Технологическая карта урока по биологии 6 класс, тема: Химический состав клетки

Технологическая карта урока биологии 6 класс
Тема урока: " Химический состав клетки"
Целеполагание:
Цель и задачи для ученика (планируемые результаты соответствуют требованиям к результатам освоения ООП) Цель и задачи для учителя (соответствуют требованиям к результатам освоения ООП) Формируемые на уроке УУД
Цель: Познакомиться с химическим составом клеток. Различать понятия «неорганические вещества», «органические вещества» и их роль в клетках. Цель: Сформировать у учащихся представление о химическом составе клеток живых организмов. Познакомить с органическими и неорганическими веществами, входящих в состав клеток и показать их роль в клетках. Познавательные
Регулятивные Коммуникативные Личностные
Задачи:
- на знание: называть химический состав клеток. Задачи:
- образовательные (предметные):
•Познакомить учащихся с химическим составом клеток.
•Сформировать понятия «неорганические вещества», «органические вещества» и показать роль этих веществ в клетке. 1. поиск и выделение информации, самостоятельная работа;
1. сопоставлять уже изученный материал с новым 1. принимать решения. 1.умение задавать вопросы и находить на них ответы.
- на понимание: характеризует особенности «органических» и «неорганических» веществ и их роль в клетках. 2. умение работать с учебником 2. проявлять инициативу в поиске ответов на поставленные вопросы. 2.оценивать собственный вклад в работу.
3. выражать свои мысли и идеи. -развивающие (метапредметные):
•Способствовать развитию умений анализировать, обобщать и делать выводы. - воспитательные (личностные): воспитать у учащихся бережное отношение к природе. 3. Тип урока: комбинированный урок
4. Вид урока: рассказ с элементами беседы и самостоятельной работы
5. Компонент содержания образования: знания и умения
6. Новые термины урока: неорганические вещества, вода, органические вещества, белки, нуклеиновые кислоты, жиры, углеводы.7. План урока
Этапы урока Время Методы обучения Средства обучения
Организационный 2 минуты Вступление Проверка домашнего задания 5минут Письменные ответы обучающихсяКарточки с вопросами (3 вопросов на карточке)
Постановка цели и задач 5 минут Объяснение Изучение нового материала 26 минут Рассказ учителя.
Самостоятельная работа обучающихсяУчебник
Контроль знаний на закрепление изученного материала на уроке 5 минут Фронтальный опрос Сообщение домашнего задания 2 минуты Объяснение
Этап урока Цель этапа урока Деятельность учителя Деятельность уч-ся Формируемые УУД
Организационный
Цель: Создать благоприятную атмосферу в классе и настроить учащихся на работу. Здравствуйте ребята! Прошу присаживаетесь. Дежурный, кто сегодня присутствует на уроке?
Спасибо. Здравствуйте.
Все на месте.
Личностные: самоопределение
Коммуникативные:
сотрудничество с учителем.
Проверка домашнего задания Цель: Воспроизведение учащимися знаний, которые были получены на предыдущем уроке. Ребята, сейчас мы с вами проверим домашнее задание с помощью теста. На написание теста у вас будет 5 минут, вам нужно будет ответить на 3 вопроса. Разделимся на два варианта. Вопросы есть? (Приложение 1) Учащиеся слушают учителя.
Да все понятно. Личностные:
создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию
Постановка цели и задач урока Постановка цели перед уч-ся, сообщение задач на урок, которые должны быть достигнуты учащимися на уроке.
Цель: Познакомиться с химическим составом клеток. Различать понятия «неорганические вещества», «органические вещества» и их роль в клетках. Сегодня мы с вами будем изучать химический состав клетки. Запишите тему урока в тетрадь.
Ребята, мы должны изучить какие вещества входят в состав клетки и какую роль они играют в ней. Слушают учителя записывают тему урока в тетрадь и представляют этапы предстоящей работы. Регулятивные:
уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Коммуникативные: восприятие информации с учетом поставленной задачи.
Изучение нового материала Цель: познакомиться с химическим составам клетки, с органическими и неорганическими веществами и их функциями в клетке. Ребята, вы уже знаете, что все живые организмы сходны по строению: они состоят из клеток, но и оказывается их химический состав также сходен.
И так давайте запишем: клетки всех живых организмов состоят из одних и тех же элементов, но их содержание в различных клетках разное.
Основу клетки составляют углерод, азот и вода, их содержание в клетке 98% и только лишь 2% составляют остальные элементы.
Ребята, давайте запишем, что большинство элементов находятся в клетке в виде химических соединений – веществ. Различают неорганические и органические вещества.
Сейчас мы с вами запишем схему химического состава клетки в виде схемы. (Приложение 2)
Сейчас разберем роль элементов, которые написаны в схеме, вы будете самостоятельно заполнять таблицу.
Шапку таблицы сейчас я напишу вам на доске.
Ребята у вас 15 минут, вопросы есть? Учащиеся слушают учителя.
Записывают фразу учителя: клетки всех живых организмов состоят из одних и тех же элементов, но их содержание в различных клетках разное.
Учащиеся внимательно слушают учителя и осмысливают сказанное.
Записывают слова учителя: большинство элементов находятся в клетке в виде химических соединений – веществ. Различают неорганические и органические вещества.
Слушают учителя и записывают схему в тетрадь. (Приложение 2)
Слушают учителя, осмысливают предстоящую работу.
Переписывают шапку таблицы в тетрадь.
Все понятно.
Начинают заполнять таблицу.
Таблица (Приложение 3) Личностные: проявлять интерес к новым знаниям.
Регулятивные:
уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Коммуникативные: восприятие информации с учетом поставленной задачи.
Контроль знаний на закрепление изученного материала на уроке Проверить знания учащихся которые они приобрели на уроке. Проведение фронтального опроса. И так сейчас давайте закрепим знания которые вы получили сегодня на уроке и таким образом проверим вашу самостоятельную работу.
1 вопрос: Какие функции выполняют нуклеиновые кислоты?
2 вопрос: Наиболее распространенные элементы в клетках живых организмов?
3 вопрос: Правда ли, что белки – это основной источник питания?
Молодцы, все правильно. Слушают учителя.
Отвечают на вопросы.
1 вопрос: Ответственные за хранение и передачу наследственной информации от родителей к потомству.2 вопрос: кислород, углерод, азот, водород.
3 вопрос: нет. Регулятивные: осуществлять самоконтроль.
Коммуникативные: использовать речевые средства
Сообщение уч-ся Д/З; Сообщение д/з. Ответить на вопросы 3,5,6,9,10 на странице 15.
Собирает тетради. Записывают домашнее задание в дневник.
Сдают тетради на проверку. Метапредметные, личностные.
Выводы по уроку:
1. Химический состав клеток всех живых организмов состоит из одних и тех же элементов.
2. Содержание этих элементов в клетке различно.
3. В клетках различают неорганические и органические вещества.
Приложение 1
1 вариант:
1. Питание – это:
А) поступление в организм кислорода;
Б) получение необходимых веществ из окружающей среды;
В) выделение ненужных веществ.
2. Верно, ли утверждение. «Все живые организмы состоят из клеток»
А) Да;
Б)Нет.
3. Размножение – это…
2 вариант:
1. Клеточное строение имеют:
А) растение;
Б) все живые организмы;
В)животные.
2. Верно ли утверждение. «Растения питаются готовыми органическими веществами»
А) Да;
Б) Нет.
3. Перечислите признаки живого…
Ответы:
1 вариант: 1 –б, 2 – а, 3 – воспроизведение себе подобных.
2 вариант: 1 – б, 2 – б, 3 – обмен веществ, питание, дыхание, выделение, размножение, подвижность, рост, развитие.Приложение 2
Химический состав клетки:
Неорганические вещества Органические вещества
Вода – 70-80% Белки – 10-20%
Минеральные соли – 1-1,5% Нуклеиновые кислоты – 1-2%
Жиры – 1-5%
Углеводы – 0,2-2%
Приложение 3
Роль элементов органических и неорганических веществ в клетке.
Элемент Функции
Вода Способствует перемещению кислорода, углекислого газа и питательных веществ по организму.
Помогает удалению из организма ненужных и вредных веществ.
Участвует в химических реакциях.
Хороший растворитель.
Минеральные соли Раздражимость.
Соли кальция придают прочность раковинам многих членистоногих.
Белки Участвует в формировании ядра, цитоплазмы клетки, ее органоидов.
Гемоглобин придает крови красный цвет и переносит кислород.
Углеводы (глюкоза, сахароза, клетчатка, крахмал) Энергетическая.
Опорная.
Защитная.
Входит в состав хитина – образует наружный скелет насекомых.
Жиры Запасной источник энергии.
Опорная.
Теплоизоляционная.
Нуклеиновые кислоты Ответственные за хранение и передачу наследственной информации от родителей к потомству.