленности : кружок танцевально-игровой гимнастики и лечебно-профилактического танца
(указать предмет, курс, модуль)
Ступень обучения _для детей дошкольного возраста 5-7 лет______
Количество часов 144 часа Уровень дополнительное образование
(базовый, профильный)
Руководитель Сафонова Татьяна Юрьевна__________________
Программа разработана на основе танцевально – игровой гимнастики для
детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца
«Фитнес – Данс» Ж.Е.Фирилёвой и Е.Г. Сайкиной «Детство –пресс»
2000 и 2007 год
(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)
г.Ейск
2013 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Озорные светлячки», разработана для детей 5-7 летнего возраста в соответствии с программой танцевально – игровой гимнастики для детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца «Фитнес–Данс» Ж.Е.Фирилёвой и Е.Г. Сайкиной («Детство–пресс» 2000 и 2007 год), которая рекомендована отделом дошкольного образования Экспертного совета Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга и направ лена на музыкально – ритмическое воспитание детей, практическое воплощение но вых идей и подходов, связанных с интег рацией разных видов деятельности: танцев и танцевально – ритмической гимнастики, музыкально – подвижных игр и игр-путешествий, игропластики и пальчиковой гимнастики, игрового самомассажа и гимнастики для коррекции зрения детей, на основе амплификации содержания музыкальной и физкультурной деятельности , придания ей развивающего и творческого характера.
Актуальность программы.
Большую часть потенциала российского общества будут составлять сегодняшние дети дошкольного возраста. Именно им предстоит решать сложные социально-экономические, морально-этические, национальные и другие проблемы, которые в настоящее время волнуют общественность Российской Федерации.
Дошкольный возраст–один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека.
С каждым годом растёт количество детей, страдающих сердечно – сосудистыми заболеваниями, ожирением, нарушением зрения, речи, осанки, координации движения, деятельности органов дыхания. Снижается сопротивляемость организма различного рода заболеваниям.
В этой связи актуальной становится проблема поиска эффективных путей укрепления здоровья ребёнка, коррекции недостатков физического развития, профилактика заболеваний и увеличения двигательной активности как мощного фактора интеллектуального и эмоционального развития человека.
Освоение данной программы поможет естественному развитию организма ребенка, морфологическому и функциональному совершенствованию и коррекции его отдельных органов и систем, профилактике различных заболеваний.
В нашем детском саду, для детей с нарушением зрения, эта программа особенно актуальна.
Задачи программы для слабо видящих детей: развитие координации движений, ориентировке в пространстве, выработка правильной осанки, устранение навязчивых движений и обучение мимике и жестам. Неуверенность в движениях слабовидящего дошкольника преодолевается в процессе лечебно профилактических, танцевально–ритмических упражнениях, в связи с необходимостью подчинять свои движения строгому и чёткому ритму музыки.
Программа танцевально–игровой гимнастики и лечебно– профилактического танца реализует все эти задачи.
Новизна программы.
Содержание программы «Озорные светлячки» взаимосвязано с программами по музыкальному и физическому воспитанию в дошкольном учреждении. Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий.
Для слабовидящих детей вводятся специальные музыкально–ритмические упражнения для глаз, а так же элементы самомассажа.
Одним из самых сильных возбудителем эмоций человека является ритмичная музыка. Под её влиянием активизируются физиологические и психические функции человека: усиливается частота сердечных сокращений, расширяются кровеносные сосуды, повышается обмен веществ и активность органов чувств, ускоряется расщепление гликогена.
Ритмическая музыка является могучим воспитывающим и организующим средством. Применение её на занятиях, благодаря большой силе эмоционального воздействия, способствует формированию у группы занимающихся единого эмоционального порыва, чувства сплочённости, пробуждает активное желание выражать музыку в движении.
Физические упражнения, выраженные в танцевальной форме под музыку, приобретают более яркую окраску и оказывают большой оздоровительный эффект. Сам танец совместно с музыкой имеет огромный психотерапевтический потенциал и воздействует на занимающихся через все органы чувств, и особенно – через нервную систему.
Таким образом танцевально – ритмическая гимнастика, лечебно – профилактический танец, гимнастика для глаз и самомассаж, имеют большое оздоровительное значение и могут применяться в терапевтическом и психотерапевтическом лечении, а также для коррекции и профилактики различных заболеваний у детей дошкольного и школьного возраста.
Цель программы – содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально - игровой гимнастики и лечебно – профилактического танца.
Основные задачи:
Укрепление здоровья:
Способствовать оптимизации роста и развития опорно – двигательного аппарата;
Формировать правильную осанку;
Содействовать профилактике плоскостопия;
Содействовать развитию и функциональному совершенствованию зрения, органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма.
Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:
Развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, проприоцептивную чувствительность, скоростно – силовые и координационные способности;
Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
Формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества, танцевальных движений и танцев;
Развивать ручную умелость и мелкую моторику.
Развитие творческих и созидательных способностей занимающихся:
Развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;
Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;
Воспитывать умения эмоционального воображения, раскрепощённости и творчества в движениях;
Развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.
Организационно – методическое обеспечение программы
Данная программа составлена для детей старшего дошкольного возраста 5-6, 6-7 лет. Занятия проводятся со 2 сентября по 31 мая 2 раза в неделю продолжительностью: для детей 5-6 лет- 25 минут, для детей 6-7лет- 30 минут. Программа рассчитана на 2 года обучения. В учебный год планируется для детей 5-6 лет- 72 занятия, детей 6-7 лет- 72 часа.
Год обучения
Количество занятий
Количество детей в группе
В месяц
В год
1
( 5-6 лет)
8
72
От 10 до 15
2
( 6-7 лет)
8
72
От 10 до 15
Итого: 144ч.
Отличительные особенности программы
В программу добавлены упражнения для глаз, упражнения для ориентировки в простанстве, так как детский сад компенсирующего вида (для детей с нарушением зрения), самомассаж в игровой форме. Сопутствующей формой обучения являются сюжетные занятия – путешествия, включающие в себя все виды подвижной деятельности и служащие основой для закрепления умений и навыков, приобретённых ранее.
Игры – путешествия используют средства предыдущих разделов программы, а так же межпредметные связи. В них прослеживается интеграция музыки, физкультуры, изобразительного искусства, театра и развития речи. Такие интегрированные занятия дают возможность использовать в различных сочетаниях много интересных и действенных приёмов обучения детей. Они помогут сплотить ребят, дают возможность стать тем, кем мечтаешь, побывать, где захочешь и увидеть, что пожелаешь.
Программа «Озорные светлячки» дополняет базовую включением регионального компонента. Часть заданий в заключительных занятиях – путешествиях, включают в себя игры, танцевальные движения и танцы кубанского народа.
Программа даёт наиболее широкий спектр возможностей использования ритмичной музыки и танца, ритмической гимнастики и игропластики, пальчиковой гимнастики и подвижных игр.
А нестандартная методика лечебно-профилактических танцев Фитнес-Данс, включающая образные танцевальные упражнения, укрепляющие осанку, для профилактики плоскостопия, для суставной, дыхательной гимнастики, для глаз, пальчиковой гимнастики, а так же для растягивания, расслабления мышц и связок, в нашем детском саду, для слабовидящих детей, особенно важна и необходима.
Методы, используемые на занятиях кружка
Беседа, рассказ, сказка;
Рассматривание иллюстраций и презентаций;
Просмотр видео и прослушивание аудио записей;
Показ упражнений и танцевальных движений;
Игра, соревнование.
Задачи для детей 1 года обучения (5-6 лет).
Владеть навыками по различным видам передвижения по залу;
Приобрести определённый запас движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях;
Уметь передавать характер музыкального произведения в движении;
Овладеть основными хореографическими упражнениями по программе этого года обучения;
Уметь исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений под музыку.
Задачи для детей второго года обучения (6-7 лет)
Знать о правилах личной гигиены на занятиях;
Уметь хорошо ориентироваться в зале при проведении музыкально – подвижных игр;
Уметь выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой;
Владеть основами хореографических упражнений этого года обучения.
Уметь исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений;
Уметь выполнять двигательные задания по креативной гимнастике.
Особенности организации учебного процесса
Содержание программы представлено календарным планированием учебного материала. В большинстве своём каждый урок рассчитан на 2 занятия (1-2, 3-4, 5-6 и т.д.) Однако занятие планируется в зависимости от подготовленности группы или условий работы. Основа учебной программы – в её вариативности, единстве обучения, воспитания и решения оздоровительных задач.
Любое занятие начинается с организационного входа в зал под музыку,
сообщается задача занятия, проводятся передвижения и построения.
Рекомендуется проводить занятия в сопровождении рассказов, речитативов, песен, под ритмичную музыку.
Отличительные знаки, эмблемы, жетоны, грамоты, значки, медали, маршрутные листы, указательные карты, экраны соревнований, соответствующее оформление зала, костюмы, а так же эмоциональный настрой педагога, его доброжелательность, создаст атмосферу праздника и вызовет положительные эмоции детей.
Все основные технические приемы и навыки соответствуют программе «Са-Фи-Дансе» и учитывают региональный компонент образовательной программы МДОУ.
За основу взята модель программы «СА-ФИ-ДАНСЕ» (таблица 1).
Методические рекомендации по темам и разделам
Наименование тем
Наименование разделов
Методические рекомендации
Игрогимнастика
Строевые упражнения
Общеразвивающие упражнения( с предметом и без предмета)
Упражнения для расслабления мышц, дыхательные и на укрепление осанки.
Акробатические упражнения.
Освое ние различных видов движений, обеспечиваю щих эффективное формирование умений и навыков, не обходимых при дальнейшей работе по программе «Са-Фи-Дансе».
Игроритмика
Специальные упражнения для согласования движений с музыкой: ходьба, хлопки, шлепки, удары, гимнастическое дирижирование.
Развивать чувство ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно пра вильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности
Игротанцы
Танцевальные шаги, элементы хореографических упражнений и такие танце вальные формы, как историко-бытовой, народный, баль ный, современный и ритмический танцы.
Формировать у воспитан ников танцевальные движений, что способствует повыше нию общей культуры ребенка. Танцы имеют большое вос питательное значение и доставляют эстетическую радость занимающимся.
Танцевально –
ритмическая
гимнастика
Специальные композиции и комплексы упражнений
Осваивать образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую направленность, сюжетный харак тер и завершенность. Физические упражнения, входящие в такую композицию, оказывая определенное воздействие на занимающихся, решают конкретные задачи програм мы.
Игропластика
Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях и заданиях,
элементы древних гим настических движений и упражнения стретчинга, выпол няемые в игровой сюжетной форме.
Комплексы упражнений.
Развивать мышечную силу и гибкость. Использование данных упражнений, кроме радостного настроения и мышечной нагрузки, дают возможность ре бенку вволю покричать, погримасничать, свободно выра жая свои эмоции, обретая умиротворенность, открытость и внутреннюю свободу.
Пальчиковая гимнастика
Общеразвивающие упражнения и игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам.
Служит основой для развития ручной умелости, мелкой мотори ки и координации движений рук. Упражнения, превра щая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на улучшение памяти, мыш ления, развивают фантазию.
Игровой самомассаж
Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно- игровой форме.
Является основой зака ливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения спо собствуют формированию у ребенка сознательного стрем ления к здоровью, развивая навык собственного оздоров ления.
Музыкально – подвижные игры
Подвижно – образные игры по типу заданий для строевых и общеразвивающих упражнений
Являются ведущим видом деятельности дошкольника. Здесь используются приемы имитации, подражания, об разные сравнения, ролевые ситуации, соревнования все то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по танцевально-игровой гимнас тике.
Игры - путешествия
Сюжетные игры – путешествия.
Данный мате риал служит основой для закрепления умений и навыков, приобретенных ранее, помогает сплотить ребят, дает воз можность стать кем мечтаешь, побывать где захочешь и увидеть что пожелаешь.
Гимнастика для коррекции зрения
Комплекс гимнастики для укрепления и коррекции зрения
Комплекс упражнений для глаз, направлен на устранение усталости, восстановление и коррекцию зрения.
Учебно – тематический план работы
(1 год обучения)
№
п/п
Тематические циклы
Количество часов
Примерная программа
Рабочая программа
«Озорные светлячки»
Танцевально – игровая гимнастика для детей
«СА-ФИ-ДАНСЕ»
(часов)
Теория
Практика
Всего
1
«Искатели клада»
8
1
8
9
2
Путешествие на Северный полюс»
8
1
7
8
3
«Приходи сказка»
11
2
10
12
4
«Путешествие в танцландию»
7
1
7
8
5
«Пограничники»
8
1
7
8
6
«Цветик-семицветик»
7
1
7
8
7
«Клуб весёлых человечков»
7
1
6
7
8
«Маугли»
12
2
10
12
Итого:
68 ч
72ч
Учебно – тематический план работы
( 2 год обучения)
№
п/п
Тематические циклы
Количество часов
Примерная программа
Рабочая программа
«Озорные светлячки»
Танцевально – игровая гимнастика для детей
«СА-ФИ-ДАНСЕ»
(час)
Теория
Практика
Всего
1
«Охотники за приключениями»
8
1
8
9
2
«Путешествие в играй-город»
8
1
7
8
3
«Приключения танца»
9
1
9
10
4
«Королевство волшебных предметов»
8
1
7
8
5
«Россия – Родина моя, Кубань – моё отечество»
10
2
8
10
6
«Путешествие в маленькую страну»
7
1
7
8
7
«В гостях у трёх поросят»
8
1
7
8
8
«Музыкально - спортивный фестиваль»
10
2
9
11
Итого:
68ч
72ч
Перспективный план
(1 год обучения)
Наименование тем
Содержание
ИГРОРИТМИКА.
Специальные упражнения для со гласования движений с музыкой.
Ходьба на каждый счет и через счет. Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта. Сочетание ходьбы на каждый счет с хлопками через счет и наоборот. Гимнастическое дирижирование тактирование на музыкальный размер 2/4. Выполнение ходьбы, бега, движение туловищем в различном темпе.
2. ИГРОГИМНАСТИКА.
2.1. Строевые упражнения.
2.2. Общеразвивающие упражнения.
Упражнения без предмета.
Упражнения с предметами.
Построение в шеренгу и ко лонну по сигналу. Повороты направо, налево, по распоря жению. Строевые приемы «Становись!», «Разойдись!» в об разно-двигательных действиях. Перестроение из одной ко лонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Перестроение из одной шеренги в несколько уступами по образному расчету и ориентирам. Размыкание по ориенти рам. Перестроение из одной колонны в две, три колонны по выбранным водящим.
Комбинированные упражне ния в стойках. Присед. Различные движения ногами в упоре стоя согнувшись и упоре присев. Комбинирован ные упражнения в седах и положении лежа. Сед «по-ту рецки». Прыжки на двух ногах.
Основные положения и дви жения в упражнениях с лентой (элементы классификаци онных групп).
3. ИГРОТАНЦЫ.
3.1. Хореографические упражнения.
Танцевальные шаги.
3.3. Ритмические и бальные танцы
Поклон для маль чиков. Реверанс для девочек. Танцевальные позиции рук: на поясе и перед грудью. Полуприседы и подъемы на носки, стоя боком к опоре. Выставление ноги вперед и в сторону, поднимание ноги, стоя боком к опоре. Вы ставление ноги назад на носок и поднимание ноги, стоя лицом к опоре. Прыжки выпрямившись, опираясь на опору. Перевод рук из одной позиции в другую. Соеди нение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.
Шаг галопа вперед и в сто рону. Шаг польки. Пружинные движения ногами на полуприседах, кик-движение. Шаг с подскоком. Русский попеременный шаг. Шаг с притопом. Русский шаг-при падание. Комбинации из изученных танцевальных шагов.
«Современник», «Ма-карена», «Полька», «В ритме польки», «Русский хоровод», «Падеграс», «Конькобежцы», «Травушка-муравушка», «Мод ный рок», «Артековская полька», «Давай танцу».
4. ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА.
Специальные композиции и комплексы упражнений «За рядка», «Всадник», «Ванечка-пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака» (упражнения с ленточками), «При ходи, сказка», «Бег по кругу», «Черный кот».
5. ИГРОПЛАСТИКА.
Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двига тельных действиях и заданиях. Комплексы упражнений.
7. ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ.
Поглаживание и рас тирание отдельных частей тела в образно-игровой форме.
8. МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
«К своим флажкам», «Гулливер и лилипуты», «Волк во рву», «Груп па, смирно!», «Музыкальные змейки», «Пятнашки».
Игры на определение динамики и характера музыкаль ного произведения, типа заданий для строевых и обще-развивающих упражнений.
9. ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ
«Искатели клада», «Путе шествие на Северный полюс», «Приходи, сказка», «Пу тешествие в Танцландию», «Пограничники», «Цветик-се мицветик», «Клуб веселых человечков», «Маугли».
10. ГИМНАСТИКА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ
Упражнения на улучшение циркуляции крови в органе зрения и на укрепление глазодвигательных мышц.
Перспективный план
(2 год обучения)
Наименование тем
Содержание
1. ИГРОРИТМИКА.
Специальные упражнения для согласования движений с музыкой. Ходьба на каждый счет, хлопки через счет и другие сочетания ритмического рисунка. Хлопки и удары ногой на сильную долю такта двухдольного и трехдольного музыкального размера. Гим настическое дирижирование тактирование на музы кальный размер 4/4 и 3/4.
2. ИГРОГИМНАСТИКА.
2.1. Строевые упражнения.
2.2. Общеразвивающие упражнения.
Упражнения без предмета.
Упражнения с предметами.
Строевые приемы «Напра во!», «Налево!», «Крутом!» при шаге на месте, переступа-ннем. Строевой шаг на месте, походный шаг в передви жении. Упражнение типа задания в ходьбе и беге по зву ковому сигналу, на внимание. Размыкание колонн на нытянутые руки вперед и в стороны. Перестроение из ко лонны по одному в колонну по три в движении с одно временным поворотом в сцеплении за руки и по ориентирам.
Прыжки на двух ногах и одной ноге, с ноги на ногу. Общеразвивающие упраж нения по типу «Зарядка».
Основные положения и дви жения в упражнениях с флажками, мячами, обручами (элементы классификационных групп).
3. ИГРОТАНЦЫ.
3.1. Хореографические упражнения.
3.2. Танцевальные шаги.
3.3 Ритмические и бальные танцы.
Русский поклон. "Открывание» руки в сторону и на пояс, стоя боком к опоре. Полуприседы и подъемы на носки с движением руки, стоя боком к опоре. Выставление ноги вперед, в сторону, назад «крес том», «носок-пятка». Наклоны туловища, стоя спиной и боком к опоре. Подъемы ног и махи ногами через выставление ноги на носок. Прыжки, стоя лицом к опоре, из первой позиции ног во вторую. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Соединение изученных уп ражнений в законченную композицию у опоры и вне ее.
Шаг с подскоком с различ ными движениями руками. Поочередное пружинное дви жение ногами в стойке ноги врозь. Нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца: тройной притоп, «припадание» с поворотом, «елочка», «гармошка», «ковырялочка».
Основные движения танцев «Ча-ча-ча», «Самба», «По лонез»; комбинации из изученных шагов.
«Танец с хлопка ми», «Тайм-степ», «Спенк», «Слоненок», «Круговая кад риль», «Полька тройками», «Полонез», «Московский рок», «Самба», «Божья коровка».
ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА.
Специальные композиции и комплексы упражнений «Марш», «Упражнение с флажками», «Три поросенка», «Упражнение с мячами», «По секрету всему свету», «Уп ражнение с обручами», «Ванька-Встанька», «Пластилино вая ворона».
5. ИГРОШ1АСТИКА.
Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двига тельных действиях и заданиях. Комплексы упражнений.
6. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Общеразвиваю-щие упражнения и игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам.
7. ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ.
Поглаживание и рас тирание отдельных частей тела в образно-игровой форме.
8. МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
«День -ночь», «Запев припев», «Нам не страшен серый волк», «Дети и медведь», «Трансформеры», «Горелки».
Музыкально-подвижные игры на определение темпа, характера и структуры музыкальных произведений.
Подвижно-образные игры по типу заданий для стро евых и общеразвивающих упражнений.
9. ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ
«Охотники за приключе ниями», «Путешествие в Играй-город», «Приключения танца», «Королевство волшебных предметов», «Россия Роди на моя, Кубань – моё отечество!», «Путешествие в Маленькую страну», «В гостях у трех поросят», «Музыкально - спортивный фестиваль»
10. ГИМНАСТИКА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ
Упражнения на улучшение циркуляции крови в органе зрения и на укрепление глазодвигательных мышц.
Планирование занятий
(сетка часов при двухразовых занятиях в неделю)
№
Разделы программы
Год обучения (возрастная группа)
1
(5-6 лет)
2
(6-7 лет)
1.
Игроритмика
6
7
2.
Игрогимнастика
10
12
3.
Игротанцы
7
8
4.
Танцевально – ритмическая гимнастика
18
9
5.
Игропластика
5
6
6.
Пальчиковая гимнастика
3
4
7.
Игровой самомассаж
4
5
8.
Музыкально – подвижные игры
7
8
9.
Гимнастика для коррекции зрения
4
5
10.
Игры - путешествия
8
8
ВСЕГО ЧАСОВ
72ч
72ч
Итого: 144 ч.
Ожидаемые результаты
1 год обучения
По окончании обучения занимающиеся владеют навыками по различным видам передвижения по залу и приобретают определённый запас движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях. Могут передавать характер музыкального произведения в движении (весёлый, грустный, лирический, героический и т.д.) Владеют основными хореографическими упражнениями по программе этого года обучения. Умеют исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений под музыку, а так же двигательные задания по креативной гимнастике. Приобретают зрительный контроль за движениями.
2 год обучения
После второго года обучения занимающиеся могут свободно ориентироваться в зале при проведении музыкально – подвижных игр. Умеют выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой, владеют основами хореографических упражнений этого года обучения. Умеют исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений, а так же двигательные задания по креативной гимнастике этого года обучения. Умеют контролировать свои движения, оценивая и координируя их не зрением, а проприочувствительностью.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Игры-путешествия;
Выступление на утренниках и развлечениях;
Концерт для родителей.
Диагностика
Необходимым и продуктивным разделом программы является диагностика.
После набора детей в кружок дополнительного образования, проводятся индивидуальные диагностические занятия, где выявляется уровень развития ребёнка по каждой теме и разделу программы. Полученные данные позволяют судить об индивидуальном качественном своеобразии ребёнка, помогают выявить сильные и слабые её звенья. В результате анализа индивидуальных диагностических данных можно значительно быстрее, чем в процессе обычных коллективных занятий, изучить группу детей, составить её «портрет», а так же выявить степень продвижения детей этой группы в конце каждого года занятий как в плане развития способностей, так и уровня достижений в том или ином виде деятельности.
Средства обучения
Оборудование:
Зеркала
Станок у зеркала
Ковровое покрытие
Гимнастический коврик (прорезиненный, индивидуальный)
ТСО:
Фортепиано
Музыкальный центр
Комплект СD и DVD дисков для музыкального сопровождения.
Одежда детей:
у девочек – спортивные купальники,
у мальчиков – шорты и футболка.
Инвентарь:
Скакалки (20 штук)
Мячи (20 штук)
Обручи (10 штук)
Гимнастические ленты (20 штук)
Зонтики (10 штук)
Бубны (10 штук)
Флажки разноцветные (30 штук)
Шапочки – маски для игр.
Список литературы
Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - СПб, 2000. - 220 с.
Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1967. – 203 с.
Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников. Учебно–методическое пособие. –М.: Аркти, 2005. – 108 с.
Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с.
Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ. Основные виды, сценарии занятий. –М.: 5 за знания, 2007. - 112 с.
Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Вако, 2006. -240 с.
Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.
Ефименко Н.Н. Физкультурные сказки или как подарить детям радость движения, познания, постижения. – Харьков: Ранок. Веста. 2005 – 64 с.
Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. - 76 с.
Латохина Л., Андрус Т. Творим здоровье души и тела. –СПб.: Пионер, 2000. – 336 с.
Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 112 с.
Савчук О. Школа танцев для детей -Спб.: Ленинградское издательство, 2009.-224с.
Сауко Т.Н, Буренина А.И. Топ-хлоп, малыши: программа музыкально–ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001.-120 с.
Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду.- М.: Линка-пресс, 2006. - 272 с.
Суворова Т.И. Танцуй, малыш!. – СПб.:Музыкальная палитра, 2006. – 44с.
Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей 4. – СПб.: Музыкальная палитра, 2006. – 44 с.
Федорова Г.П. Весенний бал. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.
Федорова Г.П. Танцы для детей. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.
Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе» - танцевально-игровая гимнастика для детей. – СПб.: Детство-пресс, 2006. -352 с.
Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г Лечебно-профилактический танец «Фитнес-Данс»
Согласовано: Приложение №1.
старший воспитатель
МДОУ ДСКВ № 7 г. Ейска
МО Ейский район
________Лемехова Н.К.
«____»__________2013г.
Муниципальное образование Ейский район
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №7 города Ейска
муниципального образования Ейский район
__________________________________________________________________
(полное наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
По дополнительному образованию художественно-эстетической
(указать предмет, курс, модуль)
направленности – кружок «Озорные светлячки»
Ступень обучения _для детей дошкольного возраста 5-6 , 6-7лет
Срок обучения 2 года
Количество часов всего 144 часа , в неделю 2 часа
Руководитель ____Сафонова Татьяна Юрьевна______________________
Планирование составлено на основе рабочей программы
Сафоновой Татьяны Юрьевны, рабочая программа утверждена
педагогическим советом, протокол от 28.08. 2013 г.№ 1
(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
1 год обучения
№ урока
Содержание
(разделы, тема)
Кол-во
занятий
Дата проведения
Оборудование
Плани
руемая
Факти
ческая
1, 2
Строевые упражнения. Построение в шеренгу и колонну по сигналу. Повороты направо налево по распоряжению.
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Бегать и кружиться», «Бодрый шаг и лёгкий бег»
Бальный танец «Конькобежцы»
Пальчиковая гимнастика:
«Разминка»
Игра по станциям:
«Укрепи животик», «Укрепи спинку», «Отдых»
Музыкальная игра.
«Поспи и попляши»
Гимнастика для коррекции зрения
2
4 .09.
7.09
Гимнастический коврик, бубен.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
3,4
Строевые упражнения (повтор)
Общеразвивающие упражнения без предметов
«Веснянка», «»Дождик»
Пальчиковая гимнастика:
«Поднимаем руки»
Музыкально – подвижная игра «Пятнашки»
Хореографические упражнения «Поклон», «Реверанс»
Танцевальные шаги: шаг галопа вперёд и в сторону.
Бальный танец «Конькобежцы»
Гимнастика для коррекции зрения
2
11.09
14.09
Гимнастический коврик, бубен, цветные платочки.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству-
ющими музы-
кальными произведениями.
5, 6
Строевые упражнения (повтор)
Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт.
Общеразвивающие упражнения.
«Задорные чижи», «Игра с мячом по одному и парами»
Хореографические упражнения
Поклон, реверанс
Танцевальные шаги.
Шаг галопа вперёд и в сторону
Бальный танец «Конькобежцы»
Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»
Пальчиковая гимнастика:
«Солдатики»
Гимнастика для коррекции зрения
2
18.09
21.09
Маска волка, бубен.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
7
Строевые упражнения: построение в шеренгу, перестроение из шеренги в несколько по ориентирам
Общеразвивающие упражнения.
«Игра с мячом», «К нам гости пришли»
Хореографические упражнения: поклон, реверанс
Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка»
Танцевальные шаги: шаг галопа вперёд и в сторону
Бальный танец «Конькобежцы»
Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»
Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт с хлопками в ладоши.
Пальчиковая гимнастика:
«Вертушки»
Гимнастика для коррекции зрения
1
25.09
Мяч, бубен.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
8.
Сюжетный урок «Путешествие на северный полюс»
Задачи: закрепить выполнение танца «Конькобежцы». Способствовать развитию ловкости, быстроты, ориентировке в пространстве. Содействовать развитию внимания и равновесия.
1
28.09
Скамейка, маска белого медведя, деда Мороза.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
9,10
Строевые упражнения: построение в шеренгу, повороты налево, направо по распоряжению.
Общеразвивающие упражнения.
«Качание рук с лентами», Лёгкий бег с лентами».
Пальчиковая гимнастика:
«Играем на рояле»
Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта.
Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.
Ритмический танец «Колобок и два жирафа»
Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»
Танцевально-ритмическая игра «Зарядка»
Гимнастика для коррекции зрения
2
2.10
5.10
Ленты, бубен, маска волка.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
11,12
Строевые упражнения: построение в шеренгу и колонну по сигналу, повороты направо, налево.
Общеразвивающие упражнения.
«Передача мяча», «Подбрасывание мяча».
Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта.
Пальчиковая гимнастика:
«Дождик»
Музыкально – подвижная игра «Группа, смирно»
Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.
Ритмический танец ««Колобок и два жирафа»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка»
Гимнастика для коррекции зрения
2
9.10
12.10
Мячи, бубен, гимнастические коврики.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
13,14
Строевые упражнения: построение в шеренгу, поворот по распоряжению в колонну. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения.
«Снежинки», «Стройся за ведущим»
Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли.
Пальчиковая гимнастика:
«Прятки»
Музыкально – подвижная игра «Группа смирно!»
Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.
Ритмический танец «Танго сидя»
Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»
Гимнастика для коррекции зрения
2
16.10
19.10
Стулья по количеству детей.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
15
Строевые упражнения (повтор)
Общеразвивающие упражнения.
«Танец бусинок», «Танец цветов и грибов».
Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта
Музыкально – подвижная игра «Группа смирно»
Хореографические упражнения: танцевальные позиции рук: на пояс и перед грудью. Полуприсяды и подъёмы на носки, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую.
Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки.
Ритмические танцы: «Танго сидя».
Танцевально – ритмическая гимнастика «Всадник»
Гимнастика для коррекции зрения
1
23..10
26.10
Цветы, стулья.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
16
Сюжетный урок «Пограничники»
Задачи: совершенствовать выполнение комплекса упражнений тануевально – ритмической гимнастики «Зарядка». Закрепить выполнение построения в шеренгу по сигналу. Содействовать развитию внимания, ловкости ориентировки в пространстве. Воспитывать ответственность при выполнении коллективных действий.
1
30.10
Свисток, две длинных верёвки (граница)
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
17,18
Строевые упражнения: построения в шеренгу. Повороты направо, налево по распоряжению. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения
«Упражнение с цветами», «Ходьба на носках с передачей предмета».
Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками через счёт и наоборот.
Хореографические упражнения: танцевальные позиции рук на пояс и перед грудью. Полуприсяды и подъёмы на носки, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую.
Ритмический танец «Большая стирка»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка», «Всадник»
Гимнастика для коррекции зрения
2
2.11
6.11
Цветы, кубик, платочки.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
19,20
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения
«Бег лёгкий и сильный», «Весёлые ножки».
Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками и наоборот.
Музыкально-подвижная игра «Пятнашки»
Хореографические упражнения: поклон, реверанс, перевод рук из одной позиции в другую.
Ритмический танец «Большая стирка»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванечка – пастух»
Пальчиковая гимнастика «Флажок», «Пароход», «Грабли», «Колокольчик»
Гимнастика для коррекции зрения
2
9.11
13.11
Платочки, колокольчик.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
21,22
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения
«Как звучит музыка», «Качание рук и мельница».
Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками и наоборот.
Музыкально-подвижная игра «Пятнашки»
Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.
Танцевальные шаги: пружинистые движения ногами на полуприсяде «Кик»- движение.
Бальный танец «Менуэт»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванечка-пастух»
Пальчиковая гимнастика (повтор)
Гимнастика для коррекции зрения
2
16.11
20.11
Бубен, иллюстрация мельницы.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
23
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения.
«Качание рук», «Кружки».
Хореографические упражнения: уроки 21,22.
Танцевальные шаги: повторить уроки 21,22
Бальный танец: «Менуэт»
Музыкально – подвижная игра «Пятнашки»(салки) вариант 2 с «замораживанием»
Танцевально – ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух»
Пальчиковая гимнастика: повторить уроки 17-18; 19-20.
Гимнастика для коррекции зрения
1
23.11
Ориентиры, бубен.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
24.
Сюжетный урок «Путешествие в спортландию»
Задачи: познакомить ребят с олимпийскими играми. Закрепить выполнение танцев «Падеграс» м «Модный рок». Способствовать развитию ловкости, быстроты, ориентировки в пространстве.
1
27.11
Изображение олимпийских колец, экран соревнований, олимпийский огонь, олимпийский флаг, медальки.
25, 26
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения
«Кто лучше скачет», «Лёгкие и тяжёлые руки»
Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на музыкальный размер 2\/4
Музыкально – подвижная игра: «Волк во рву»
Танцевальные шаги: русский хороводный шаг, шаг с притопом, русский шаг с припаданием.
Бальный танец «Менуэт»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Четыре таракана и сверчок»
Гимнастика для коррекции зрения
2
30.11
4.12
Ориентиры, маска волка.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
27, 28
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в две по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения
«Лёгкий бег», «Лошадка».
Музыкально-подвижная игра: «Группа смирно!»
Танцевальные шаги: русский попеременный, шаг с притопом, русский шаг «припадание».
Ритмический танец «Макарена»
Танцевально-ритмическая гимнастика «Четыре таракана и сверчок»
Игропластика: упражнения для развития гибкости.
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание ладоней, предплечья и плеча в положении сидя в образно – игровой форме.
Гимнастика для коррекции зрения
2
7.12
Ориентиры, султанчики, гимнастические коврики.
29
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в две по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения.
«Лошадки», «Мальчики и девочки».
Музыкально-подвижная игра: закрепление строевых действий
Игроритмика: гимнастическое дирижирование.
Танцевальные шаги: комбинация изученных танцевальных шагов.
Ритмический танец «Макарена»
Танцевально – ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Четыре таракана и сверчок», «Ванечка – пастух»
Игровой самомассаж: повтор ур.27, 28.
Гимнастика для коррекции зрения
1
11.12
14.12
Султанчики, дудочка.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
30
Сюжетный урок «Маугли»
Задачи: ознакомить детей с героями книги Редьяра Киплинга «Маугли». Совершенствовать выполнение разученных танцевальных композиций. Содействовать развитию ритмичности, музыкальности. Способствовать развитию силы, ловкости, гибкости.
1
18.12
Маски: медведя, питона, обезьянок. Длинные верёвки.
31, 32
Игроритмика: выполнение ходьбы по кругу на каждый счёт и через счёт.
Строевые упражнения: перестроение из одной шеренги в несколько по образному расчёту.
Общеразвивающие упраднения с предметами: «Марш», «Мячики».
Ритмический танец: «Русский хоровод»
Музыкально-подвижная игра «Пятнашки» (салки с «домиками»)
Пальчиковая гимнастика:
«Зеркало»
Гимнастика для коррекции зрения
2
21.12
25.12
Мячи, ориентиры.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
33, 34
Игроритмика: выполнение бега по кругу на каждый счёт и через счёт – небольшими прыжками с ноги на ногу. «по кочкам»
Музыкально – подвижная игра «Пятнашки» салки с «домиками»
Строевые упражнения: повтор ур.31,32.
Общеразвивающие упражнения с предметами: «На лошадке», «Побегаем, попрыгаем».
Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» - упражнение с двумя лентами.
Ритмический танец «Русский хоровод» повтор ур. 31,32
Пальчиковая гимнастика:
«Молоточки»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
28.12
11.01
Лошадка на палке, ленты.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
35,36
Игроритмика: выполнение движений туловищем в различном темпе.
Музыкально-подвижная игра: «Пятнашки» вариант 4 «парами»
Строевые упражнения: повтор у. 31.32.
Общеразвивающие упраднения: «Побегаем», «Подпрыгивай легко».
Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» - упражнение с двумя лентами.
Ритмический танец «Травушка – муравушка»
Игропластика: упражнения для развития гибкости
Гимнастика для коррекции зрения.
2
15.01
18.01
Бубен, ориентиры, ленты.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
37
Строевые упражнения: перестроение в шеренгу. Размыкание по ориентирам (на интервал руки на пояс)
Общеразвивающие упражнения:
«Поскачем», «Пружинки и подымания на полупальцах»
Игроритмика: повтор ур. 35,36
Ритмический танец: «Травушка – муравушка»
Танцевально-ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака»
Музыкальная игра: «Пятнашки» «парами»
Гимнастика для коррекции зрения.
1
22.01
Ориентиры, бубен, свисток.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
38
Сюжетный урок «Цветик – семицветик»
Задачи:Закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики «Всадник» и «Облака». Повторить ранее изученные игры и танцевальные упражнения. Способствовать развитию творческих способностей и фантазии детей. Воспитывать доброе отношение друг к другу.
1
25.01
Цветик-семицветик с отрывными лепестками, маска утёнка, скакалки, бубен.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
39, 40
Строевые упражнения: построение в шеренгу по звуковому сигналу. Повороты направо, налево.
Общеразвивающие упражнения:
«Пружинки и прыжки», Спокойный шаг».
Музыкально – подвижная игра на определение характера музыкального произведения.
Хореографические упражнения:соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.
Танцевальные шаги: комбинации на изученных танцевальных шагах.
Танец «Кик»
Танцевально-ритмическая гимнастика «Бег по кругу»
Игропластика:комплексы упражнений на развитие силы и гибкости.
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание правой рукой левой ключицы и наоборот.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
29.01
1.02
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
41, 42
Строевые упражнения: построение в шеренгу.
Общеразвивающие упражнения:
«Ходим быстрым и спокойным шагом».
Игроритмика: гимнастическое дирижирование.
Музыкально – подвижная игра на определение динамики музыкального произведения.
Хореографические упражнения: поклон, реверанс, соединение разученных упражнений в законченную композицию у опоры.
Ритмический танец «Давай танцуй»
Танцевально-ритмическая гимнастика «Бег по кругу»
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно – игровой форме.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
5.02
8.02
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
43
Строевые упражнения: построение в круг.
Музыкально – подвижная игра «Мальчики пляшут, девочки танцуют»
Ритмический танец «Давай танцуй»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака», «Бег по кругу»
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание ступни, голени и бедра.
Пальчиковая гимнастика:
«Бабочки»
Гимнастика для коррекции зрения.
1
12.02
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
44
Сюжетный урок «Искатели клада»
Задачи: добиться правильного выполнения бега с высоким подниманием бедра и захлёстыванием голени. Развивать у детей музыкальный слух, умение различать громкое и тихое звучание музыкального произведения. Содействовать укреплению мышц глазного яблока и профилактике близорукости.
1
15.02
Косынка, кегли, верёвочки, карта, туннели, игрушка.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
45,46
Строевые упражнения: построение в шеренгу, колонну и круг по звуковому сигналу.
Общеразвивающие упражнения:
«Шаг с высоким подъёмом»
Музыкально – подвижная игра для закрепления навыка построения в шеренгу, колонну, круг.
Хореографические упражнения: поклон, реверанс.
Пальчиковая гимнастика:
«Качели»
Ритмический танец «Современник»
Танцевально-ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Бег по кругу».
Гимнастика для коррекции зрения.
2
19.02
22.02
Бубен, ориентиры.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
47, 48
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге с ориентирами.
Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»
Общеразвивающие упражнения без предмета
Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.
Игровой самомассаж.
Пальчиковая гимнастика:
«Поиграем на рояле»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
26.02
1.03
Флажки, ориентиры.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
49, 50
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения:
«Шагают девочки и мальчики»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Приходи сказка»
Ритмический танец «Современник».
Гимнастика для коррекции зрения.
Пальчиковая гимнастика:
«Птицы-пальчики»
2
5.03
12.03
Ориентиры.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
51-52
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге, беге.
Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»
Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт. Хлопки,удары ногой на сильные и слабые доли такта. Гимнастическое дирижирование.
Ритмический танец: «Кнопочка»
Танцевально-ритмическая гимнастика «Приходи сказка»
Пальчиковая гимнастика: «Мышка», «Кошка», «Зайка»,.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
15.03
19.03
Флажки, игрушка мышки, кошки, зайца.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
53
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге.
Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»
Игроритмика «Ходьба на кажды счёт и через счёт. Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта, гимнастическое дирижирование.
Ритмический танец «Кнопочка»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Приходи сказка»
Пальчиковая гимнастика: повтор ур. 51, 52
Гимнастика для коррекции зрения.
1
22.03
Флажки, бубен.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
54
Сюжетный урок «Клуб весёлых человечков»
Задачи: совершенствовать занимающихся в выполнении изученных танцевальных композиций. Развивать творчество, инициативу, самостоятельность в выполнении заданий. Развивать мелкую моторику рук. Содействовать развитию силы мышц брюшного пресса.
1
26.03
Картинки с весёлыми человечками: Петрушкой, Карандашом, Незнайкой, Буратино, Пончиком, Винтиком и Шпунтиком), флажки.
55, 56
Строевые упражнения: построение в круг.
Игроритмика: выполнение ходьбы с увеличением темпа, переход на бег и обратно.
Пальчиковая гимнастика:
«Хлопки в ладоши»
Ритмический танец «По ниточке»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»
Игропластика: повтор ур.1,2
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
29.03
2.04
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
57, 58
Строевые упражнения: построение в круг.
Подвижная игра «Гуливер и лилипуты»
Пальчиковая гимнастика:
«На уроке»
Танцевальные шаги – танец «Кик»
Ритмические танцы «По ниточке»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»
Игропластика. Комплексы упражнений для развития силы и гибкости.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
5.04
9.04
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
59, 60
Строевые упражнения построение в круг.
Музыкально – подвижная игра «Гуливер и лилипуты»
Бальный танец «Менуэт»
Ритмический танец «Давай танцуй»
Пальчиковая гимнастика:
«Паучки»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»
Игропластика комплексы упражнений для развития силы и гибкости.
Танцевально – ритмическая гимнастика: повтор ранее изученных.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
12.04
16.04
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
63, 64
Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим игровым способом.
Музыкально – подвижная игра «Музыкальные змейки»
Танцевально – ритмическая гимнастика: повтор
Пальчиковая гимнастика:
«Волны»
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание отдельных частей тела в игровой форме.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
19.04
23.04
Свисток, ориентиры.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
65, 66
Строевые упражнения:
Перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим.
Лечебно – профилактический танец «По ниточке»
Танцевально – ритмическая гимнастика (повтор)
Музыкально – подвижная игра «Музыкальные змейки»
Игровой самомассаж. Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно – игровой форме.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
26.04
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
67
Сюжетный урок «Приходи сказка»
Задачи: Повторить изученный материал по танцевально-ритмической гимнастике. Содействовать развитию ритмичности, музыкальности и выразительности движений. Способствовать развитию внимания и ориентировки в пространстве.
1
3.05
Ориентиры, маска кота, маска Бабы Яги.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
68, 69
Строевые упражнения: построение по кругу в парах.
Бальный танец «Менуэт»
Ритмический танец «Давай танцуй»
Игровой самомассаж.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
14.05
17.05
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
70, 71
Креативная гимнастика: Специальные задания «Танцевальный вечер». Проводится конкурс по танцам, подготовленным детьми дома или по всем изученным на занятиях танцам.
2
21.05
24.05
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
72
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД
1
28.05
Всего: 72 ч.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
2 год обучения
№ урока
Содержание
(разделы, тема)
Кол-во
занятий
Дата проведения
Оборудование
Плани
руемая
Факти
ческая
1, 2
Строевые упражнения.
Строевые приёмы «Напра – во», «Налево», «Кругом» при шаге на месте – переступанием. Строевой шаг на месте, походный шаг в передвижении.
Пальчиковая гимнастика:
«Печатаем на компьютере»
Ритмический танец: «Ха-фа-на-на»
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Большие крылья»
Танцевальные шаги: поочерёдное пружинное движение ногами в стойке ноги врозь.
Музыкальная игра.
«Дирижёр – оркестр»
Гимнастика для коррекции зрения
2
3.09
6.09
Султанчики, бубен, дирижёрская палочка.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
3,4
Строевые упражнения (повтор) Строевой шаг на месте, походный в передвижении.
Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмических рисунков.
Ритмический танец «Ха-фа-на-на»
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Большие крылья»
Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»
Пальчиковая гимнастика:
«Пианист»
Гимнастика для коррекции зрения
2
10.09
13.09
Султанчики, бубен, ориентиры.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
5, 6
Строевые упражнения (повтор)
Общеразвивающие упражнения.
«Будьте решительны и осторожны», «Слонёнок».
Игроритмика: Хлопки и удары ногой на сильную долю такта двухдольного музыкального размера.
Пальчиковая гимнастика:
«Шагаем пальчиками»
Музыкально – подвижная игра: «Дирижёр-оркестр»
Гимнастика для коррекции зрения
2
17.09
20.09
Дирижёрская палочка, ориентиры, бубен.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
7, 8
Строевые упражнения:
Упражнения в ходьбе и беге по звуковому сигналу.
Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильную долю трёхдольного музыкального размера.
Пальчиковая гимнастика:
«Зайчики»
Ритмический танец «Слонёнок»
Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»
Игропластика: специальные упражнения для развития мышечной силы в образных и игровых действиях.
Гимнастика для коррекции зрения
2
24.09
27.09
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
9.
Сюжетный урок «Охотники за приключениями»
Задачи: Совершенствовать занимающихся в выполнении танца «Слонёнок». Способствовать развитию ловкости, смелости, быстроты движений. Воспитывать вежливость, взаимопонимание, творческую активность.
1
2.10
Мягкая игрушка,
свисток.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
10
Строевые упражнения: Строевые приёмы «Направо», «Налево», «Кругом» при шаге на месте переступанием.
Музыкально – подвижная игра по ритмике «Круг и кружочки»
Общеразвивающие упражнения по типу «Зарядка»
Пальчиковая гимнастика:
«Играем в снежки»
Танцевальные шаги: поочерёдное пружинное движение ногами в стойке врозь.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Тико-тико»
Гимнастика для коррекции зрения
1
4.10
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
11,12
Строевые упражнения: музыкально – подвижная игра по ритмике «Дирижёр – оркестр»
Игроритмика: гимнастическое дирижирование на музыкальный размер ѕ
Хореографические упражнения: наклоны туловища, стоя спиной и боком к опоре. Русский поклон.
Музыкально – подвижная игра «Группа, смирно»
Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны.
Ритмический танец «Полька тройками»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Тико-тико»
Пальчиковая гимнастика:
«Приветствие»
Гимнастика для коррекции зрения
2
9.10
11.10
Дирижёрская палочка, платочки.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
13,14
Строевые упражнения: задания в ходьбе и беге на внимание: «летает – не летает», «съедобно – не съедобно»
Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Хлопки и удары ногой на сильную долю двухдольного и трёхдольного размера.
Музыкально – подвижная игра «Запев - припев»
Общеразвивающие упражнения с флажками.
Ритмический танец «Лезгинка»
Пальчиковая гимнастика:
«Дирижёр»
Гимнастика для коррекции зрения
2
15.10
18.10
Флажки, дирижёрская палочка.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
15, 16
Строевые упражнения (повтор)
Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на музыкальный размер 4/4
Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца: тройной притоп, «припадание с поворотом», «елочка»
Ритмические танцы: «Лезгинка»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками»
Пальчиковая гимнастика:
«Послушный мяч»
Гимнастика для коррекции зрения
2
22.10
25.10
Флажки.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
17, 18
Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Гимнастическое тактирование на размер 4/4
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Ветер и ветерок»
Пальчиковая гимнастика:
«Ловим мяч»
Ритмический танец: «Лезгинка»
Танцевальные шаги: основные движения русского танца: «ковырялочка», «гармошка».
Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Упражнение с флажками»
Музыкально – подвижная игра «Круг и кружочки»
Гимнастика для коррекции зрения
2
29.10
1.11
Ориентиры, флажки.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
19, 20
Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Гимнастическое тактирование на размер ѕ
Пальчиковая гимнастика:
«Поднимаем мяч»
Ритмический танец «Танец с хлопками»
Общеразвивающие упражнения
«Воробушки»
Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов.
Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Упражнение с флажками»
Игропластика: специальные упражнения для развития мышечной силы.
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног в положении сидя.
Танец «Московский рок»
Гимнастика для коррекции зрения
2
6.11
8.11
Гимнастические коврики, флажки.
21
Сюжетный урок «Морские учения»
Задачи: совершенствовать занимающихся в выполнении упражнений танцевально-ритмической гимнастики с флажками. Совершенствовать развитие специальных жизненно необходимых умений и навыков в преодолении препятствий. Развивать ритмичность и согласованность движений в танце с хлопками.
1
13.11
Гимнастичечкая скамейка, обручи, мячи, цель.
22
Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов.
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Всадники»
Ритмический танец: «Полька тройками»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»
Креативная гимнастика: музыкально – творческая игра «Займи место»
Игропластика: комплекс упражнений «Винтик», «Часики – ходики», «Журавль», «Улитка», «Мост», «Лягушка», «Крестик»
Гимнастика для коррекции зрения
1
15.11
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
23, 24
Хореографические упражнения: выставление ноги – «носок – пятка» - вперёд и в сторону, стоя боком к опоре. Подъёмы и махи ногами через выставление ноги на носок. Прыжки, стоя лицом к опоре, из первой во вторую позицию ног. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.
Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца «Ковырялочка», «Тройной притоп»
Ритмический танец «Танец с зонтиками»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»
Музыкально – подвижная игра «Горелки»
Пальчиковая гимнастика: русская игра «Киселёк»
Гимнастика для коррекции зрения
2
19.11
22.11
Зонтики.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
25,26
Хореографические упражнения: русский поклон, «открывание» руки в сторону и на пояс, с тоя боком к опоре. Выставление ноги «носок – пятка» вперёд и в сторону, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.
Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца «ковырялочка» тройной притоп.
Ритмический танец «Танец с зонтиками»
Креативная гимнастика: музыкально – подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»
Гимнастика для коррекции зрения
2
26.11
29.11
Ориентиры, зонтики.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
27
Танцевально – ритмическая гимнастика: «Упражнения с флажками»
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Дождик»
Хореографические упражнения «Русский поклон»
Ритмический танец «Круговая кадриль»
Музыкально – подвижная игра «Горелки»
Ритмический танец «Тнец с зонтиками»
Пальчиковая гимнастика:
«Катаем мяч»
Гимнастика для коррекции зрения
1
3.12
6.12
Флажки, зонтики.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
28
Сюжетный урок «Россия – Родина моя, Кубань – моё отечество»
Задачи: дать представление детям о характере русской и казацкой пляски, народных забавах и русских и кубанских традициях. Закрепить выполнение разученных упражнений танцевально – ритмической гимнастики и танцев. Содействовать развитию ловкости и быстроты движений. Воспитывать любовь к русским традициям и кубанскому фольклору.
1
10.12
Изображение российского и кубанского флагов. Народная музыка для игр и танцев.
29,30
Строевые упражнения: упражнения типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу. Ходьба и бег врассыпную. Под бубен или погремушку – принять упор-присев, а под дудочку или треугольник – встать на носки, руки вверх и другие задания.
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Заводим волчки»»
Музыкально-подвижная игра: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 2/4, ѕ, 4/4. – «Гонка мяча по кругу»
Общеразвивающие упражнения
«Игра с воображаемым мячом»
Ритмический танец «Спенк»
Пальчиковая гимнастика: игра – соревнование «Моталочки»
Гимнастика для коррекции зрения
2
13.12
17.12
Бубен, погремушка, дудочка, треугольник.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
31, 32
Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильную долю двухдольного и трёхдольного размера.
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Качели», «На лыжах».
Музыкально – подвижная игра «День – ночь»
Ритмический танец «Спенк»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячами»
Креативная гимнастика Музыкально подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня»
Гимнастика для коррекции зрения
2
20.12
24.12
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
33, 34
Музыкально – подвижная игра «День-ночь»
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«На прогулке»
Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.
Ритмические танцы: «Спенк», «Тайм – степ»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячом»
Игропластика: упражнения на развитие мышечной силы.
Пальчиковая гимнастика:
«Шагаем на месте»
Гимнастика для коррекции зрения
2
14.01
17.01
Мячи.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
35
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Не потеряй пушинку»
Хореографические упражнения: соединение изученных ранее
Ритмический танец «Тайм – степ»
Танцевальные шаги: основные движения «ча-ча-ча»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячом – белочка
Пальчиковая гимнастика:
«Перекати-поле»
Гимнастика для коррекции зрения.
1
22.01
Мячи.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
36
Сюжетный урок «Королевство волшебных мячей»
Задачи: повторить броски и ловлю мяча. Закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики с мячом «Белочка». Содействовать укреплению мышц пальцев рук и кисти. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве и координацию движений.
1
24.01
Мячи теннисные и большие по количеству детей, корзины, маски животных
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
37, 38
Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 4/4 при продвижении шагом и бегом.
Музыкально – подвижная игра «День – ночь»
Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её.
Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов.
Танцевально-ритмическая гимнастика: «По секрету всему свету»
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног в положении сидя в образно – игровой форме.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
28.01
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
39,40
Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 4/4 при продвижении шагом и бегом.
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«После дождя»
Танцевальные шаги: основное движение танца полонез.
Танцевально – ритмическая гимнастика: «По секрету всему свету»
Музыкально – подвижная игра «Горелки»
Пальчиковая гимнастика:
«Рисуем»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
4.02
7.02
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
41,42
Строевые упражнения:
Перестроение из колонны по одному в колонну по трое в движении с одновременным поворотом в сцеплении за руки и по ориентирам.
Общеразвивающие упражнения без предмета и с предметом (с обручем)
Танцевальные шаги: основное движение шага полонез.
Бальный танец «Полонез»
Пальчиковая гимнастика:
«Ходули»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
11.02
14.02
Обручи, бубен.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
43, 44
Креативная гимнастика:
Музыкально – подвижная игра «Повтори за мной»
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Прыжки через воображаемое препятствие»
Танцевальные шаги: основное движение танца «Полонез»
Бальный танец «Полонез»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»
Музыкально – подвижная игра «Горелки»
Пальчиковая гимнастика:
«Повороты»
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди и спины в положении сидя в образно – игровой форме.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
18.02
21.02
Обручи.
45, 46
Креативная гимнастика: музыкально – подвижная игра «Повтори за мной»
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Птички летают»
Танцевальные шаги: основные движения шага «Полонез»
Бальный танец: «Полонез»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»
Пальчиковая гимнастика: игра-соревнование «Моталочки»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
25.02
28.02
Обручи.
47
Строевые упражнения: упражнения типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу. Перестроение в шеренгу.
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Скачут лошадки»
Музыкально – подвижная игра – эстафета «Гонка мячей в колоннах и шеренгах»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»
Ритмический танец «Ча-ча-ча»
Игропластика: комплекс упражнений. Повторить урок 22.
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди и спины в положении сидя.
Гимнастика для коррекции зрения.
1
4.03
7.03
Гимнастические коврики, мячи, обручи.
48
Сюжетный урок «Спортивный фестиваль»
Задачи: закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики с предметами. Содействовать развитию быстроты движений и ловкости. Воспитывать сплочённость, организованность, чувство ответственности и сопереживания.
1
11.03
Эмблемы стран, опознавательные значки, детали сборного цветка, мячи, обручи, флажки.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
49, 50
Хореографические упражнения: перевод рук из одной позиции в другую на шаге.
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Собираем камешки»
Ритмический танец «Тайм – степ»
Танцевальные шаги: основное движение танца «Ча-ча-ча».
Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – встанька»
Музыкально – подвижная игра «Дети и медведь»
Пальчиковая гимнастика:
«Повороты»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
14.03
18.03
Маска медведя.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
51, 52
Строевые упражнения:
Упражнения типа задания на внимание в ходьбе и беге.
Танцевальные шаги: основные движения танца «Самба»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – Встанька»
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Цирковые лошадки»
Музыкально – подвижная игра «Дети и медведь»
Пальчиковая гимнастика: игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам. Русская игра «Киселёк»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
21.03
25.03
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
53, 54
Музыкально – подвижная игра: «Запев – припев»
Танцевальные шаги: основные движения танца «Самба».
Ритмический танец «Самба»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька-Встанька»
Игропластика: комплекс упражнений (уроки 5, 6, 22)
Гимнастика для коррекции зрения.
2
28.03
1.04
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
55
Сюжетный урок «Путешествие в маленькую страну»
Задачи: ознакомить детей с нотным станом. Закрепить выполнение изученных танцев «Спенк», «Московский рок», «Самба». Содействовать развитию творческих способностей, самовыражению и выразительности движений.
1
4.04
Магнитная доска, шапочки скрипичного ключа, ноток, мажора, минора. Нотный стан.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
56
Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш»
Общеразвивающие упражнения без предмета.
«Шагают Петрушки»
Ритмический танец «Божья коровка»
Танцевально – ритмическая гимнастика: «Три поросёнка», «По секрету всему свету», «Ванька – встанька»
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди, спины и ног в образно – игровой форме.
Пальчиковая гимнастика:
«Перекаты»
Гимнастика для коррекции зрения.
1
8.04
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
57, 58
Строевые упражнения:
Повторить перестроение и размыкание (уроки 3-4)
Танцевально – ритмическая гимнастика: «Марш», «Три поросёнка», «По секрету всему свету»
Ритмический танец «Божья коровка»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – Встанька»
Музыкально – подвижная игра «День – ночь»
Пальчиковая гимнастика:
«Решаем пример»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
11.04
15.04
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
59, 60
Музыкально-подвижная игра «День-ночь»
Ритмический танец «Божья коровка»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Три поросёнка», «По секрету всему свету», «Ванька – Встанька»
Пальчиковая гимнастика «Летает – не летает»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
18.04
22.04
Разноцветные флажки, гимнастические коврики.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
61
Сюжетный урок «Путешествие в Играй – город»
Задачи: уметь определить фрагменты музыкального произведения (вступление,куплеты, припевы). Закрепить навык выполнения упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Ванька-Встанька» и танца «Божья коровка». Способствовать развитию пластичности, музыкальности и ловкости.
1
25.04
Маршрутный лист с названиями станций.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
62, 63
Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.
Танцевально – ритмическая гимнастика «Пластилиновая ворона»
Пальчиковая гимнастика:
«Велосипед»
Музыкально – подвижная игра « Нам не страшен серый волк»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
29.04
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
64, 65
Музыкально – подвижная игра «Нам не страшен серый волк»
Хореографические упражнения соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.
Танцевально – ритмическая гимнастика «Пластилиновая ворона»
Ритмический танец «Полька тройками»
Гимнастика для коррекции зрения.
2
2.05
6.05
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
66, 67
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками», «Три поросёнка», Упражнение с мячом», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручем», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона»
Пальчиковая гимнастика:
«Догонялки»
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук, груди, спины, ног.
Гимнастика для коррекции зрения.
2
9.05
13.05
Флажки, мячи.
68
Сюжетный урок «В гостях у трёх поросят»
Задачи: добиться правильного выполнения упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Три поросёнка». Повторить выполнение перекатов вперёд – назад, вправо – влево. Закрепить выполнение танца «Полька тройками» Содействовать развитию прыгучести, ловкости, ориентировке в пространстве.
1
16.05
20.05
Маски поросят и волка, кубики.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
69,70
Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш»
Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками», «Три поросёнка», Упражнение с мячом», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручем», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона»
Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук, груди, спины, ног в образно-игровой форм
2
23.05
Мячи, обручи, флажки.
Музыкальный центр, комплект CD с соответству
ющими музы
кальными произведениями.
71, 72
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД.
2
27.05
30.05
Всего:
72 ч.
Сафонова Т.Ю.
13 PAGE 14115
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915