Конспект урока по английскому языку на тему Advantages and disadvantages of sharing a room

8.10.2016 г.
МБОУ СШ №54 г. Липецка,
9 класс




Комбинированный урок, развития навыков чтения.
Нартова Дарья Владимировна
Тема: Advantages and disadvantages of sharing a room.
Сюжетная линия:Is it easy to live apart from your family?
Цель урока: развитие умения ознакомительного и изучающего чтения.
Сопутствующая задача: совершенствование лексических навыков и активизация навыков устной речи по теме «Правила совместного проживания».
Образовательная задача: формирование умения работы с информацией (поиск, анализ, оценка информации).
Развивающая задача: развитие умения у учащихся делать выводы из прочитанного, способности к логическому изложению мыслей, умения планировать высказывания.
Воспитательная задача: формирование уважительного отношения к своим сверстникам.
Речевой материал:
Материал для повторения: a roommate, to share a room, a chatterbox, a bore, a bookworm, a fusser, annoying, to appreciate, to quarrel, to support, behaviour, to escape.

Новый речевой материал: to spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about.
Оснащение: компьютер, интерактивная доска, проектор.
Наглядность:
А) Речевая: опорный план для построения высказывания.
Б) Иллюстративная: Презентация, шаблоны смайликов.

Ход урока

Вре-
мя
Этап урока, подэтап,
название упражнения
Речевые действия
учителя
Речевые действия
учеников
Оснащение
Замечания

2 мин.
I.Организационный момент. Сообщение темы урока.

-Good morning, sit down please. I am glad to see you, boys and girls. Today we shall find out if it is easy to share a room or not and what advantages and disadvantages of sharing a room you can name.
Now, let’s start our lesson.
What date is it today? What is the weather like today? How are you?
Дети приветствуют учителя.
Good morning, Daria Vladimirovna.
Today is the 8 th of October. The weather is bad today. Today is cold, rainy, wet, but not windy. It’s cloudy today. I am fine/ bad.
Презентация 1
Учитель приветствует учащихся и сообщает тему и цели урока.


4 мин.
II. Речевая разминка.






-Задание на повторение изученного ранее лексического материала
-Now, I want you to remember the words we studied at last lesson. Please, look at the screen. Your task is to read the sentence and put more appropriate word in each sentence. You can do this task in your exercise books. You will have 2 minutes.
Предложения на экране:
Jane spends her evenings reading. She is a real
He always worries about everything. He is
Jack likes to tell us his dull and boring stories and wants everybody to listen to him. He is a real
Ritta is very talkative. To her, living means talking. If she phones me, we can talk the whole evening. She is such a

Слова: a
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Презентация 2





























Учитель проводит опрос учащихся. После каждого варианта ответа, спрашивает других учеником, согласны ли они с данным выбранным словом. (-Are you agree?).



4 мин.
III. Проверка домашнего задания.




-Задание направленно на автоматизацию пройденного ранее грамматического материала (Tag Questions).
-Please, open your workbooks at page 15. Let’s check your home task. W.B: ex. 7 p.15
Your task was to write the tags to the questions.
-Please, read you tags.
Sentence
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·ey?
10. I’m superb at cooking boiled eggs, aren’t I?


































Презентация 3


5 мин.


























































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8
мин.


IV. Развитие навыков чтения по теме «Легко ли жить с кем-то в одной комнате? »


4.1 Дотекстовый этап.

Этап снятия лексических трудностей.
















































Физкультминутка.
















4.2 текстовый этап.



- Please open your Students Books at
page 36.
Look at exerc
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·Презентация 4












































Презентация 5




Учитель привлекает внимание учащихся к таблице из упр. 77, стр. 36 из учебника и предлагает выполнить задание данного упражнения. Ученики выполняют чанное задание в течение 3 минут. В конце данного этапа урока учащиеся зачитывают вслух и переводят словосочетания из данного упражнения.




























































Ученики делятся на группы по 4 человека для выполнения пр. 78, стр. 37-38. Данное упражнение выполняется следующим: каждая группа читает один рассказ и отвечает на вопросы после текста. После обсуждения в группах учащиеся по очереди высказывают свое мнение о том подростке, от имени которого составлен рассказ. Учитель обращает внимание на аргументацию своих вариантов.




10
мин.
V. Тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту.

- Задание направлено на закрепление лексики из текста



- Задание направлено
на автоматизацию изученной ранее лексики




- The next task for you is exercise
·istence.


Учащимся предлагается задать вопросы по текстам, которые не были ими прочитаны. Учитель побуждает детей задавать свои вопросы по текстам. Также ученикам предоставляется возможность прочитать тексты про себя для проверки полученных ответов. В конце данного этапа урока выполняется упр. 79 (Ь), стр. 39 в устной форме.


8 мин.
VI. Активизация навыков монологической речи по теме «Достоинства и недостатки совместного проживания».


-Задание направлено на активизацию навыков устной речи по теме «Правила совместного проживания».


















- Now we know what some teenagers think about sharing a room. It's time to listen to your ideas. Do you want to share a room with your friend (brother, sister, cousin)? Read the questions from the task of exer
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·Примерный план на экране:
1. Is it easy to share a room? Why? Why not?
2. Which of the teenagers would be a good roommate?
3. Who don't you want to live with?
4. Have you ever shared a room with a person?
- You will have 5 minutes.
-Let’s check the task.
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·Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 80, стр. 39 из учебника: подготовить небольшое монологическое высказывание, используя материал прочитанных текстов и вопросы на доске в качестве плана рассказа. Учитель побуждает учеников использовать в своем рассказе словосочетания и предложения из текстов упр. 78, стр. 37-38. В конце урока перед классом заслушиваются 3-5 рассказов детей.


2 мин.
VII. Подведение итогов.







Домашнее задание.
- You can see that sharing a room has advantages and disadvantages. And it depends on the person if he/she is a good roommate or not. Our lesson is over. The bell has gone. Your marks are.We shall meet on Tuesday. Get your things together.


S.B: ex. 78 p.37
W.B: ex. 3,4 p.12-13













1
мин.
X. Рефлексия.
And now I want to know how you liked our lesson.
Учитель раздает ученикам смайлы с изображением улыбки и грустный смайл. Если урок понравился, дети показывают веселый смайл, если не понравился- грустный смайл.
That's all for today. Good-bye, boys and girls.

-Good bye
Шаблоны смайликов,
Презентация
7 слайд



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