Календарно-тематическое планирование по предмету Основы профессионального самоопределения (9 класс)
РАССМОТРЕНО Согласовано
на заседании НМС Зам. директора по УВР
Протокол №1 ________Е.А. Коршунова
от«__»____________2016 г «__»____________2016 г.
Утверждаю
Директор МБОУ «Средняя школа № 50»
_________Н.В. Симонова
Приказ от__________№___
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска
«Средняя школа № 50»
Рабочая программа
Наименование учебного предмета Основы профессионального самоопределения
Класс 9
Уровень общего образования Основная школа
Учитель Рубан Е.В.
Срок реализации программы, учебный год 2016 – 2017 учебный год
Количество часов по учебному плану всего 35 часов в год; в неделю 1 час
Планирование составлено на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы »/ научные руководители: Ю.Л. Хотунцев, В.Д.Симоненко.- М.: Просвещение, 2010
Учебник «Технология» В.Д.Симоненко. Москва: «Вентана- Граф», 2010г.
Рабочую программу составила _______________________ Рубан Екатерина Валентиновна
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ от 15.03.2004 №1089.
Федеральный базисный план для образовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 №1312.
« Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы »/ научные руководители: Ю.Л. Хотунцев, В.Д.Симоненко.- М.: Просвещение, 2010
Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 27.06.2011 № 2207-Р «Об утверждении регионального базисного плана и примерных учебных планов ОУ Ульяновской области, реализующих программы общего образования''.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.-28-21-10 «Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Рабочая программа адаптирована к учебному плану МБОУ «Средняя школа №50».
Основная цель изучения данного курса: сформировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учётом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах.
В ходе занятий решаются следующие задачи:
1 .Обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;
2.Сформулировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;
3.Развивать представления о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании саморазвитии и самореализации;
4. Способствовать формированию самостоятельности, творческого мышления, коммуникабельности подростков, развитию навыков работы с компьютерной техникой через разнообразные формы и методы проведения занятий:
- мини- лекции;
- создание проблемных ситуаций;
- работа в парах, группах.
5. Воспитание уважение к рабочему человеку.
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.
Учащиеся должны знать:
- сферы трудовой деятельности;
- правила выбора профессии, карьеры;
- уровень своих профессиональных важных качеств;
; - значение правильного самоопределения для личности и общества;
- возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.
Учащиеся должны уметь:
- осуществлять самоанализ развития личности;
- проводить профессиографический анализ профессий;
- соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями.
Расчасовка
№
Название темы
Количество часов
1.
Введение.
Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности. Анкетирование « Определение формулы предпочитаемой профессии».
3
2.
Внутренний мир человека, система представлений о себе. Анкетирование « Определение уровня самооценки». Самосознание через ощущение, чувство образ « Я»
2
3.
Профессиональные интересы и склонности. Анкетирование « Направленность интересов по характеру проявления»
3
4.
Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределение. Анкетирование « Определение уровня познавательного мотива». « Мотивация выбора профессии».
3
5
Способности, условия их проявления и развития. Анкетирование « Оценка коммуникативных и организаторских способностей».
3
6.
Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении.
2
7.
Природные свойства нервной системы. Анкетирование « Определение формулы структуры темперамента». Тест Айзенга.
2
8.
Сущность профессионального самоопределения. Тест « Выбор профессии по предмету и характеру труда»
2
9
Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда
2
10.
Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность. Правила межличностного поведения. Поведенческие риски для здоровья.
2
11.
Здоровье и выбор профессии. Двигательный режим труда, отдыха, гигиенические правила, профилактика инфекционных заболеваний.
3
12.
Профессиональная пробы .
Методика «Опросник профессиональной готовности».
2
13
Профессиональная этика
2
14
Профоринтационная игра « Педагог»
2
15.
Проект
1
Всего часов:
34
№
кол-во ча сов
Дат
а про веде ния
Дата проведения фактически
Тема урока
Содержание
учебного
материала
Формы урока
Знания,
умения, навыки
учащихся
Понятия
Коррекционная работа
Домашнее задание
1-3
3
Введение.
Отрасли
общественного
производства.
Профессии,
специальности,
должности.
Понятие профессии,
специальности,
должности.
Классификация
профессий. Формула
профессий.
Профессиограмма.
Урок-практикум
Знать определение профессии, профессиограмма, Уметь отличать профессии от специальности, должности, уметь соотносить.
Профессия,
специальность,
должность,
профессиограмма,
психограмма, профессиография.
Тест
Выучить термины. Работа над профессиограммой.
4-5
2
Внутренний мир человека и система
представления о себе.
Понятие личности, цели и смысла жизни. Факторы, влияющие на формирование личности. Самооценка, системы самопознания
Урок-практикум
Знать определение
« самооценки»,
« уровень
притязания».
- уметь определять
уровень
самооценки,
уровень притязания
, строить свою
систему познания.
Самооценка, сознание,» Я -концепция» « образ -Я» -« уровень притязания»
Анкетирование
Выучить термины. Работа над профессиограммой.
6-8
3
Профессио нальные интересы и склонности.
ДДО
« Я предпочитаю»
Интересы и склонности, их классификация и направленность. Карта интересов. ДДО.
Урок-практикум
Знать определение « интересы и склонности»; уметь определять направленность и содержание интересов.
Профессиональные интересы и склонности
Тест
Выучить термины. Работа над профессиограммой.
9-11
3
Мотивы, ценностные ориентации их роль в проф. определении «Мотивация выбора профессии»
Мотивы, их классификация и определение познавательного и профессионального мотива.
Урок-практикум
Знать определение « мотивы», « потребности»; уметь давать характеристики всем видам мотивов.
Мотивы, потребности
Выучить термины. Работа над профессиограммой
12-14
3
Способности, условия их проявления и развития. Оценка коммуникативных и организаторских способностей.
Способности, общие и специальные, условие их проявления и развития.
Урок-практикум
Знать определение « способности, задатки, талант»; уметь отличать общие и специальные способности.
способности,
задатки,
талант, гениальность.
Выучить термины
15-16
2
Психические процессы, их роль в профессио нальном самоопределе нии.
Психические процессы, их виды, характеристики и роль в
профессиональном самоопределении.
Урок-практикум
Знать опреде ление психических процессов, - уметь
охарактеризовать каждый психический процесс.
восприятие, ощущение.
память. Внимание, мышление
Анкетирование
Выучить термины. Работа над профессиограммой
17-18
2
Природные свойства нервной системы. Темперамент, характер
Темперамент и нервная система. Характер, качества характера.
Урок-практикум
Знать опреде ления
«темперамент, характер», Уметь темперамент сопоставлять-с характером.
Темперамент, характер, сила,
ура вновешенность, подвижность нервных процессов.
Выучить термины. Работа над профессиограммой
19-20
2
Сущность профессио нального самоопределения
Пути и условия получения профессии. Цель и смысл жизни. Этапы
профессионального самоопределения.
Урок-практикум
Знать виды учебных заведении, условие обучения;
Уметь определять и сопоставлять уровень профессио нального развития личности.
Цель и смысл жизни,
профессиональное самоопределение.
Тест
Выучить термины. Работа над профессиограммой
21-22
2
Понятие
; профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.
Профессиональная деятельность. Разделение труда и специализация. Функции
профессиональной деятельности.
Урок-практикум
Раскрыть понятие «профессиональной деятельности». Помочь определить цель и задачи будущей профессии.
Профессиональная деятельность, разделение и специализация труда.
Выучить термины. Работа над профессиограммой
23-24
2
Профессио нальные и жизненные планы Профессио нальная пригодность
Типы, виды карьеры. План профессиональной карьеры, факторы, влияющие на неё. Степени
профессиональной пригодности Профессионально важные качества
Урок-практикум
Знать определение « карьера», «профессио нальный план; Уметь использовать приобретённые знания для составления личного плана Знать определения « профпри годность», «признание»; Уметь определять степень профессио нальной пригодности
Карьера, признание, профессиональная пригодность
Анкетирование
Выучить термины. Работа над профессиограммой
25-27
3
Здоровье и выбор профессии . Двигательный режим труда, отдыха, гигиенические правила.
Влияние здоровья на выбор профессии. Медицинские противопоказания. Важнейшие
характеристики здоровья человека.
Урок-практикум
Знать профессии с
неблагоприятным
воздействием на
здоровье;
Уметь выбрать
профессию при
наличии
заболевания..
Высокоэффектив-ная
профессиональная деятельность.
Выучить термины. Работа над профессиограммой
28-29
2
Профессио нальные пробы.
Профессиональные пробы.
Профессиональная готовность
Урок-практикум
Знать сущность
проф. проб и
специальности
гуманитарного
профиля;
Уметь принять
участие в
деятельности
данных
специальностей.
Профессиональны е пробы.
Профессиональная готовность
Тест
Выучить термины. Работа над профессиограммой
30-31
2
Профессиональная этика
Медицинская этика, мораль, этика, профессиональная этика, инженерно-техническая, педагогическая этика.
Урок-практикум
Раскрыть понятия» мораль», « этика», « профессиональная этика», «медицинская этика»,
медицинская этика, мораль, этика,
профессиональная этика, инженерно-техническая,
Анкетирование
Выучить термины. Работа над профессиограммой
педагогическая этика.
32-33
2
Профориентационная игра « Педагог»
Подготовка к осознанному выбору профессии педагога
Урок-практикум
Решение
педагогических
ситуаций
Педагогические
ситуации.
Анализ
педагогических
профессий.
Профессиональны
е качества.
Анкетирование
Выучить термины. Работа над профессиограммой
34
1
Проект
Размышление и рассуждение о профессиональном будущим. Смысл профессионального труда. Ценности, приоритеты, связанные с профессиональным трудом . карьера. Резервные варианты.
Урок-практикум Контрольный урок
Знать информацию о выбранной профессии
Формула и словарь профессии
Тест
индивидуально
КОРРЕКТИРОВКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
ПРИЧИНА:
Дата
по плану
Дата фактического проведения
Тема урока
Количество уроков по плану
Количество уроков по факту
15