Литературное чтение во 2 классе Устное народное творчество

Тема: Устное народное творчество
Цель: Развивать личность ученика, обеспечить возможность его самораскрытия, самореализации.
Форма урока: Групповая индивидуально-групповая, коллективная.
Тип урока : Урок-игра.
Оборудование: Опорные схемы, иллюстрации к сказкам, магнитофон, перфокарты, дополнительная литература , атрибуты каждого урока.
Ход урока.
1 и 2 урок-знакомство с жанрами устного народного творчества .Что узнать? Чему научиться? Для чего это нужно? Ответы на эти вопросы даны в опорной схеме.
3 урок- диалогическая часть учебного модуля. Каждой группе дается отдельное задание . 1.Загадки, пословицы и поговорки.
2. Скороговорки, небылицы, народные песни.
3. Прибаутки, потешки, пестушки.
На выполнение заданий отводится 15-20 минут . Каждая группа работает с дополнительной литературой. По истечении времени участники каждой группы , меняясь местами, должны выступить по 3 раза. Ученики оценивают друг друга, и среди своих участников каждая группа выделяет самого лучшего знатока и записывают его фамилию в специальную графу - «Самый лучший ответ»-и передают учителю . Учитель в конце урока определяет самую лучшую группу и самого лучшего знатока .
4 урок. Игра «Умники и умницы».
Класс делится на 3 группы по таким категориям : технология работы с «трудными детьми», т.е. со слабыми , передовое обучение- работа со средними и технология работы с одаренными детьми- работа с сильными учащимися . Участники берут билеты – перфокарты . Билеты закрашены в красный цвет-для сильных .
Вопросы:1. Что такое сказка? Ее виды и части.
2.Чем отличаются пестушки от потешек?
3.Что такое прибаутка?
4. Определи: где пестушка , а где прибаутка (дается текст)?
5. Объясни смысл пословиц.
Вопросы:1. Быстро проговори скороговорку.
2. Какой прием используют в небылицах?
3. Расскажи народные песни.
4. Что такое загадка?
5.Для чего используют в литературе приемы сравнения и олицетворения ?Жёлтый цвет-для слабых учащихся.
Вопросы:1. Загадай загадки .
2. Расскажи пословицы о труде .
3. Какая эта сказка по виду.
4. Изобрази (дана потешка).
5. Расскажи считалку.
5 урок. Игра «Что? Где? Когда?». Викторина по сказкам. Составление кроссворда по сказкам.
По горизонтали: 1. Какие сказки обычно начинаются с присказки?
2.Какому виду вы отнесете сказку, имеющую такое начало: Как-то раз удалось лисичке – сестричке рыбы добыть. Сидит она и ест рыбу. Приходит волк: «Здравствуй, кумушка , хлеб да соль». 7. Кто создает фольклорные произведения? 9. Как называется художественный прием, когда в сказке одно и то же событие описывается несколько раз? 12. Как называется определение «добрый молодец» или «золотые волосы»?
По вертикали: 2. Как называется прием, когда под образами животных и птиц подразумеваются люди и их дела? 4. Часть сказки, не связанная с повествованием, но подготавливающая слушателей к восприятию сказки . 5. Какой частью завершается сказка? 6. Как одним словом можно назвать произведения устного народного творчества? 7. Человек, ведущий повествование в сказке. 8. Первая часть сказки, с которой начинается развитие действия.
6 урок. Урок-театр. Каждая группа инсценирует понравившуюся им сказку.
7 урок. Аукцион знаний.
Это последняя, итоговая часть учебного модуля. Проводится тестирование.
Назовите произведение устного народного творчества:
А) сказка; б) стихотворение; в) рассказ.
2.Какие стихи иcпользуются, когда у ребенка что-то болит?
А) пословицы; б) приговорки; в) загадки.
3. Для чего созданы пестушки ?А) играть; б) лечить; в) нянчить, успокаивать.
4.При чтении каких стихов можно прыгать, хлопать, играть пальцами, топать?
А) скороговорки; б) прибаутки; в) пословицы.
5.Какими словами нельзя назвать небылицы?
А) перевертыш; б) нелепость; в) быль.
6. Найди загадку.
А) Тише едешь- дальше будешь; б) Не король , а в короне , не гусар , а при шпорах , на часы не глядит, а время знает. В) Во поле березонька стояла. Люли - люли стояла.
7. Что определяет дальнейший ход сказки и часто начинается словами «жили-были»?
А) присказка; б) зачин; в) концовка.
8. Какому виду относится сказка « Сивка-бурка»?
А) волшебная; б) бытовая; в) о животных.
9.С какими дикими животными встретились на своем пути три друга из казахской народной сказкой?
А) баран , гусь, свинья, петух; б) кошка, мышка; в) барс, лиса, медведь, волк.