Урок геометрии по теме Площади фигур (9 класс)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Школа №26 города Донецка»
УРОК алгебры
8 класс
ТЕМА: «Степень с целым показателем»Донецкая общеобразовательная школа
І-ІІІ ступеней №26
Внеклассное мероприятие
«В царстве четырехугольников»
8 клас
Подготовила учитель математики
Сливная Н.И.
Донецк- 2012
Донецкая общеобразовательная школа
І-ІІІ ступеней №26
Внеклассное мероприятие
«В царстве четырехугольников»
8 клас
Подготовила учитель математики
Сливная Н.И.
Донецк- 2012
Донецкая общеобразовательная школа
І-ІІІ ступеней №26
Внеклассное мероприятие
«В царстве четырехугольников»
8 клас
Подготовила учитель математики
Сливная Н.И.
Донецк- 2012
Подготовила
учитель математики
Сливная Н.И.
Донецк- 2015
Цель: Обобщить и систематизировать материал по данной теме. Отработать теоретический материал для практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень. Содействовать рациональной организации труда; введением игровой ситуации снять нервно- психическое напряжение; развивать познавательные процессы; сформировать у учащихся положительный мотив учения. Воспитывать культуру математической речи.
Тип урока. Урок обобщения и систематизации с элементами игры.
1 Организационный момент.
2.Сообщение темы.
Сообщение правил игры. Класс разбивается на 4 команды., в каждой из них выбирается командир. На груди каждого члена команды табличка с номером команды.
На доске таблица
1 команда
2 команда
3 команда
4 команда
Россыпи формул
Конкурс «Вспомни»
Конкурс «Ты-мне, я-тебе»
Конкурс «Великие математики»
Реши задачу
Я сам
3. Актуализация опорных знаний.
«Россыпи формул»
Каждой группе выдается конверт с карточками, на которых сделаны рисунки фигур. Нужно под каждым рисунком написать соответствующую формулу.
«Ты мне, я тебе». Теоретическая разминка.
Опрос групп .
Математический диктант.
1.Многоугольник называется вписанным в окружность, если__________________________________________________________________________
2. Многоугольник называется описанным около окружности, если___________________________________________________________________
3.Около четырехугольника можно описать окружность,если____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. В четырехугольник можно вписать окружность, если_________________________________________________________________________
5.Если диагонали четырехугольника пересекаются, то площадь его равна_______________________________________________________________________
6. Площадь многоугольника, описанного около окружности равна______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Площади подобных фигур относятся как________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
( С помощью интерактивной доски осуществляется взаимопроверка)
Конкурс «Великие математики»
На доске написаны фамилии великих математиков с номером. Учитель предлагает каждой команде выбрать номерок с фамилией. Любой член команды должен в течение 30 сек рассказать , в каком веке жил этот математик и чем он известен. Учащимся заранее сообщаются фамилии этих математиков, чтобы они могли подготовиться к конкурсу. Каждый правильный ответ- красный квадрат.
( На интерактивной доске- портреты математиков)
1.Евклид
2. Лобачевский
3.Фалес Милетский
4.Пифагор
5. Декарт
6. Архимед
7. Эратосфен
8. Колмогоров
9. Эйлер
КОНКУРС « РЕШИ ЗАДАЧУ»
В задачах учащимся предлагается наметить ход решения на рисунках, сделанных заранее.
Задача 1.
В ромбе даны диагонали. Как найти его площадь, сторону, высоту, острый угол?
Задача 2. В равнобокой трапеции известны все стороны. Как найти ее высоту, диагонали, площадь , радиус описанной окружности?
Задача 3. В прямоугольном треугольнике известны катеты. Как найти площадь, высоту, проведенную к гипотенузе, радиусы вписанной и описанной окружностей?
Условие учитель раздает каждой команде. Несколько минут на раздумие, обсуждение в командах, и один ученик, читая вслух условие, намечает путь решения на доске.
За каждую задачу – 1-2 красных квадрата.
КОНКУРС «ЗАДАЧНИК»
Каждая команда получает карточки с разноуровневыми заданими.За каждое решение заданий 1 уровня команда получает – 1 красный квадрат, 2 уровня- 2 красных квадрата,
3 уровня-3 красных квадрата.
Подведение итогов. Определяются победители по количеству красных квадратов. Учителю дается право индивидуально оценить несколько учащихся .
15