Урок литературного чтения в 1 классе Обобщение по теме Устное народное творчество с презентацией

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №29»
городского округа Балашиха
Урок литературного чтения
Тема:
«Из старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»»
( 1 класс )Выполнила: учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №29» г.о. Балашиха
Стенина Д.А.
г.о. Балашиха
2016
Из старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»
Цели:
Познакомить со сказками К.Д.Ушинского «Гусь и журавль» и Л.Н.Толстого «Зайцы и лягушки»; прививать интерес к устному народному творчеству; упражнять в выразительном чтении; учить определять характер героев сказки, ее главную мысль; развивать память, речь, мышление, воображение.
Планируемые результаты:
Предметные:
Учащиеся научатся читать выразительно, целыми словами, верно выделяя ударные слоги, определять последовательность событий в сказке; отвечать на вопросы по содержанию произведения; называть героев сказки и сравнивать их поступки; ориентироваться в прочитанных произведениях; анализировать и сравнивать произведения разных жанров; отгадывать загадки и придумывать собственные.
Метапредметные УУД:
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, строить речевое высказывание, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные: грамотно и точно выражать свои мысли, аргументировать, участвовать в диалоге.
Регулятивные: анализировать собственную работу, осознавать, что усвоено, а что еще нужно усвоить, оценивать результаты своей работы.
Ход урока
Организационный момент
Приветствие. Настрой на урок.
Речевая разминка
Слайд 2-4. Прочитайте скороговорки сначала медленно, а потом быстро и четко, проговаривая каждое слово. «У свинки - щетинка, у щучки - чешуйка», «Летели три пичужки через три пустых избушки», «В ночной тиши у шалаша чуть слышен шорох камыша».
Актуализация знаний. Постановка целей урока.
Вспомните все произведения, которые мы прочитали в разделе «Сказки, загадки, небылицы». (Ответы детей)
Сегодня мы подведем итоги изучения этого раздела и познакомимся со сказками из старинных книг.
Работа по теме урока
Откройте учебник на с.58. Кто автор первой сказки?
Слайд 5. Знакомство с краткой биографией К.Д.Ушинского.
Как вы думаете, о чем пойдет речь в этой сказке? (Ответы детей)
Чтение сказки учителем. Слайд 6.
Какие чувства возникли у вас при чтении сказки?
Перечитайте сказку, показывая голосом характер героев. (Выразительное чтение сказки детьми).
Какую мысль хотел передать автор читателям? (Ответы детей).
Следующую сказку сочинил Л.Н.Толстой. Как вы думаете, о чем будет сказка?
Слайд 7. Знакомство с краткой биографией Л.Н.Толстого.
Чтение сказки хорошо читающими учениками. Слайд 8.
На что жаловались зайцы?
Как они преодолели свой страх?
Чему учит эта сказка?
Прочитайте сказку выразительно.
Физкультминутка
Музыкальная разминка «А у зебры есть полоски…»
Работа по теме урока.
Как называется раздел, который мы изучали? Вспомните, какие произведения мы изучали. (Сказки, потешки, песенки, небылицы, загадки).
Узнайте произведение по отрывку:
«Я встретил двух свинок, без шляп и ботинок. Даю вам честное слово» («Не может быть» из книги «Рифмы матушки гусыни»)
«Никого в тереме нет, никто мышке не отвечает» (Е. Чарушин «Теремок»)
- Узнайте жанр произведения:
«Влез и этот. Уже их шестеро, и так им тесно, что не повернуться» (РНС «Рукавичка») Слайд 9.
«А уж как пришел май –
Солнце в терем приглашай» (Песенка) Слайд 10.
«Где ты брат Иван – В горнице…» (Потешка) Слайд 11.
«Лошадь ела сало, а мужик овес» (Небылица) Слайд 12.
«Не лает, не кусает, а в дом не пускает» (Загадка) Слайд 13.
Отгадайте загадки и вспомните, в каких произведениях мы встречались с этими героями.
Слайд 14. Зверька узнаем мы с тобой
По двум простым приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом. (Белка, «Сказка о царе Салтане…» А.С. Пушкина)
Слайд 15. Белый на белом написал, где бегал.
Рыжая прочтет – белого найдет. («Заяц и лиса»)
Слайд 16. С хозяином дружит, дом сторожит.
Живет под крылечком, а хвост колечком. (Собака, «Петух и собака»)
Слайд 17. Этот зверь с двумя клыками,
С очень мощными ногами,
И с лепешкой на носу,
Роет землю он в лесу. (Кабан, «Рукавичка»).
Слайд 18. Одежда белая, а ножки
Одеты в красные сапожки.
Из моды выйдут – вот беда,
Ему ж не снять их никогда. (Гусь, К. Ушинский «Гусь и журавль»)
А теперь конкурс : кто больше всех вспомнит загадок! (Ответы детей)
Давайте попробуем придумать небылицу. Я скажу начало, а вы продолжите:
По небу плывут…
По лесу скачут…
По траве шуршат…
Молодцы!
Рефлексия
Оцените свою работу на уроке. Покажите кружок нужного цвета. Если вы довольны своей работой – зеленый, если что-то не получилось – желтый, если нужно еще повторить тему – красный.
Подведение итогов урока.
Какое произведение данного раздела вам понравилось больше всего?
Какие произведения захотелось еще прочитать?
Знаете ли вы сказки, написанные стихами?
Всем спасибо за работу! Вы – молодцы! Слайд 19.
Список литературы
Климанова Л.Ф, Горецкий В.Г. и др. Литературное чтение: 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.1. – М.: Просвещение, 2014. – 80 с.
Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению: 1 класс. – М.: ВАКО, 2012. – 144 с. – (В помощь школьному учителю).
Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс/ Сост. Т.Н.Максимова. – М.: ВАКО,2014. – 32 с. – (Рабочие программы).