Конспект урока по изобразительному искусству на тему: Дары осеннего сада и огорода (3 класс).
Тема: «Дары осеннего сада и огорода».
Тип урока: рисование с натуры.
Цель: учить изображать натюрморт с осенними фруктами с натуры.
Задачи:
Образовательные: учить последовательно вести изображение фруктов в натуре, учить анализировать форму предмета.
Воспитательные: воспитать уважение к людям труда.
Развивающие: развивать умения сравнивать цвет и форму натуры с выполняемым рисунком; закрепление значения труда в жизни человека.
Оборудование: образец педагогического рисунка «Дары осеннего сада и огорода» (акварель); яблоко, груша, 2 сливы (настоящие)
План урока:
1.Орг.момент. 1мин.
2.Вводная беседа 10 минут
3.Педагогический рисунок 30мин
4.Итог урока 4 мин.
Оформление доски:
Двадцать второе сентября.
Классная работа.
«Дары осеннего сада и огорода».
Деятельность учителя:
Деятельность ученика:
Организационный момент:
представление:
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Ильясовна. Сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства.
2) проверка готовности к уроку:
У вас на столе должны лежать: альбом, акварельные краски, кисти, пенал.
3) постановка темы урока:
Тема сегодняшнего урока – «Дары осеннего сада и огорода», которые мы будем рисовать с натуры.
Слушают стоя.
Садятся.
Проверяют готовность.
Целеполагание.
Вводная беседа.
Ребята отгадайте, пожалуйста, загадку:
Там морковка, там капуста, там клубничкой пахнет вкусно.
И козла туда, друзья, нам никак пускать нельзя.
Правильно, это огород. У кого, ребята, есть огород?
Что выращивает ваша семья на огородах?
А как вы думаете, когда люди стали разрабатывать огороды?
Послушайте: В далекие – далекие времена вошли в меню человека овощи – травянистые растения, у которых едят какие – либо сочные части: листья, корни, побеги, цветы, плоды. Две тысячи лет назад «дедки посадили первые репки», первые щи были сварены четыре тысячи лет назад. В старину хозяин маленького клочка земли старался посадить возле своего дома все, что ему нужно для еды, для лечения и для красоты.
Ребята, а какие вы знаете, фрукты?
Закончилось лето, и вы вместе с родителями, бабушками и дедушками убираете осенний урожай.
Расскажите о своих впечатлениях от наблюдений за уборкой осеннего урожая в саду и огороде.
Какими осенними работами заняты колхозники и горожане?
Отгадайте, какие фрукты мы сегодня будем рисовать.
Что за барышня такая
Смотрит с ветки, не моргая.
Синий сарафан на диво.
Догадались? Это - ...
Верно, это слива.
Какова у сливы форма?
А какова цветовая окраска сливы?
Послушайте еще одну загадку:
Само с кулачок, красный бочок, Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко.
Что это такое?
Какая форма?
А какая цветовая окраска у яблока?
Последнюю загадку послушайте:
Желтая лампочка висит
Скушать нам ее велит.
Какова у груши форма?
А какова цветовая окраска груши?
Ответы детей.
Ответы детей.
Выслушать ответы детей.
Ученики перечисляют названия фруктов, а учитель прикрепляет на доску названные фрукты.
Рассказывают.
В это время у земледельца много дел. Он убирает все засеянное и посаженное весной, запасает еду, готовит поля под будущий урожай. Осенью идет уборка урожая. Его убирают машинами – комбайнами. Осенью также убирают картофель и овощи: капусту, морковь, свеклу. После уборки урожая вносят удобрения на поля, а затем поля вспахивают. Зимой вспаханная почва быстро промерзает, и в ней погибает часть семян сорняков, вредные насекомые и их личинки, спрятавшиеся в почву на зиму. На некоторые вспаханные поля уже осенью высевают семена ржи и пшеницы. На огородах сеют морковь, петрушку, укроп.
В садах, парках, скверах высаживают молодые деревья и кустарники. Нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью или специальной краской.
Осенью и в городах, и в селах люди заготавливают топливо на зиму, утепляют квартиры, закладывают на хранение фрукты и овощи. Земледельцы потрудились на славу. Вся страна благодарит своих кормильцев, без которых не могла бы расти и богатеть наша Родина.
Слива
Слива имеет овальную форму.
Фиолетовая
Яблоко.
круг
оранжево – красный цвет
Груша.
Похожа на треугольник
зелено – желтый цвет
3.Педагогический рисунок.
Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка и показывает на образцах.
Работу веду от начала и до конца сразу краской – акварелью. Намечаю место каждого из предметов таким образом, чтобы между фруктами промежуток оказался меньше, чем поле вокруг них. Сразу же не просто определяю, где будет нарисован тот или иной предмет, но и выполняю вторую задачу – определяю форму, на которую он похож. Яблоко похоже на круг, грушу можно вписать в треугольник. Сливы похожи на овалы.
Тщательно определяю форму каждого из изображаемых предметов, при этом уточняю пропорции каждого фрукта.
Каждый из фруктов и овощей по контуру прорисовываю более насыщенным цветом. Для яблока этот цвет будет красным, для груши – темно – зеленым, для сливы – фиолетовым.
Для перехода от этих темных цветов возьмем другие оттенки. Этими цветами заливаем всю поверхность предметов, оставляем лишь белыми, нетронутыми небольшие участки в верхней части слева.
Что это за поверхности?
Верно, это блики – самые освещенные места на предмете, куда солнечные лучи лучше всего попадают.
Около красного цвета у яблока проложим оранжево – красный цвет, грушу зальем зелено – желтым, а сливу – фиолетовым.
Теперь ведем работу еще более тонкими оттенками. Главная задача – выполнить наброски как можно ближе по цвету к натуральным. Рисунок закончен.
Итог урока.
Выставка работ учащихся.
А сейчас перед вами лучшие работы ваших одноклассников. Эти работы отличаются декоративностью и оригинальностью.
Обобщение изученного материала.
О чем мы сегодня с вами говорили на уроке?
15