Рабочая программа для СПО Музееведение. Музей своими руками.
ГБПОУ К О « КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И СЕРВИСА»
г. СУХИНИЧИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МУЗЕЕВЕДЕНИЕ. МУЗЕЙ СВОИМИ РУКАМИ»
на 2015-2016 учебный год
Автор: Кузнецова Елена Васильевна
Преподаватель истории и обществознания
Руководитель историко-краеведческого музея
ГБПОУ КО «КТС» «Искатели».
Сухиничи 2015
Кто не видит вещим оком глуби трех тысячелетий,
Тот в невежестве глубоком день и ночь живет на свете.
Гете.
Пояснительная записка
Рабочая программа дополнительного образования «Музей своими руками» разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
ФЗ «О МУЗЕЙНОМ ФОНДЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МУЗЕЯХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». Принят Государственной Думой 24 апреля 1996 г. (в ред. Федеральных законов от 10.01.2003 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] от 22.08.2004 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], от 26.06.2007 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], от 23.07.2008 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], от 08.05.2010 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], от 23.02.2011 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
Письмо МО РФ от 12 марта 2003 г. N 28-51-181/16 «О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЕВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ»
Письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации №653/19-15 от 7.121998г. «О программе туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество».
Программа туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «ОТЕЧЕСТВО». Утверждено Заместителем Министра общего и профессионального образования Российской Федерации 8 декабря 1998 г. и Председателем Союза краеведов России 7 декабря 1998 г.
Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 12 января 2007 г. № 06-11 «Методические рекомендации по организации деятельности школьных музеев и развитию детских краеведческих объединений».
Программа «Музей своими руками» предполагает обучение детей основам краеведения и музейного дела в процессе создания и обеспечения деятельности школьного музея.
Курс рассчитан на один учебный год . Тематическое наполнение и часовая нагрузка отражены в учебно-тематическом плане. Специфика организации занятий по программе заключается во взаимосвязанности краеведческой и музееведческой составляющих курса. Осуществление такого подхода создаёт условия для комплексного изучения истории, культуры и природы края музейно-краеведческими средствами. Проведение занятий по этой схеме даёт возможность обучающимся получать знания и представления по истории, культуре, и природе родного края, выявлять темы и проблемы, требующие музейно-краеведческого исследования, изучать методики проведения таких исследований и осуществлять их в процессе практических занятий и в свободное время.
Программа рассчитана на обучающихся 15 -18 лет.
Историко-краеведческий музей в соответствии со своим профилем расширяет и углубляет знания учащихся. Он развивает чувство причастности к судьбе малой Родины, воспитывает у учащихся любовь и уважение к родному краю, своей стране, к ее историческому прошлому и настоящему. Музей выступает важным фактором формирования общественной активности учеников, способствует сохранению и укреплению традиций учебного заведения
Работа музея способствует реализации компетентностного подхода в воспитании и предполагает формирование у учащихся следующих ключевых компетенций:
- ценностно-смысловых: принятие ценностных ориентиров, умение осознавать свою роль и предназначение в обществе, выбирать целевые и смысловые установки, принимать решения; - общекультурных: духовно- нравственные основы жизни и человечества, культурологические основы семейных, социальных общественных явлений и традиций, компетенции в бытовой и культурно - досуговой сфере, самовыражение личности;
- учебно-познавательных: владение способами анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, систематизации; умение действовать в нестандартных ситуациях, креативность;
- информационных: владение современными средствами информации и информационными технологиями, формирование умений самостоятельно искать, отбирать и анализировать необходимую информацию, преобразовывать, передавать и критически осмысливать ее.
- коммуникативных: владение различными способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыками работы в группе, разными социальными ролями в коллективе, развитие и формирование коммуникативных умений, успешная социализация в обществе.
- личностного совершенствования: духовное, интеллектуальное, физическое саморазвитие, самопознание, культура мышления и поведения.
Цель и задачи программы
Цель: осуществление воспитания, обучения, развития и социализации учащихся средствами музея.
Задачи:
- образовательные: расширение и углубление знаний по истории и культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами музея; - развивающие: приобщение школьников к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры; - воспитательные: воспитание гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуры, формирование национальной терпимости, активной жизненной позиции. ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ АВТОРСКОЙ МЕТОДИКИ ЭКСГУМАЦИОННЫХ РАБОТ И ОПЫТА ПОДГОТОВКИ БОЙЦОВ ПОИСКОВЫХ ОТРЯДОВ «ПРЕДШКОЛА ГРАНИТА» ФАЙЗУЛЛИНА ТА – руководителя поискового отряда «ГРАНИТ»
Принципы реализации программы: - деятельностный подход – подросток развивается в деятельности; - принцип обеспечения успешности; - принцип дифференциации; - компетентностный подход – воспитание направлено на формирование ключевых компетенций личности ребенка.
Педагогические технологии
Работа музея строится на использовании педагогических технологий, обеспечивающих реализацию деятельностного подхода в обучении и воспитании:
- метод проекта; - ученического исследования; - образовательных путешествий;
- технологии коллективных творческих дел; - технологии проблемного обучения.
- поискового исследования
Ведущие направления деятельности:
Организационная и методическая работа.
Поисково-исследовательская работа.
Экспозиционная и учетно-хранительная работа.
Экскурсионно-массовая работа.
Учебно-образовательная и воспитательная.
Работа с фондами.
Информационно-технологическая работа.
Данные направления реализуются на различных уровнях:
- учебном; - внеклассном; - социально-проектном.
Формы работы в музее
Учебная работа: Воспитательная работа:
- практическая работа на местности;
- кружки, экскурсии, походы;
- учебные экскурсии вне музея;
- туристические поездки;
- уроки в музее
- встречи, сборы, собрания;
- экскурсии в музее
- уроки мужества, акции;
- изучение исторических событий;
- экскурсии, встречи в музее.
Ожидаемые результаты программы
1. Наличие локальной нормативной правовой базы деятельности школьного музея. 2. Систематизация работы музея ГБПОУ КО КТС. 3. Получение целостной картины по истории развития района, города, колледжа и его традиций. 4. Активизация деятельности в рамках патриотического, гражданского воспитания. 5. Эффективно действующая система взаимодействия с различными общественными организациями. 6. Организация экскурсионно-массовой работы: экскурсии, уроки, индивидуальные посещения, тематические вечера, встречи, передвижные выставки. 7. Повышение уровня мотивации учащихся к изучению истории региона, Сухиничского района и города Сухиничи. 8. Приобщение учащихся к исследовательской работе. 9. Влияние на выбор профессии учащимися. 10.Социализация учащихся. Формы контроля:
Тесты
Контрольные вопросы
Проекты
Экскурсии.
Нормативно-локальная база деятельности музея:
- Устав колледжа;
- Положение о школьном музее; - Программа развития ГБПОУ КО КТС; - План работы ГБПОУ КО КТС на учебный год; - Программа развития музея; - План работы музея на учебный год;
- Рабочие программы авторских элективных курсов.
-Рабочая программа дополнительного образования «Музееведение»
На 2015- 2016 учебный год. Документация музея: - инвентарная книга; - журнал регистрации посещений. Управление реализацией программы: - директор колледжа; - руководитель музея; - заместитель директора по воспитательной работе;
- совет музея.
Учебно-тематический план к программе «ИСТОКИ»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
№ п/п.
Содержание программы
Теоретические занятия
Практические занятия
Всего
1
Цели и задачи курса. Вводный инструктаж
1
1
2
1. Всероссийское туристическо -краеведческое движение обучающихся Российской Федерации «Отечество».
1
2
3
3
2. Наследие в школьном музее.
2
2
4
4
3. Родной край в истории государства Российского.
1
5
6
5
4. Функции музея
2
-
2
6
5. Организация музея.
2
2
4
7
6. Моя семья и родной край.
2
6
8
8
7. Наш колледж в истории края
2
8
10
9
8. Комплектование фондов музея
2
8
10
10
9. Фонды музея
2
2
4
11
10. Учёт и описание музейных предметов
1
3
4
12
11.Экспозиция музея.
2
2
13
12.Тексты в музейной экспозиции
1
1
2
14
13. Военная слава земляков
3
7
10
15
14. Экскурсионная работа в музее.
3
7
10
16
Итоговое занятие
2
2
17
Экскурсионные поездки по родному краю. Проведение инструктажа.
По плану
18
Подготовка к конкурсу исследовательских работ по краеведению. Конкурс исследовательских работ по краеведению
19
Заседание Совета и актива музея
По плану
20
Областные, городские и районные мероприятия
21
Индивидуальные консультации
Итого:
80
Содержание программы курса «Истоки»
Тема 1. Всероссийское туристическо - краеведческое движение обучающихся Российской Федерации «Отечество» , включая вводное занятие (4 часа)
Теоретические занятия. Инструктажи (2 часа)
Цели, задачи, участники музейного движения. Целевые программы. Формы участия в движении. Музей колледжа как организационно – методический центр движения в школах города, района. Организация участия учащихся в местных, региональных и всероссийских краеведческих программах
Практические занятия (2 часа)
Участие в конкурсе о символике школы.
Тема 2. Наследие в музее (4 часа)
Теоретические занятия (2часа)
Понятие об историко-культурном и природном наследии. Формы бытования наследия. Законодательство об охране объектов наследия. Краеведение как комплексный метод выявления и изучения наследия. Музеефикация объектов наследия как способ их охраны и использования.
Практическое занятие (2 часа)
Творческая работа.
Тема 3. Родной край в истории государства российского (6 часов)
Теоретические занятия (1 час)
Мифология по истории заселения родного края. Первые упоминания местности в официальных источниках. Основные вехи истории края в контексте истории государства. Уникальные особенности природы, истории и культуры родного края.
Практические занятия (5 часов)
Экскурсия по достопримечательным объектам природы, истории и культуры родного края.
Тема 4. Функции музея (2 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Полифункциональность школьного музея: подростковый клуб; общественная организация, объединяющая детей и взрослых разных поколений; творческая лаборатория педагогов и учащихся; способ документирования истории природы и общества родного края; форма сохранения и представления материальных и духовных объектов наследия; школа профессиональной ориентации детей.
Тема 5. Организация музея (4 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Музей колледжа как общественное учебно-исследовательское объединение учащихся. Профиль и название музея. Формы организации, ролевые функции, права и обязанности актива школьного музея. Учредительные документы школьного музея.
Практические занятия (2 часа)
Выборы исполнительных органов школьного музея: Совета музея, руководителя музея, формирование рабочих групп, выборы их руководителей. Обсуждение функций Совета содействия (попечителей) музея и утверждение его состава.
Тема 6. Моя семья и родной край (8 часов)
Теоретические занятия (2 часа)
Что такое семья, род? Семейные предания, традиции и реликвии. Семейный архив. Памятные события в истории семьи. Биографии членов семьи, рода. Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.
Практические занятия (6 часов)
Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях, связанных с историей архивов и реликвий. Обсуждение собранных материалов.
Тема 7. Наш колледж в истории края (10 часов)
Теоретические занятия (2 часа)
История колледжа. Традиции и достопримечательности. Преподаватели, мастера выпускники колледжа, их след в истории края. Публикации о колледже в СМИ. Летопись колледжа. Музей и архив. Источники по истории колледжа в районных, городских, областных и архивах.
Практические занятия (8 часов)
Выявление педагогов и выпускников колледжа разных лет. Запись воспоминаний и рассказов педагогов и выпускников, выявление у них материалов по истории колледжа. Переписка с педагогами и выпускниками, живущими за пределами родного края. Ведение исторической хроники и летописи колледжа. Колледж транспорта и сервиса г Сухиничи– «кузница кадров».
Тема 8. Комплектование фондов музея колледжа (10 часов)
Теоретические занятия (2 часа)
Организация поисково-собирательской работы. Выбор темы музейно-краеведческого исследования. Планирование работы. Специальное снаряжение. Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов музейного значения. Сбор дополнительной информации об исторических событиях, природных явлений и предметах музейного значения. Назначение полевой документации. Обеспечение научной и физической сохранности находок. Меры безопасности в процессе походов, экспедиций, других полевых изысканий.
Практические занятия (8час.)
Составление планов поисково-собирательной деятельности. Распределение обязанностей между участниками поисково-собирательной работы. Разработка маршрутов походов и экспедиций.
Тема 9. Фонды музея (4 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Структура и состав собрания музея колледжа: основной и научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции. Основные принципы формирования фондов и коллекций. Организация учёта фондов музея. Обеспечение сохранности музейных предметов: температурно - влажностный и световой режимы хранения. Реставрация музейных предметов и их передача в фонды государственных и муниципальных музеев и архивов. Что нельзя хранить в музее колледжа.
Практические занятия (2 часа)
Игра-практикум по разработке структуры музейного собрания, формированию основного и научно-вспомогательного фондов, тематических, систематических и персональных коллекций. РЕМОНТ ПОМЕЩЕНИЯ. «МУЗЕЙ – СВОИМИ РУКАМИ». Предшкола «Гранита». Эксгумационные работы.
Тема 10. Учет и описание музейных предметов (4 часа)
Теоретические занятия (1 час)
Задачи учета и научного описания музейных предметов. Система учета музейных фондов: главная инвентарная книга, инвентарные книги и коллекционные описи, паспорта музейных предметов и вспомогательные картотеки.
Практические занятия (3 часа)
Ролевая игра-практикум по разработке системы документов учёта и описания музейных предметов, составлению паспортов музейных предметов.
Тема 11. Экспозиция музея (2 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Концепция экспозиции музея колледжа. Виды экспозиций: тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая экспозиция. Основные приёмы экспонирования музейных предметов. Обеспечение сохранности музейных предметов в экспозиционном использовании.
Музейные выставки: стационарные, передвижные, фондовые.
Тема 12. Тексты в музейной экспозиции (2 часа)
Теоретические занятия (1 час)
Назначение текстов в экспозиции. Виды озаглавливающих и сопроводительных текстов. Правила составления этикеток к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.
Практические занятия (1 час)
Игра-практикум по составлению этикетажа к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.
Тема 13. Военная слава земляков (10 часов)
Военные традиции земляков. Жители родного края – участники ВОВ и других военных действий. Выпускники колледжа в рядах Вооруженных Сил России. Военные реликвии семьи. Служба в армии – почетная обязанность гражданина России. (3 ч.)
Практические занятия (7 часа)
Выявление выпускников колледжа - кадровых военных или прошедших действительную военную службу. Выпускники колледжа – участники локальных войн. Сбор информации у родственников и знакомых. Книга Памяти.
Тема 14. Экскурсионная работа в музее (10 часов)
Теоретические занятия (3 час)
Экскурсия как форма популяризации историко-культурного наследия музейными средствами. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов музейного собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение материалом, этика.
Практические занятия (7 часов)
Игра-практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной теме. Проведение экскурсий.
Итого: 80 часов, включая индивидуальные консультации, заседания Совета и актива музея, областные, городские и районные мероприятия, экскурсии, подготовка к конкурсам, итоговое занятие.
Календарно-тематический план к программе курса
«ИСТОКИ»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
№ п/п.
Содержание программы
Теоретические занятия
Практические
занятия
Всего
1
Цели и задачи курса. Вводный инструктаж
1
4
1.1
1.Всероссийское туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации «Отечество».
Целевые программы. Музей колледжа как организационно-методический центр движения «Отечество» в учебном заведении. Местные и региональные программы и подпрограммы. «Моя родина – Калужский край»
1
2
2
2. Наследие в музее колледжа. Понятие об историко-культурном наследии
2
4
2.1
Музеефикация объектов наследия как способ их охраны и использования.
2
3
3. Родной край в истории государства Российского.
История заселения Сухиничского района района
Первые упоминания местности в официальных источниках. Этапы истории края
1
6
По плану
+
Экскурсионные поездки по родному краю. Проведение инструктажа.
5
4
4. Функции музея
Тестирование по теме: «Музей колледжа – как фактор формирования общественной активности учащихся»
2
-
2
5
5. Организация музея. Музей как общественное учебно-исследовательское объединение учащихся. Формы организации, ролевые функции, права и обязанности актива музея. Учредительные документы музея колледжа. Совет музея.
2
2
4
6
6. Моя семья и родной край. Семейные предания, традиции и реликвии. Семейный архив. Памятные события в истории семьи.
1
3
8
6.1
Биографии членов семьи, рода. Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.
Контрольные вопросы по теме «Учредительные документы музея»
1
3
7
7. Наш колледж в истории края История колледжа. Традиции и достопримечательности. Преподаватели мастера и выпускники колледжа, их след в истории области
1
4
10
Летопись колледжа. Музей и архив. Источники по истории колледжа в районных и областных архивах.
Проект «Наш колледж в истории Калужской области»
1
4
8
8. Комплектование фондов музея
Организация поисково-собирательской работы. Выбор темы музейно-краеведческого исследования.
1
4
10
8.1
Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов музейного значения. Меры безопасности в процессе походов, экспедиций
1
4
9
9.Фонды музея Структура и состав собрания музея: основной и научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции.
Тестирование по теме «Структура и состав музея колледжа»
2
4
9.1
Организация учёта фондов музея. Обеспечение сохранности музейных экспонатов
2
10
10. Учёт и описание музейных предметов
Задачи учета и научного описания музейных предметов
1
1
4
10.1
Система учета музейных фондов: главная инвентарная книга, паспорта музейных предметов
Контрольные вопросы по теме «Система учета музейных фондов»
2
11
11.Экспозиция музея. Концепция экспозиции музея. Виды экспозиций: тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая экспозиция
2
2
12
12.Тексты в музейной экспозиции
1
1
2
13
13. Военная слава земляков
Военные традиции земляков. Жители родного края – участники ВОВ и других военных действий. Выпускники колледжа в рядах Вооруженных Сил России. Военные реликвии семьи.
Проект по теме «Великая Отечественная война – взгляд из 21 века»
Книги Памяти
3
7
10
14
14. Экскурсионная работа в музее. Экскурсия как форма популяризации историко-культурного наследия музейными средствами
2
2
10
14.1
Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная
Тестирование по теме: «Виды экскурсий»
1
2
14.2
Итоговое занятие
3
По плану
Индивидуальные консультации по темам проектов
По плану
Заседание Совета и актива музея
По плану
Областные, городские и районные мероприятия
14.2
По плану
Итоговая аттестация : Тест по теме «Музейное дело»
Итого:
80
Список литературы:
Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. М., 1980.
Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание истории в школе №2, 2013 г.
Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории, М., 2004.
Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе 2013 г.
Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2012.
Дьякова Р. А., Емельянов Б. В., Пасечный П. С. Основы экскурсоведения, М., Просвещение. 1985 г. Емельянов Б. В. Методика подготовки и проведения экскурсий, М., ЦРНБ Турист, 1980 г.
Емельянов Б. В., Организация экскурсионной работы: методика, опыт, М., Профиздат, 1984 г.
Илюхин М. М., Особенности и средства показа в экскурсии. Методические рекомендации, М., Турист, 1981 г.
Родин А. Ф., Соколовский Ю. Е. Экскурсионная работа в музее по истории, М., Просвещение, 1965г., 1974г.
Школьный музей. Сборник документов, М., 1987г. Методические рекомендации по учету и хранению фондов общественных музеев г. Волгограда и области, Волгоград, 1987г.
Музееведение. Музеи исторического профиля., М, Высшая школа, 1988г.
Музеи на общественных началах. Методические рекомен дации, М., 1980г.
Самсонов А. М., Сталинградская битва, М., 1968, 1989г.
Черникова Т. В. Развитие познавательных возможностей старшеклассников в группах общения, Волгоград, 1994г.
О развитии учебно-исследовательской деятельности учащихся в системе ДО. Решение коллегии МО РФ \\ ж. Вестник детско-юношеского туризма в России, 1996 г. №3 с.8-13
Сичинава В. А. Экскурсионная работа: Из опыта: Пособие для учителей М.:Просвещение, 1987 г.
Туристско-краеведческие кружки в школе: Методические указания для руководителей \ И. А. Верба, Я. П. Галкин, А. П. Радищев и др.; Под. Ред. В. В. Титова.- М.: Просвещение, 1988г.
ЮреневаТ. Ю. Музееведение: учебник для высшей школы. - М.: Академический Проект, 2003.
Ямбург Б. А. Воспитание историей. М.: Знание, 1989 г.
Ханин М. И. Практикум по культуре речи, или Как научиться красиво и убедительно говорить: Учебное пособие. СП б.: Паритет, 2002г.
Шахов В.В. Родная культура. Система занятий по региональной культуре (краеведению) Липецкой области. Тематические планы, программы, методические комментарии и рекомендации.– Липецк, Рязань: "ГЭЛИОН" и Липецкое изд-во, 1996.– 94с.
Шахов В.В., Шальнев Б.М. Мир детства: родная культура. Липецк, Рязань:"ГЭЛИОН", 1996.– 181с.
Шахов В.В., Шальнев Б.М. Родная культура: мир детства и отрочества. Липецк, Рязань, 1997.– 384с.
Липецкая Энциклопедия:в 3 т./Сост.:Шахов В.В.,Шальнев Б.М. Липецк, 1998.
Липецкий энциклопедический словарь/Гл. Ред., сост. Шахов В.В.– Липецк: Липецкое изд-во, "ГЭЛИОН", 1994.– 510с.
Краеведение в школе. - Педагогическая энциклопедия, т. 2, М., Советская энциклопедия, 1965, с. 518-520.
Музейная коммуникация: модели, технологии, практики. – Москва, 2010. – 199 с.
Рубан Н.И. Музеология. Учебное пособие. Издание третье. Хабаровск, 20
15