Программа факультативного курса по английскому языку для обучающихся 8-11 классов My Grammar Lab

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 102









ПРОГРАММА
факультативного курса по английскому языку
для обучающихся 8-11 классов

“MY GRAMMAR LAB”
(грамматика английского языка)




Мельникова Виктория Игоревна
Учитель английского языка
«МАОУ СШ №102»


















Нижний Новгород
2013г.

Структура документа

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА с.3-4
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФАКУЛЬТАТИВА с.5
3. ОПИСАНИЕ МЕСТА ФАКУЛЬТАТИВА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ с.6
4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПО УРОВНЯМ .с.7-9
5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .с.10-16
6. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УМК .с.17
7. КОМПОНЕНТЫ УМК .с.18
8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА с.19-20
9. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ с.21
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа

Программа факультатива составлена в соответствии с требованиями ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897, в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области образования, которое включает в себя Конституцию Российской Федерации, Закон Российской Федерации «Об образовании», принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования (пункт 1 статьи 3 Закона Российской Федерации «Об образовании»).
Программа разработана с учётом типа и вида образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса самостоятельно с привлечением органов самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.
Владение иностранным языком обеспечивает возможность выражать одну и ту же мысль посредством разных лексических и грамматических единиц не только на иностранном, но и на родном языке, делает мыслительные процессы более гибкими, развивает речевые способности учащихся, привлекает внимание учащихся к различным языковым формам выражения мысли в родном и иностранном языках.

Цели курса

В процессе изучения факультативного курса английского языка реализуются следующие цели:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социо-культурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5–7 и 8–10 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.






























ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФАКУЛЬТАТИВА

Обучение в период с 5 по 10 классы является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Психологи выделяют два возрастных этапа: 5–7 и 8–10 классы. Личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранному языку позволяют учитывать изменения школьника основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, дает возможности интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социо-/ межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности. При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления.

















ОПИСАНИЕ МЕСТА ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Данная программа для обучающихся 8-10 классов реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Для факультатива по английскому языку может быть выделен 1 час в неделю для реализации индивидуальных потребностей учащихся.
Образовательное учреждение осуществляет выбор форм организации учебно-познавательной деятельности, а также режим учебной и внеучебной деятельности.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.


























СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
(уровень: Elementary A1/A2)

Еда и напитки
Колледж и обучение
Фестивали
Хобби, любимое занятие
Актёры
Фильмы
Фитнесс и спорт
Бизнес и работа
Выходные и путешествие
Погода
Инновационные технологии
Врачи и медицина
Интервью
Съёмки фильмов
Криминал и полиция
Здания, постройки
Дом, домашние обязанности и семья
Магазины и походы по магазинам
Празднования


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
(уровень: Intermediate B1/B2)

Музеи и галереи
Еда и напитки
Путешествия
Животные
Работа
Исследователи
Машины
Выходные
Инновационные технологии
Криминал
Здания, постройки
Хобби
СМИ
Книги и литература
Погода
Одежда и мода
Спорт
Образование
Музыка
Здоровье

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
(уровень: Advanced C1/C2)

Искусство
Межнациональные организации
Пейзажи
Закон и порядок
Кино
Политика и экономика
Спорт
Окружающая среда
Туризм и путешествия
Клубы, сообщества
Знаменитости
Люди из прошлого
Катастрофы
Исторические сайты
Инновационные технологии
История
Литература
Хобби, занятия в свободное время


Виды речевой деятельности/Коммуникативные умения

Говорение
1. Диалогическая речь:
2. Монологическая речь

Аудирование
Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью.
Содержание текстов соответствует возрастным особенностям и интересам учащихся и имеет образовательную и воспитательную ценность.

Чтение
Умение
- читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Письменная речь
Умение:
– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.
Данный курс отвечает требованиям Общеевропейских стандартов (Common European Framework/Общеевропейские компетенции владения иностранным языком). Учитывая данное положение, учащиеся становятся участниками процесса, организуемого Советом Европы по повышению качества общения между европейцами-носителями разных языков и культур. Это позволит им лучше понимать друг друга, свободнее общаться, приведет к более тесному сотрудничеству.

























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
My Grammar Lab (level: Elementary A1/A2)

Дата
Тема
Страница
Примечание


Module 1.
1.Introduction. Using nouns.
2. Singular and plural nouns
3. Countable and uncountable nouns
4. Countable and uncountable noun
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Review. Module 20
302-303+ online review
test exercises



Test. Module 20
304+ online test








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
My Grammar Lab (level: Intermediate B1/B2)



Module 1.
Introduction. Nouns and articles
Nouns

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