Перспективный план средняя группа

Дни
недели Тема
Организационно-образовательная деятельность Интеграция
областей Методическая литература
Сентябрь Детский сад I неделя 1.09.15-4.09.15 Понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема. Детский сад.
Пр. задачи: Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.
2. Физическое развитие
Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. Социально-коммуника-
тивноеразвитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие О.В.Дыбинас.27№6
Л.И.Пензулаева с. 19
вторник 1. Художественно-эстетическое развитие
по плану муз.руководителя1. Познавательное развитие.
Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.
Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.
Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие.
И.А. ПомораеваСтр.12
среда 2. Художественно-эстетическое развитие
Тема:"Нарисуй картинку про лето"
Программное содержание. Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.
2. Художественно-эстетическое развитие
по плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.КомароваС.23
четверг 1. Художественно-эстетическое развитие
Тема: Укрась салфетку.
Пр. задачи: учить создавать узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и действовать ими. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
2. Физическое развитие
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании. Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие Т.С.Комарова с. 27
Л.И.Пензулаева с. 20
пятница Речевое развитие.
Тема: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?».
Программное содержание: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.
2. Физическое развитие на воздухе
Пр. задачи: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Развивать пространственную ориентировку. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при прокатывании мяча. Воспитывать желание заниматься физкультурой. Речевая,
Социально- коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая, познавательная.
Физическое развитие В.В. Гербова стр.27
Л.И. ПензулаеваСтр.20
Овощи II неделя 7.04.15-11.09.15 понедельник 1Социально-коммуникативное развитие
Тема: Что нам осень принесла?
Пр. задачи: расширять представления об овощах и фруктах. Закреплять представление о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.
2 Физическое развитие
Пр. задачи: учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при приземлении вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Познавательное развитие
Социально-коммуникативная
Физическое развитие О.А.Соломенникова с.28
Л.И. ПензулаеваСтр.21
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
по плану муз.руководителяПознавательное. Формирование элементарных математических представлений № 2
Программное содержание:научить обозначать
результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Упражнять в сравнении двух предметов разных по цвету, форме, определять их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение узнавать и называть части суток. Воспитать интерес к математике, и желание выполнять задания. Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А. ПомораеваСтр.13
среда 1. Художественно-эстетическое развитие
Тема: Овощи на тарелке.
Пр. задачи: продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания, легко касаясь карандашом бумаги.
2.Художественно-эстетическое развитие
по плану муз.руководителя Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с. 28
четверг 1. Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Большие и маленькие морковки"
Пр.задачи Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.
2. Физическое развитие
Пр. задачи: учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при приземлении вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.
Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Т.С.Комарова с. 28
Л.И. ПензулаеваСтр.24
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Звуковая культура речи: «с», «сь».
Описание овощей.
Пр. задачи: объяснить артикуляцию звука «с».
Поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении(в словах, фразовой речи). Познакомить с этапами выращивания овощей, учить описывать овощи.
2. Физическое развитие
Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу, упражнять в прыжках. Речевое развитие
Физическое развитие
В.В.Гербова Стр. 28
Л.И. ПензулаеваСтр.25
игрушки III неделя 14.09.15-18.09.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: Узнай все о себе, воздушный шарик.
Пр. задачи: познакомить с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, способ его изготовления
2. Физическое развитие
Пр. задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную(повторять 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазании под шнур. Познавательное развитие
Физическое развитие Дыбина О.В.с.33№9
Л.И. ПензулаеваСтр.24
вторник 1. Познавательное развитие
Пр. задачи: упражнять в сравнивании двух предметов разных по форме, цвету, определяя их равенство или не равенство на основе сопоставления пар; учить обозначать результаты сравнивания словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).
1. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяПознавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
И.А. ПомораеваСтр.15
среда 1. Художественно-эстетическое развитие по плану муз.руководителя1. Художественно-эстетическое развитие
Тема: Декоративное рисование "Украсим кукле платьице"
Пр. задачи. Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.
Художественно-эстетическое развитие
Т.С.Комарова с. 28
четверг 1. Художественно-эстетическое развитие
Тема"Красивые флажки"
Пр. задачи. Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.
2. Физическое развитие
Пр. задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторять 2-3 раза в чередовании); упражнять в бросании мяча и ловле его двумя руками, лазании под шнур, в прыжках между предметами. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с. 25
Л.И. ПензулаеваСтр.26
пятница 1.Речевое развитие.
Тема: Наша кукла неваляшка.
Пр. задачи: учить рассказывать об игрушке, следуя плану. Побуждать употреблять сложные предложения.
2. Физическое развитие
Пр. задачи: упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки, повторять подбрасывание и ловлю его двумя руками, лазании под шнур, в прыжках между предметами.
Речевое. Познавательное
Физическое развитие
В.В.Гербова Стр. 29
Л.И. ПензулаеваСтр.26
Фрукты IVнеделя 21.09.15-25.0915 понедельник Познавательная. Ознакомление с миром природы.
Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»
Программное содержание: формировать у детей представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. Закреплять знания детей об осенних изменениях в природе. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
2.Физкультурное
Пр. задачи: продолжать учить останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы ,закреплятьумение группироваться при лазании под дугу; упражнять в устойчивом равновесии при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О. А. Соломенниковастр.30
Л.И. ПензулаеваСтр.26
вторник 1.Познавательное развитие
Пр. задачи: упражнять в умении различать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат. Совершенствовать умение сравнивать 2 предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнивания словами: длинный-короткий, длиннее- короче, широкий-узкий, шире-уже.
2.Музыкальное
По плану муз. руководителя. Познавательное развитие

Художественно-эстетическая, И.А. ПомораеваСтр.14
среда Художественно-эстетическое развитие
Тема: На яблоне поспели яблоки.
Пр. задачи: продолжать учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить рисовать листву 1.
2. Художественно-эстетическое развитие
по плану муз. руководителя Художественно-эстетическая,
познавательная
Художественно-эстетическая, Т.С.Комарова с. 25
четверг Художественно-эстетическое развитие
Тема: Персики и абрикосы»
Пр. задачи. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.
2. Физическое развитие
Пр. задачи: продолжать учить останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы, закреплять умение группироваться при лазании под дугу; упражнять в устойчивом равновесии при ходьбе по уменьшенной площади поры; в прыжках с продвижением вперед. Художественно-эстетическая,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с. 25
Л.И. ПензулаеваСтр.2
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Чтение сказки Г.Юдина «Как варить компот».
Пр. задачи: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, закреплять название фруктов, развивать память.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: разучить перебрасывание мяча друг другу, развивать ловкость, глазомер; упражнять в прыжках. Речевое. Познавательное
Физическое развитие Конспект
Л.И. ПензулаеваСтр.28
октябрь Дом I неделя 28.09.15-02.10.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: Какие предметы делают жизнь удобной?
Программное содержание. Учить детей определять назначение предметов, делающих жизнь человека более удобной; устанавливать связь между предметом и пользой от его использования.
2.Физкультурное
Пр. задачи: учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И. ПензулаеваСтр.30
вторник 1. Познавательное развитие
Пр. задачи: продолжать учить сравнивать 2 группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар; закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнивании предметов по высоте, обозначая словами: высокий, низкий, выше, ниже.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз. руководителя Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическая, И.А. ПомораеваСтр.17
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Дом, в котором ты живешь"
Программное содержание. Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.
2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие четверг 1. Художественно-эстетическое развитие
Тема: "В нашем селе построен большой дом"
Пр. задачи. Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, в прыжках с продвижением. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с.
Л.И.Пензулаева с. 35
пятница Речевая.
Тема: Чтение сказки К.И.Чуковского «Телефон»
Программное содержание: продолжать учить внимательно, слушать произведение. Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. Развивать творческие способности детей. Воспитывать уважение к роли товарища.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивать ловкость и глазомер. Упражнять в прыжках с продвижением вперед на двух ногах. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие
В.В. Гербова стр.31
Л.И ПензулаеваСтр.36
грибы II неделя 5.10.15- 09.10.15 Понедельник Познавательная. Приобщение к социокультурным нормам. Ознакомление с миром природы. Развитие познавательно – исследовательской деятельности.
Тема: У кого какие детки?
Программное содержание:Научить выделять общее в строении семян овощей и фруктов (наличие ядрышка). Побудить детей к называнию строения семян: ядрышко, оболочка. Развивать умение овладевать навыками поисковой деятельности, научить анализировать и сравнивать результаты своего поиска.2. Физическое развитие
Пр. задачи: учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать точность направления движения Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Физическое развитие
Конспект
Л.И ПензулаеваСтр.33
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз. руководителя.
1. Познавательное развитие
Пр. задачи: учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (куб, шар, квадрат, треугольник, круг) осязательно- двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственное направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие
И.А.ПомораеваСтр. 17
среда Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1. Художественно-эстетическое развитие Художественное творчество. Рисование.
Тема: Золотая осень.
Программное содержание: научить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву.
Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Воспитывать чувства радости от ярких красивых рисунков.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз. руководителя. Художественно-эстетическая,
Познавательная Т.С. Комарова
стр. 31
четверг 1. Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Грибы"
Пр.задачи: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.
2. Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.
Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С. Комарова
Стр.32
Л.И Пензулаевас.34
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Чтение рассказа «Под грибом».
Пр. задачи: учить слушать художественное произведение, развивать внимание и память, умение отвечать на вопросы. Учить выражать свое отношение к персонажам.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.
Речевая,
Познавательная Конспект
Л.И Пензулаевас.34
Ягоды III неделя 12.10.15-16.10.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Пр. задачи: познакомить с названиями лесных и садовых ягод. Учить сравнивать ягоды по цвету, размеру. Рассказать о пользе витаминов и о ядовитых ягодах. Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
2.Физкультурное
Пр. задачи: повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер, ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в подлезании под дугу. Социально-коммуникативное развитие Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Соломенникова с 31
Л.И.Пензулаева с. 36
вторник 1.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз. руководителя.
2.Познавательное развитие
Пр. задачи: учить считать в пределах 3-х, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева на право, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе, падеже последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении 2-х предметов по величине ( высоте, длине, ширине), обозначать результаты сравнения словами: длинный- короткий, длиннее- короче, высокий- низкий, выше- ниже, широкий- узкий, шире- уже. Расширять представления о частях суток и их последовательности. Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А. Помораева И.А.
Стр.19
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя2. Художественно-эстетическое развитие
Тема: «Сказочное дерево»
Пр.задачи. Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз. руководителя. Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комаровас.37
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема»Украшение платочка»
Пр. задачи:  Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комаровас.39
Л.И.Пензулаева с. 38
пятница Тема:Звуковая культура речи: звук ч
Пр.задачи : Объяснить детям, как правильно произносится звук ч , упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с.53
Л.И.Пензулаева с. 38
Золотая
осень IVнеделя 19.10.15-23.10.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Что нам осень принесла?»
Пр. задачи: расширять представления об осенних изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать представление о взаимосвязи человека природы.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.А. СоломенниковаФГОС Ознакомление с природой стр.33-36
Л.И.Пензулаева с.36
вторник 1.Познавательное развитие
Пр. задачи: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А. ПомораеваСтр.21
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: Рисование "Золотая осень"
Программное содержание. Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.
2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.КомароваС.35
четверг Художественно-эстетическое развитие
Тема:"Огурец и свекла"
Программное содержание. Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.КомароваС.37
Л.И.Пензулаева с. 40
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Чтение стихотворения «Листопад» И. Бунина. Беседа об осени.
Пр. задачи: учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу, познакомить со стихотворением об осени, развивать память, развивать поэтический слух.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с.30
Ноябрь Человек и природа I неделя 02.11.15-06.11.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: Происхождение экологической тропы.
Пр. задачи: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.
2.Физическое развитие
Пр. задачи:
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.. Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.А.Соломенникова с.13
Л.И.Пензулаева с. 42
вторник 1.Познавательное развитие
Пр. задачи: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.
Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом
2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А. ПомораеваСтр.23
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: Декоративное рисование "Украшение фартука"
Программное содержание. Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.
2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с. 64
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема "Как мы все вместе набрали полную корзину грибов"
(Коллективная композиция)
Пр. задачи. Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.
2. Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове; в прыжках на двух ногах, бросание и ловля мяча двумя руками Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с.31
Л.И.Пензулаева с. 40
пятница 1.Речевое развитие
Пр.задачи:Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з , зь .
2. Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие ВВ.Гербова с. 31
Л.И.Пензулаева с.40
птицы IIнеделя 09.11.15-13.11.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: Знакомство с декоративными птицами
Пр. задачи: Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.
2.Физическое развитие
Пр. задачи: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Соломенникова О.А. с 31
Л.И.Пензулаева с. 41
вторник 2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя2.Познавательное развитие
Пр. задачи: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.
Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.
Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А. ПомораеваСтр.19
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Художественно-эстетическое развитие
Тема:"Красивая птичка"
Программное содержание. Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комаровас.37
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема:"Птичка"
Программное содержание. Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: , в ходьбе и беге на носках; в прыжкахна двух ногах вперед между предметами; в перебрасывании мяча друг другу. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с. 49
Л.И.Пензулаева с. 42
пятница 1.Речевое развитие
Тема:Рассказывание по картине "Собака со щенятами" . Чтение стихов о поздней осени
Пр.задачи:. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Гербова В.В.с. 37
Л.И.Пензулаева с. 43
Я и мои друзья III неделя 16.11.15-20.11.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: О дружбе и друзьях
Программное содержание. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; бег с перешагиваниемупражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
ДыбинаО.В. с. 24№4
Л.И.Пензулаева с. 43
вторник 2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя2.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 20
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Художественно-эстетическое развитие
Тема:"Как мы играли в подвижную игру "Бездомный заяц""
Программное содержание. Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.КомароваС.48
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Вырежи и наклей что хочешь"
Пр.задачи. Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в бросках мяча о пол одной рукой и ловя его двумя руками после от скока; в ползании с опорой на ладони; в прыжках на двух ногах между предметами. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с.
Л.И.Пензулаева с. 45
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение "Что из чего?"
Пр.задачи: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с.49
Л.И.Пензулаева с. 45
День Матери,Моя семья IV неделя
23.11.15- 27.11.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: Моя семья
Пр. задачи: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Дыбина О.В.
С. 19№2
Л.И.Пензулаева с. 45
вторник 2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на воспрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер,ночь.Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 22
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Укрась юбку дымковской барышни"
Пр. задачи. Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.
2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с.44
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема:"Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке"
Пр. задачи. Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.
2. Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; в прыжках на двух ногах. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Л.И.Пензулаева с.46
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Урок вежливости
Пр. задачи. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.
2. Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять впрыжках.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Л.И.Пензулаева с. 46
декабрь Деревья,кустарникиI неделя 30.11.15-4.12.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Деревья и кустарники»
Пр. задачи: Учить детей разделять предложенные объекты на группы, опираясь на схему.Учить выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и различия (у дерева один ствол, а у кустарника много).Учить схематично изображать дерево, куст.Развивать речь детей, обогащать активный словарь (названия деревьев, кустарников, частей объекта).
Воспитывать интерес к миру растений.
2. Физическое развитие
Пр.задачи: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И.Пензулаева с. 48
вторник 1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 24
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема:"Развесистое дерево"
Программное содержание. Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.
2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.КомароваС.66
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: Лепка "Мы слепили снеговиков"
Пр.задачи: Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.
2. Физическое развитие
Пр.задачи: упражнятьв ходьбе по шнуру;в прыжках на двух ногах; в прокатывании мяча между предметами. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с. 67
Л.И.Пензулаева с.49
пятница 1.Речевое развитие
Тема:Составление рассказов по картине "На полянке"
Пр. задачи. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.
2. Физическое развитиПр.задачи: Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Гербова В.В. с 71
Л.И.Пензулаева с. 49
Наземный транспорт II неделя 07.12.15-11.12.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Пр.задачи: познакомить с видами наземного транспорта: пассажирский, грузовой, специальный; назначение транспорта.  Формировать интерес к технике.
Формировать умение употреблять обобщающее слово – «транспорт», «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт», «транспорт специального назначения», формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Транспорт». Стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2. Физическое развитиПр.задачи: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И.Пензулаева с. 50
вторник 2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 26
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема : « Нарисуй какую хочешь игрушку"
Пр.задачи. Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
2.Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.КомароваС.59
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема :"Автобус"
Пр.задачи. Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
2. Физическое развитиПр.задачи: упражнять в прыжках со скамейки;в прокатывании мяча между предметами; в беге по дорожке. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова С. 60
Л.И.Пензулаева с. 51
пятница 1.Речевое развитие Речевая. Развитие речи.
Тема: Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза»
Программное содержание:Учить составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. Учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.Воспитывать интерес к занятию.
2. Физическое развитиПр.задачи:;
Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с 50
Л.И.Пензулаева с. 51
Воздушный, водный транспорт III неделя 14.12.15-18.12.15 Понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Воздушный, водный транспорт»
Пр.задачи: познакомить с названием видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, формировать умение сравнивать их;
формировать умение доказывать и рассуждать; рассказывать о транспорте по плану;совершенствовать умение оценивать свою работы и работу своих товарищей
2. Физическое развитиПр.задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И.Пензулаева с. 52
вторник 1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с.28
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема :"Украсим полосочку флажками"
Пр. задачи. Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяРечевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Т.С.Комарова с. 38
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: Лепка по замыслу "Слепи, что тебе хочется"
Пр.задачи. Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: в перебрасывании мяча друг другу; в ползании «по- медвежьи»; в перешагивании через набивные мячи. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.КомароваС. 75
Л.И.Пензулаева с. 54
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Звуковая культура речи: звук ш
Пр.задачи :. Показать детям артикуляцию звука ш , учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш .
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с.60
Л.И.Пензулаева с. 54
Пдд,обжIVнеделя 21.12.15-25.12.15 Понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: « Пдд, обж»
Пр.задачи: повторить правила дорожного движения: значение сигналов светофора, правила безопасности на улицах и дорогах, дорожные знаки. Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
конспект
Л.И.Пензулаева с. 54
вторник 1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 29
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Празднично украшенный дом"
Пр. задачи. Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Комарова Т.С.с.70
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Тележка с игрушками (шариками, кирпичиками, кубиками)")
Пр.задачи. Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; в ходьбе по гимнастической скамейке; в прыжках на двух ногах из обруча в обруч. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Комарова Т.С.с.59
Л.И.Пензулаева с. 56
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Чтение детям русской народной сказки "Зимовье"
Пр.задачи: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Зимовье" (в обр. И. Соколова-Микитова).
2. Физическое развитии
Пр.задачи: учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Л.И.Пензулаева с. 56
Новый год Vнеделя 28.12.15-31.12.15 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Пр.задачи: познакомить детей со свойством бумаги, с современными видами бумаги.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Дыбина О.В.с.58
Л.И.Пензулаева с. 57
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей. По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 30
среда
1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Снегурочка"
Пр.задачи. Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Комарова Т.С.с.59
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Девочка в длинной шубке"
Пр.задачи. Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять в прыжках на двух ногах, в перепрыгивании через канат; в подбрасывании мяча вверх и ловле его руками.ходьба по канату Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Комарова Т.С. с.58
Л.И.Пензулаева с. 58
пятница 1.Речевое развитие
Тема: «Составление рассказов по картине»
Пр.задачи:Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине
2. Физическое развитии
Пр.задачи: формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие конспект
Л.И.Пензулаева с.58
январь Зима, зимние забавы II неделя 11.01.16-15.11.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «В гости к деду Природоведу» (экологическая тропа зимой)
Программное содержание:Расширить представление об образе жизни лесных зверей зимой, представления детей о зимних явлениях в природе. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать любознательность, заботливое отношение к животным.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.А.СоломенниковаСтр.29
Л.И.Пензулаева с. 59
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.Уточнить представления о значении слов далеко – близко.Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 32
Среда
1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Наша нарядная елка"
Пр.задачи. 
Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Комарова Т.С. с.53
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: «Бусы на елку»
Пр.задачи. Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять в отбивании малого мяча одной рукой о пол; в прыжках на двух ногах продвигаясь вперед; в ходьбе на носочках между предметами. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Комарова Т.С. с.53
Л.И.Пензулаева с. 60
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Обучение рассказыванию по картине "Таня не боится мороза"
Пр.задачи: Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Л.И.Пензулаева с. 60
Головные уборы, одежда. обувь III неделя 18.01.16-22.01.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Головные уборы, одежда, обувь
Пр.задачи: .Учить детей дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее части.
Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей, обобщающее слово «одежда»;
Активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь; Развивать память, воображение. Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.В.Дыбина с.48
Л.И.Пензулаева с. 61
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 34
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Сказочный домик-теремок"
Пр.задачи. Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Комарова Т.С. с.31
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Угощение для кукол"
Пр.задачи. Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять в прокатывании мяча друг другу; в ползании на четвереньках; в прыжках на двух ногах продвижением вперед. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Комарова Т.С. с.31
Л.И.Пензулаева с. 62
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками
Пр.задачи: Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Л.И.Пензулаева с. 62
Посуда IV неделя 25.01.16- 29.01.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Посуда»
Пр.задачи: Формировать представление детей о посуде, её назначении;  Обогащать словарь по теме. (чашка, блюдце, чайник, конфетница, чайная посуда, кастрюля, ложка, нож, вилка, столовые приборы, сковородка, тарелка, посуда, есть, пить, варить, жарить) .  Воспитывать инициативность в речевом общении с окружающими; Развивать желание отгадывать загадки; Развивать образные движения посредством игры. Развивать логическое и мышление, творческое воображение . Развивать эмоциональную отзывчивость. 
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.В.Дыбина с.36
Л.И.Пензулаева с. 63
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.
Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 35
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Украсим тарелочку"
Пр.задачи.Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Комарова Т.С.с.57
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы"
Пр.задачи. Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: закреплять умение правильно подлезать под шнур; в прыжках на двух ногах с продвижением вперед между предметами.
Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Комарова Т.С. с.74
Л.И.Пензулаева с. 64
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения "Федорино горе"
Пр.задачи: Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой "Федорино горе".
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Гербова В.В. с.68
Л.И.Пензулаева с. 64
февраль Дикие животные I неделя 1.02.16-05.02.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема. «Дикие животные»
Пр.задачи. Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Соломенникова О.И. с.65
Л.И.Пензулаева с. 65
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 38
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Барашек" (По образу филимоновской игрушки)
Пр.задачи. Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание нарисрвать такую игрушку.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Комарова Т.С. с.35
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Вылепи какое хочешь игрушечное животное"
Пр.задачи. Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять в перешагивании через набивные мячи; в прыжках через шнур; в перебрасывании мячей друг другу Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Л.И.Пензулаева с. 66
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Заучивание стихотворений
Пр.задачи:. Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.
Заучивание стихотворения Ю. Кушака "Олененок"
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Гербова В.В. с.45
Л.И.Пензулаева с. 67
Домашние животные II неделя 08.02.16-.12.02.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема. «Домашние животные»
Пр.задачи. Закреплять знания детей о сезонных и изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Соломенникова сО.И. с.35
Л.И.Пензулаева с. 67
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 39
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок"
Пр.задачи. Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с. 48
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема:. "Вырежи и наклей какую хочешь постройку"
Пр.задачи. Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: прыжки на двух ногах; прокатывание мячей друг другу; ходьба на носочках
Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с.74
Л.И.Пензулаева с. 68
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Чтение детям русской народной сказки "Лисичка-сестричка и волк"
Пр.задачи. Познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка-сестричка и волк" (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Л.И.Пензулаева с. 68
профессии III неделя 15.02.16-19.02.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Замечательный врач»
Пр.задачи: дать детям представления о значимости труда врача и медсестры,их заботливом отношении к детям. Людям. Отменить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Дыбина О.В с.34
Л.И.Пензулаева с. 67
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 41
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: Рисование по замыслу
Программное содержание. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с.52
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Мисочка"
Пр.задачи. Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять в прыжках на двух ногах; в прокатывании мячей друг другу упражнять в ходьбе на носочках Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Л.И.Пензулаева с. 68
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто "Я знаю, что надо придумать"
Пр.задачи. Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В. В. Гербовастр.51
Л.И.Пензулаева с. 68
Защитники отечества IVнеделя 22.02.16-26.02.16
(22.02;23.02 .16 –выходной) понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема. Российская армия
Пр.задачи. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Раасказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.В.Дыбина с. 37
Л.И.Пензулаева с. 69
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 43
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: Декоративное рисование "Украшение платочка" (По мотивам дымковской росписи)
Пр.задачи. Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с.52
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Летящие самолеты"
(Коллективная композиция)
Пр. задачи. Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель; в ползании по гимнастической скамейке; в прыжках на двух ногах между предметами. Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с. 64
Л.И.Пензулаева с. 70
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Урок вежливости.
Программное содержание:Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не скучал. Развивать умение правильно сервировать стол. Закрепить знания культуры поведения за столом. Воспитывать дружелюбие , вежливость.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки.
Речевое развитие,познавательное,

Физическое развитие В.В. ГербоваСтр.56
Л.И.Пензулаева с. 70
март Весна. Забота о маме. I неделя 29.02.16- 04.03.16
понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Весна идет, весне дорогу»
Пр.задачи: конкретизировать знания детей о явлениях природы, характерных признаках весны; уточнить знания о перелетных птицах; закрепить навыки ведения индивидуальной и групповой беседе.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге; повторить упражнения в равновесии и прыжках между предметами.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
конспект
Л.И.Пензулаева с.70
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять умение двигаться в заданном направлении.Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 45
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема. Рисование "Девочка пляшет"
Пр.задачи. Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с. 68
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Слепи то, что тебе нравится"
Пр.задачи. Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление детей создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: ходьба и бег по наклонной доске прыжки на двух ногах через скакалку Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.КомароваС. 62
Л.И.Пензулаева с. 73
пятница 1.Речевое развитие
Тема. Готовимся встречать весну и Международный женский день
Пр.задачи. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева "Весна". Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Развивать ловкость и глазомер при метании в цель;упражнять в беге, закрепить умение действовать по сигналу. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с. 34
Л.И.Пензулаева с. 73
Домашние птицы II неделя 07.03.16-11.03.16
(7.03.16;08.03.16- выходной) понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Рассматривание кролика»
Пр.задачи: научить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных села, об их назначении и пользе для человека. Развивать речевую активность детей. Воспитывать любознательность.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий;в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку ; повторить ходьбу и бег врассыпную Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.А.СоломенниковаСтр.31
Л.И.Пензулаева с. 74
Вторни к 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 46
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Красивая птичка"
Пр.задачи. Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.КомароваС. 67
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное"
Пр.задачи. Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять в равновесии; в прыжках в длину с места, перебрасывание мяча через шнур двумя руками; прокатывание мяча двумя рукамина Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.КомароваС.37
Л.И.Пензулаева с. 76
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Домашние птицы
Пр.задачи: Продолжать развитие умение связно строить предложения, тренировать диалогическую речь, побуждать к участию в инсценировках, различать и передавать интонации. Воспитывать интонацию, выразительность речи, соблюдать правильный темп речи. Помогать детям раскрепоститься, чувствовать себя уверенными. Учить доброте, заботливому отношению к домашним птицам.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе , чередуя прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе в чередовании с ходьбой.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие Конспект
Л.И.Пензулаева с. 76
Цветы III неделя 14.03.16-18.03.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Пр.задачи: : Познакомить детей с разнообразием мира растений. Учить детей делить растения на группы: деревья, кустарники, травы, цветы. Определить с детьми названия цветов и части их строения (корень, стебель, листья, цветок, о времени цветения цветов, познакомить детей с профессией садовника. Формировать представление об условиях их роста (тепло, влага, свет). Развивать умение любоваться красотой цветов. 
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; с выполнением заданий ;повторить прокатывание мяча между предметами; упражнения в ползании на животе по скамейке Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И.Пензулаева с. 76
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 47
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Расцвели красивые цветы"
Пр.задачи. Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с. 68
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: Лепка по замыслу
Пр.задачи. Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять в прокатывании мячей между предметами; ползание по гимнастической скамейке с опоройна ладони и колени с мешочком на спине.ходьба по скамейке с мешочком на голове Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Л.И.Пензулаева с. 73
пятница 1.Речевое развитие
Тема: « Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать»
Пр.задачи: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь запомнить новое стихотворение. Развивать умение выражать свое отношение к стихотворению. Воспитывать любовь к поэзии.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В. В. Гербовастр.51
Л.И.Пензулаева с. 78
Наше тело. IVнеделя 21.03.16-25.03.16 понедельник
1.Социально-коммуникативное развитие
Тема : « Организм человека»
Пр.задачи: Ознакомить детей, с тем, как устроено тело человека. Закрепить названия частей лица, тела их назначения. Научить измерять рост, размер ноги.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнять в равновесии и прыжках Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И.Пензулаева с. 78
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 50
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Твоя любимая кукла"
Пр.задачи. Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с.34
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "В магазин привезли красивые пирамидки"
Пр.задачи. Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Лазанье по гимнастической стенке и передвижение по третьей рейке» ходьба по доске , лежащей на полу, на носках;прыжки на двух ногах Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с.48
Л.И.Пензулаева с. 79
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Составление рассказов по картине «На полянке».
Пр.задачи: Помогать детям, рассматривать и описывать картину в определённой последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.Развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги. Воспитывать желание выслушивать ответы сверстников.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе попеременно широким коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках Речевое развитие, познавательное,
Физическое развитие В. В. ГербоваСтр.55
Л.И.Пензулаева с. 76
мебель IV неделя 28.03.16-02.04.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: «Мебель»
Пр.задачи: учить понимать обобщающее слово «мебель»; расширять и активизировать словарь по данной теме; учить образовывать и употреблять в речи существительные единственного и множественного числа мужского и женского рода; развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику; развивать слуховое и зрительное внимание; воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках. Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И.Пензулаева с. 80
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 49
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Нарисуй какую хочешь игрушку"
Пр.задачи. Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комапова с. 59
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Козленочек"
Пр.задачи. Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: упражнять в прокатывании мячей между предметами, в ползании по гимнастиской скамейке с опорой на ладони и колени с мешочком на спине; ходьба по скамейке Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
С.Т.Комарова с. 73
Л.И.Пензулаева с. 77
пятница 1.Речевое развитие
Тема:Звуковая культура речи: звуки Щ и Ч.
Задачи: Учить выделять эти звуки в словах четко и ясно. Закреплять правильное произношение звуков Щ и Ч в словах и фразах. Развивать умение узнавать на слух слова со звуками Щ и Ч. Воспитывать стремление использовать полученные знания вне занятия.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.ГербоваСтр.60
Л.И.Пензулаева с. 79
апрель Комнатные растения I неделя 04.04.16-08.04.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: « Мир комнатных растений»
Пр.задачи: Продолжать обучать детей описывать растения, отличая при этом различия и сходство между ними и наиболее характерные признаки внешнего вида. Учить описанию по плану, предположенному воспитателем. Закрепить знания детей о названиях растений. Познакомить их с новым растением - бальзамином, дать его бытовое название «огонек». Объяснить название растения. Поддерживать и укреплять интерес детей к комнатным растениям и наблюдениям за ними. 
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу, повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках. Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.А.Соломенникова с.35
Л.И.Пензулаева с. 79
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.
Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 52
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Красивые цветы"
Пр.задачи. Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с 38
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: Декоративная аппликация на квадрате)Пр.задачи. Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Упражнять в лазании по гимнастической стенке и передвижение по третьей рейке,ходьба в равновесии ; прыжки через шнуры
Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с 3
Л.И.Пензулаева с. 79
пятница 1.Речевое развитие
Тема:.Звуковая культуры речи: звук жПр.задачи. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж .Обучение рассказыванию по картине
2. Физическое развитии
Пр.задачи: . упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с. 48
Л.И.Пензулаева с. 79
космос II неделя 11.04.16-15.04.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема:«В мире пластмассы»
Пр.задачи: Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Закрепить умение делать выводы, умозаключения. Развивать любознательность.Воспитывать бережное отношение к вещам.
2. Физическое развитии
Пр.задачи: Ходьба и бег в колонне по одному, ходьбе и беге в рассыпную; повторитьзадания в равновесии и прыжках
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.В.ДыбинаСтр.40
Л.И.Пензулаева с. 80
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие Помораева И.А.с. 53
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Мое любимое солнышко"
Пр.задачи. Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С. Комарова
Стр. 48
четверг 1. 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема:. "Чашечка "
Пр.задачи. Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.
2.Физическое развитие
Пр.задачи Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть Прыжки на двух ногах между шнуров. Метание мешочков в горизонтальную цель левой и правой рукой
Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С. Комарова
Стр. 43
Л.И.Пензулаева с. 81
пятница 1.Речевое развитие
Тема:. Звуковая культура речи: звуки щ – ч
Пр.задачи. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч .2.Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; упражнения в прыжках и подлезании; упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В,В,ГербоваС. 53
Л.И.Пензулаева с. 84
насекомые III неделя 18.04.16-22.04.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие :«В гости к хозяйке луга».
Пр.задачи: Учить отгадывать загадки о насекомых.
Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
П 12.Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать глазомер в метании на дальность повторить ползание на четвереньках Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.А.Соломенникова Стр.16
Л.И ПензулаеваСтр.84
вторник . 1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А.Помораева с. 50
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Яички простые и золотые"
Пр.задачи. Закрепить знание овальной формы, понятия "тупой", "острый". Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С. Комарова
Стр. 40
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Украшение платочка"
Пр.задачи. Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в метании мешочков правой и левой рукой на дальность; ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни;Прыжки на двух ногах Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с. 40
Л.И ПензулаеваСтр.85
пятница 1.Речевое развитие
Тема:. Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост"
Пр.задачи. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; перебрасывании мяча друг другу.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с. 65
Л.И ПензулаеваСтр.85
Моя страна IV неделя 25.04.16- 29.04.16 понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие
Тема: Россия – огромная страна
Пр. задачи: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: . Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках. длину с места.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.В.Дыбина с.46
Л.И ПензулаеваСтр.86
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко.
Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А. ПомораеваС.33
среда 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Укрась свои игрушки
Пр.задачи. Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью.
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С. Комарова
Стр. 74
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: «Зайчики на полянке»
Пр.задачи . Учить детей лепить животное; передавая овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: . Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть.Прыжки на двух ногах между предметами Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С. Комарова
Стр. 74
Л.И.Пензулаева с. 87
пятница 1.Речевое развитие
Тема:. Звуковая культура речи: звуки л, ль
Пр.задачи. Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль .2.Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге между предметами; в равновесии перебрасывании мяча .
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие ВВ Гербова с.63
Л.И.Пензулаева с. 101
май День победы I неделя 02.05.16-06.05.16
(c 01.05.16-03.05.16- выходной) понедельник 1.»ООД2Социально-коммуникативное развитие»
Тема: «День Победы»
Пр. задачи: Познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Праздника Победы для нашего народа. Развивать умение подбирать слова по заданной характеристике. Познакомить детей с приемом рисования техникой «набрызг».Развивать фонетический слух, мелкую моторику. Воспитывать уважение к воинам-освободителям.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И.Пензулаева с. 88
вторник
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять умение в счете предметов. Упражнять в счете на слух, на ощупь, а также в счете движений. Развивать умение уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний). Воспитывать желание отвечать на вопросы воспитателя.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А. ПомораеваС.53
среда 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Художественно-эстетическое развитие
Тема "Самолеты летят сквозь облака"
Пр.задачи. Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с.64
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Вырежи и наклей красивый цветок в подарок дедушке и бабушке"
Пр.задачи Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть Прыжки с места через шнуры.
Прокатывание мячей между кубиками «змейкой» Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с.67
Л.И.Пензулаева с. 89
пятница 1.Речевое развитие
Тема: Звуковая культура речи: звуки р,рь.Пр. задачи:Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р
( изолированно, в чистоговорках, в словах) Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих. Воспитывать умение выполнять задания по образцу воспитателя.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В. В. Гербовастр. 69
Л.И.Пензулаева с.89
Рыбы и обитатели водоемов II неделя 09.05.16-13.05.16
(9мая –выходной) понедельник 1.Социально-коммуникативное развитие Ознакомление с миром природы. Развитие познавательно – исследовательской деятельности.
Тема:«Петрушка идет трудиться»
Программное содержание: Учить детей группировать предметы по назначению. Воспитывать желание помогать взрослым.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: повторть ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; упражнения с мячом.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
О.В.ДыбинаСтр.21
Л.И.Пензулаева с. 89
вторник 2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителя1.Познавательное развитие
Пр.задачи: Закреплять умение сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). Совершенствовать умения сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.Воспитывать усидчивость, умение использовать на занятии ранее полученные данные.
Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А.Помораева с.53
среда 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Рыбки плавают в аквариуме"
Пр.задачи. Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.
2. Художественно-эстетическое развитие
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с. 47
четверг 1.Художественно-эстетическое развитие
Тема: "Разные рыбки"
Пр.задачи. Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.
2.Физическое развитие
Пр.задачи: упражнять в прыжках через скакалку на двух ногах на месте; перебрасывание мячей друг другу в парах, метаниемешочков на дальность Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с. 48
Л.И.Пензулаева с. 90
пятница 1.Речевое развитие
Тема:. Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко"
Пр.задачи.  Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой "Петушок и бобовое зернышко".
2.Физическое развитие №30
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.
Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.Гербова с. 78
Л.И.Пензулаева с. 90
Сказки, книги III неделя 16.05.16-20.05.16 понедельнткООД «Социально-коммуникативное развитие»
Тема: «В гостях у книги»
Пр. задачи: уточнить знания детьми сказок и книг, стихотворений. Обогащать речь детей пословицами. развивать речь и коммуникативные навыки детей, эмоциональную отзывчивость, внимание, память, образное мышление. способствовать воспитанию бережного отношения к книге, умение сопереживать.
ООД «Физическое развитие»
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
Конспект
Л.И.Пензулаева с. 9 1
вторник ООД «Художественно-эстетическое развитие»
По плану муз.руководителяООД « Познавательное развитие»
Пр.задачи: Развивать ориентирование в пространстве на участке детского сада, сочетая с понятиями «далеко – близко», закрепить понятия: вчера, сегодня, завтра.
Формировать:
– обобщенное представление о сутках (утро, обед, вечер, ночь);
– опыт восприятия размеров предметов и оценку их величины;
– навык дифференциации предметов. Воспитывать желание отвечать на вопросы воспитателя. Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А.ПомораеваС.54
среда ООД «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: "Маленький гномик"
Пр.задачи. Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
ООД « Художественно-эстетическое развитие»
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Комарова Т.С. с.82
четверг ООД «Художественно-эстетическое.» Аппликация.
Тема: «Красная шапочка»
Задачи: научить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать. Воспитывать доброжелательное отношение к работам сверстников.
ООД «Физическое развитие»
Пр.задачи: Метание в вертикальную цель с расстояния 2 м.
2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Комарова Т.С. с.83
Л.И.Пензулаева с. 93
пятница ООД «Речевое развитие»
Тема:.Литературный калейдоскоп
Пр.задачи. Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.
ООД «Физическое развитие»
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие В.В.ГербоваС.71
Л.И.Пензулаева с. 93
Лето IV неделя 23.05.16-27.05.16 понедельник ООД «Социально-коммуникативное развитие»
Тема: «Путешествие в летнюю и зимнюю сказку»
Пр. задачи: формировать потребности в познании; расширение словаря.
развивать художественно-эстетические вкусы детей и взрослых; развивать слуховое внимание. воспитывать инициативность; укреплять гражданское отношение к своей семье.
ООД «Физическое развитие»
Пр.задачи: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
конспект
Пензулаева Л.И. с.93
вторник ООД « Художественно-эстетическое развитие»
По плану муз.руководителяООД «Познавательное развитие»
Пр.задачи: Упражнять в установлении признаков сходства и различия между кругом и шаром, квадратом и цилиндром, квадратом и кубом.
Узнавать и обозначать словом форму знакомых предметов, то есть называть, какие предметы похожи на круг (тарелка, блюдце), прямоугольник (крышка стола, дверь, окно), шар (мяч, арбуз), цилиндр (стакан, башня), треугольник .Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А.ПомораеваС.53
среда ООД «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: "Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы"
Пр.задачи. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к работам сверстников. Закреплять приемы рисования разными материалами (фломастерами, жирной пастелью, красками, цветными восковыми мелками).
ООД « Художественно-эстетическое развитие»
По плану муз.руководителяХудожественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие Т.С.Комарова с.87
четверг ООД «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: "Волшебный сад"
Пр.задачи. Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.
ООД «Физическое развитие»
Пр.задачи: Лазанье на гимнастическую стенку и спуск с нее (2 раза).
2. Равновесие - ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки за головой .Художественно-эстетическое развитие,
познавательная
Физическое развитие
Т.С.Комарова с.37
Пензулаева Л.И. с.93
пятница ООД «Речевое развитие»
Тема: «Тень-тень-потетень» заучивание русской народной песенки.»
Пр.задачи. помочь детям запомнить и выразительно читать песенку
ООД «Физическое развитие»
Пр.задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. Речевое развитие,познавательное,
Физическое развитие ВВ. Гербова
с. 32
Пензулаева Л.И. с.93
повторение V неделя 30.05.16-31.05.16
понедельник ООД «Социально-коммуникативное развитие»
Тема: «Путешествие в летнюю и зимнюю сказку»
Пр. задачи: формировать потребности в познании; расширение словаря.
развивать художественно-эстетические вкусы детей и взрослых; развивать слуховое внимание. воспитывать инициативность; укреплять гражданское отношение к своей семье.
ООД «Физическое развитие»
Пр.задачи: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.
Познавательная,
социально-коммуникативная
Физическое развитие
конспект
Пензулаева Л.И. с.93
вторник ООД « Художественно-эстетическое развитие»
По плану муз.руководителяООД «Познавательное развитие»
Пр.задачи: Упражнять в установлении признаков сходства и различия между кругом и шаром, квадратом и цилиндром, квадратом и кубом.
Узнавать и обозначать словом форму знакомых предметов, то есть называть, какие предметы похожи на круг (тарелка, блюдце), прямоугольник (крышка стола, дверь, окно), шар (мяч, арбуз), цилиндр (стакан, башня), треугольник .Художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие И.А.ПомораеваС.53
Утверждаю заведующий
МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 30
____________ Красуля Н.Е.
Перспективныйный план
Основной образовательной деятельности
на2015 -2016 учебный год
По форме утвержденной приказом МБДОУ № 30
От 28.08.2015 г. №________в средней группе.
Перспективное планирование культурно – досуговой деятельности в средней группе на 2015-2016 учебный год.
Месяц, число Название развлечения
ответственные
Сентябрь 18 Музыкальное развлечение
«Хорошее настроение» Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
25 Спортивное развлечение
«Что у осени в корзине»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В.
15 Тематическое развлечение «Очень жить на свете туго без подруги или друга» Воспитатель:
Чепига С.П.
11 Русское народное творчество
«Три медведя»
Воспитатель:
Бадак Т.М.
Октябрь 23 Музыкальное развлечение
«Что у осени в корзине» Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
23 Спортивное развлечение
«Путешествие в страну здоровья»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В.
9 Театрализованное представление
«Теремок»
Воспитатель:
Бадак Т.М.
30 Забава, дидактическая игра
«На день рождения к Аленке».
Воспитатель:
Чепига С.П.
Ноябрь 27 Музыкальное развлечение
«Рождество Пресвятой Богородицы» Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
20 Спортивное развлечение
«В гостях у слона»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В
13 Театрализованное представление
«Два жадных медвежонка»
Воспитатель:
Чепига С.П.
Концерт «Семейный альбом»
Воспитатель:
Бадак Т.М.
Декабрь 28 Музыкальное развлечение
«Что такое Новый год»
Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
25 Спортивное развлечение
«Холодно»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В
11 Забава. Дидактическая игра «Цветные человечки»
Воспитатель:
Чепига С.П.
4 Театрализованное представление
«Праздник игрушек»
Воспитатель:
Бадак Т.М.
Январь
22 Музыкальное развлечение
«Зима ты игры нам придумала сама» Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
29 Спортивное развлечение
«Как победить грипп?»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В
18 Забава. Экологическая игра «Веселый карандаш»
Воспитатель:
Бадак Т.М.
15 Театрализованное представление
«Красная шапочка»
Воспитатель:
Чипига С.П.
Февраль 19 Музыкальное развлечение
«Неразлучные друзья» Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
12 Спортивное развлечение
«В гостях у лесовичка»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В
5 Театрализованное представление
теневой театр «Теремок» Воспитатель:
Бадак Т.М.
Забава. Математическая игра «Веселое путешествие» Воспитатель:
Чепига С.П.
Март 4 Музыкальное развлечение
«Маму любят все на свете» Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
25 Спортивное развлечение
«В гостях у сказки»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В
18 Праздник. «Весенний праздник птиц» Воспитатель:
Бадак Т.М.
11 Развлечение «Чучело и лягушата» Воспитатель:
Чепига С.П.
Апрель 21 Музыкальное развлечение
«Чудеса - кудеса»
Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
28 Спортивное развлечение
«Фиолетовая сказка»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В
14 Театрализованное представление
«Сказка про трех поросят на новый лад» Воспитатель:
Бадак Т.М.
7 Фокусы. «Что мы знаем о воде» Воспитатель:
Чепига С.П.
Май 20 Музыкальное развлечение
«Веселая карусель»
Музыкальный руководитель: Игнатенко Л.В.
27 Спортивное развлечение
«В поисках волшебного ларца»
Инструктор по физической культуре
Синчинова Ю.В
6 Забава .«Как помочь зайчику спрятаться от лисы» Воспитатель:
Бадак Т.М.
13 Праздник. «Праздник мороженого» Воспитатель:
Чепига С.П.
Комплексно – тематическое планирование
в средней группе на 2015 – 2016 учебный год
Тема Краткое содержание Мероприятия
Осень Сентябрь I неделя
Детский сад Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы) и его сотрудниками. Уточнить знание названия детского сада и его адреса. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада. Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений детского сада. Уточнить знание маршрута в детский сад и домой. Формировать представления о сотрудниках детского сада; о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада. Уточнить знания детей о помещениях группы, труде людей, работающих в детском саду(воспитатель, помощник воспитателя музыкальный руководитель, медсестра, дворник, повар и др.)
Экскурсия по детскому саду
Праздник день знаний
Сбор осенних листьев и создание плаката
« Осень наступила»
II неделя
Игрушки Знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа; создавать сюжетные композиции. Познакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками. Учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней. Сравнивать и различать пластмассовые,  резиновые и  тканевые игрушки на ощупь. Развивать активный словарь детей.
Уточнить с детьми названия игрушек, способы игры с ними; научить выделять составные части, форму, цвет, материал. Объяснить детям артикуляцию звука с , поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении ( в словах, фразовой речи)
Выставка рисунков «моя любимая игрушка».
Выставка поделок «Пирамидка»
III неделя
Овощи Познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи; познакомить с параметрами выращивания овощей; развивать логическое мышление. Продолжать знакомить с овощами (помидор, огурец, морковь, свёкла, лук). Уточнить названия, отличительные признаки овощей (капуста, лук, морковь, картофель) и их качества. Познакомить с некоторыми видами овощей, их формой, цветом, вкусом (баклажан, кабачок, редька). Закреплять умение определять овощи на ощупь,по словесной характеристике. Закреплять умение описывать овощи: правильно называть, описывать цвет, форму и другие качества. Расширять представления об овощах. Учить выделять в овощах определенные свойства. Учить правильно классифицировать овощи.
.

Выставка поделок из природного материала «Дары осени», выставка рисунков «Мой любимый овощ»
IV неделя
Фрукты   Познакомить с названием фруктов, уметь описывать фрукты, сравнивать; отгадывать загадки; учить согласовывать определения и существительные; развивать логическое мышление; уточнить умение находить фрукты среди разных картинок; Продолжать знакомить с фруктами, уточнить их названия, отличительные признаки (яблоко, груша, слива, персик)Дать представления о пользе природных витаминов. Способствовать формированию представлений о культуре поведения за столом во время приёма пищи, познакомить с понятием «этика». Вызвать у детей желание правильно и красиво вести себя, замечать недостатки в поведении других детей Закреплять умение правильно называть фрукты, овощи, описывать их цвет, форму и т.д. Уточнять представления об обобщающем понятии фрукты, овощи. Продолжать детей учить вслушиваться в звучание слов.
Изготовление «фруктов» из соленого теста,
Выставка рисунков «Разноцветные круги и овалы»
октябрь I неделя
Дом
Знакомство детей с архитектурой. Формирование представлений о том, что дома, в которых они живут и другие здания - это архитектурные сооружения. Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки. Сооружение построек из крупного и мелкого строительного материала, использование деталей разных цветов для создания и украшения построек. Формировать элементарные математические представления
Выставка рисунков «Дом моей мечты»,
Выставка поделок «Мой дом»
II неделя
Грибы Знакомить с внешним видом и особенностями съедобных грибов; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить описывать грибы; упражнять в употреблении предлогов речи: развивать внимание, логику. Продолжать знакомить с грибами (маслята, опята, сыроежки).
Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных
Выставка рисунков «Мухомор»
Выставка поделок «Мухомор»
Выставка работ-оригами «Мухомор»
Создание композиции «Дары леса».
III неделя
Ягоды
Познакомить с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру; аккуратно обводить контуры предметов и не выходить за контуры при раскрашивании рисунка Продолжать знакомить с ягодами, уточнить их названия, отличительные признаки, качества (малина, смородина, крыжовник, вишня).
Выставка рисунков «Ягоды в кузовке»
Выставка поделок «Черника»
Выставка работ-аппликаций «Гроздь рябины».
IV неделя
Золотая осень Учить наблюдать за изменениями в природе; повторить названия осенних месяцев; учить описывать осень по картинке; находить различия между летом и осенью; уметь поддерживать беседу и высказывать свою точку зрения; учить соблюдать пропорции в размерах предметов при рисовании; формировать умения создавать сюжетные композиции; учить слушать сказку, выполнять музыкально-ритмические движения; дать представления о том, ка звери и птицы готовятся к приходу осени. Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, передавать соотношение по величине, отмечать красоту осеннего леса.
Создание макета «Осенний лес»,
Праздник «Осень». Выставка поделок «осеннее дерево»,
Выставка работ-аппликаций «Букет в вазе»
Сбор осенних листьев создание гербария.
Ноябрь
I неделя
Человек и природа
Расширение представлений детей о природе. Продолжение знакомства с многообразием животного растительного мира, с явлениями неживой природы. Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.
Изготовление, совместно с родителями, и размещение кормушек для зимующих птиц
II неделя
Птицы Познакомить с названиями птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц, учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам. Способствовать уточнению и обобщению представлений детей о перелетных птицах (грачи, скворцы, журавли), прилет, добывание ими корма, постройка гнезда, выведение и выкармливание птенцов, забота о них.
Выставка рисунков «Снегирь»
Выставка работ-аппликаций «Совенок». Выставка поделок «Скворечник»
III неделя
Я и мои друзья Закрепить в сознании детей обобщенное представление о дружбе. Способствовать возникновению и укреплению дружеских взаимоотношений детей. Формировать взаимоотношения сотрудничества при решении учебных, игровых и трудовых задач. Активизировать нравственно-мыслительную аналитическую работу ума ребёнка, учить осознавать собственную значимость среди людей .Продолжать учить детей составлять распространённые предложения, небольшие рассказы –описания, формировать словарь и грамматический строй речи, совершенствовать речь в форме диалога. Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека, проводить коррекцию эмоциональной сферы ребёнка.
Оформление композиции «Верные друзья»,
Коллективная работа « Пряники для друзей»
IV неделя
День Матери, моя семья
Вести понятие «семья». Дать детям представление о том, что семья – это все, кто живет вместе с ребенком Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Уточнить состав семьи, имена и отчества членов семьи. Выяснить любимые занятия родителей и других членов семьи. Воспитывать отношение к самым близким людям – членам семьи. Интересоваться тем, какие обязанности есть у ребенка по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т.п.).Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи. Закреплять знание детьми детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам. Формировать представление детей о предстоящем празднике женщин, воспитывать чувство любви и уважения к женщине, желание помогать им, заботится о них.
Воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения, привлекать детей к изготовлению подарков. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
Оформление композиции «корзинка с цветами для мамы».
Конкурс - фотовыставка «Отдыхаем всей семьей», «Мамы любимые»
Зима Декабрь
I неделя Деревья и кустарни-ки    Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев; учить бережно, относиться к растениям; учить сравнивать деревья, описывать их; передавать характерные особенности внешнего строения разных деревьев; Закреплять умение распознавать деревья по строению и цвету коры. Рассмотреть и отметить характерные особенности 4-5 деревьев. Закрепить умение различать ель и сосну, уточнить понятие «вечнозеленые». Рассмотреть и сравнить почки деревьев. Объяснить, что их семена созревают в разное времяОбобщать знания детей о   существенных признаках  строения деревьев и кустарников (корень, стебли, ветви) и их  различий (у дерева один ствол, а у кустарника много), упражнять в употреблении существительных множественного числа.
Экскурсия по территории детского сада на тему «Деревья»
Выставка рисунков «Осенние листья», «Силуэт дерева»
Выставка поделок «Березка, елочка»
Выставка работ-аппликаций «Бабочка»
II неделя Наземный транспорт
    Познакомить с наземным транспортом, составными частями транспорта, учить сравнивать наземный транспорт и описывать его, передавать в рисунке специфические особенности строения машины. Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы. упражнять в навыке находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта. закреплять в активном словаре слова: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный. расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.
Выставка рисунков «Машина»,
Выставка поделок «Грузовик»
Выставка работ-аппликаций «Поезд»
III неделя
Воздушный , водный транспорт
Познакомить с названиями водного и воздушного транспорта, их составными частями; учить сравнивать их; учить описывать транспорт; развивать внимание, речь память; воспитывать интерес к окружающему миру Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы. упражнять в навыке находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта. закреплять в активном словаре слова: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный. расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.
Выставка рисунков «Катер»,
Выставка поделок «Самолет»
«Кораблик»
IV неделя ПДД, ОБЖ
    Познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте; Учить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях: обращение к взрослым, оказание первой медицинской помощи, вызов службы скорой помощи. Отработать умение правильно называть свой домашний адрес.
Подвести детей к пониманию того, что любые контакты с незнакомыми людьми на улице могут быть опасными. Научить, как этих опасностей избежать (не разговаривать с посторонними, никуда не ходить с ними, кричать: «Я его не знаю!», так громко, как сможешь, если посторонний попытается дотронуться и куда-то повести.
Создание сюжетной композиции «Дорога, машина, светофор»
Выставка детского творчества
V неделя
Новый год
Познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, картинку, фантазировать, составлять предложения по опорным словам. Учить различать смену времен года: выпал снежок, появился лед на лужицах, деревья покрыты инеем. Закрепить знание свойств снега и льда. Учить детей замечать изменения в природе, сравнивать осенний и зимний пейзажи. Расширять представления детей о зимних явлениях природы. Наблюдать за поведением птиц. Рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег и лед в тепле тает и превращается в воду, на морозе вода замерзает и превращается в лед. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
Изготовление флажков для гирлянды.
Лепка поделок «Новогодние подарки».
Праздник «Новый год».
Январь II неделя
Зима, зимние забавы
    Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, уточнить знания детей о зимних явлениях природы и забавах, умение замечать красоту зимней природы; учить связанной речи, употреблять сложноподчиненные предложения, описывать изменения в природе зимой, передавать характерные особенности внешнего строения деревьев
    Учить рассказывать о зимних забавах, развивать внимание и мышление; учить составлять рассказ по серии картинок.
Выставка рисунков «Узор на окне», «Снеговик»
Выставка поделок «Деревья в снегу», «Снеговик», «Снеговик»,
 «Дворец снежной королевы».
III неделя
Головные уборы, одежда, обувь
    Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать и описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону. Закреплять и уточнять знания детей по теме “одежда”: названия одежды и отдельных ее деталей. Уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты; для головы, рук, ног и тела). Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды, формулировать суждения. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника). Определить значение одежды в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Выставка рисунков «Узор на перчатке»,
Выставка поделок «Шапка», «Пилотка».
IV неделя
Посуда
Расширять запас слов по теме «посуда»; познакомить с составными частями предметов; учить употреблять предметы в единственном множественном числе в именительном и родительном падежах. Дать представление детям о кухонной, столовой, чайной посуде ее назначении. Закреплять умение группировать предметы посуды в соответствии с их назначением. Учить выделять отличительные признаки материала, из которого делают посуду. Дать представление о праздничной сервировке стола.

Праздник «Осень»
Выставка рисунков «Тарелка»,
Выставка поделок «Тарелка и чашка» «Стаканчик».
Февраль I неделя Дикие животные
 Знакомить с названиями животных, местом их обитания; учить сравнивать; развивать мышление, навыки передавать характерные черты животного в рисунке; Уточнить внешние признаки и повадки диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки) Учить выделять отличительные признаки диких животных, составлять описательные рассказы про животных, правильно выражать свои мысли. Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Активизировать и расширять словарь по теме»дикие животные». Закреплять знания детей о диких животных (внешний вид, жилища, еда). Развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание. Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и бережное отношение к животным. Дать детям представление о жизни диких животных в холодное время Воспитывать заботливое отношение к животным
. Выставка рисунков «Ежик»,
Выставка поделок «Заяц»
Выставка работ-аппликаций «Белка»
II неделя Домашние животные
Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей; учить сравнивать, учить описывать домашнее животное, составлять рассказ по картинке.     загадки. Формировать представления о домашних животных Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные». Познакомить с коровкой и бычком. Закрепить знания о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки) Познакомить с особенностями внешнего вида коровы и лошади. Закрепить знание характерных особенностей домашних животных (живут с человеком, он ухаживает за ними). Учить правильному произнесению названия детенышей домашних животных. Расширять представления о жизни домашних животных в холодное время.
Выставка рисунков «Кролики»,
Выставка поделок «Кошечка»
Выставка работ-аппликаций «Курочка и цыплята»
III неделя Профессии
Познакомить с названиями профессий (шофер, врач, повар продавец) показать важность каждой профессии; формировать реалистическое представление о труде.
Расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий.
Упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.
Обогащать словарный запас, учить давать полные ответы
Выставка рисунков «Дорога для автомобиля»
Выставка поделок «Пирожное от кондитера», «Чепчик для продавца»
IV неделя День защитника Отечества
Уточнить представления детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями; познакомить с профессиями в армии. Поддерживать у детей интерес к различным профессиями, познакомить с профессиями людей, работающих в авиации. Познакомить детей с различными морскими профессиями, сформировать знания о требованиях, предъявляемых к людям этих профессий. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о профессии военного. Знакомить с разными родами войск.
Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5) Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.
Выставка рисунков «Танк»
Выставка поделок «Вертолет»
«Бинокль»
Весна март I неделя Весна. Забота о маме
    Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, передавать в рисунке характерное изменение в природе; воспитывать интерес и бережное отношение к природе; учить описывать весну, познакомить с весенними работами в саду и огороду.
    Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; Расширение гендерных  представлений. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
Выставка рисунков «Весна»,
«Ваза с цветами»
Выставка поделок «Птичка», «Кувшинчик»
Выставка работ-аппликаций «Открытка».
Праздник «8 марта».
II неделя
Домашние птицы Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которую приносят животные; учить отгадывать загадки расширить представления о домашних птицах и их детенышах (названия, особенности внешнего вида, способы передвижения, издаваемые звуки);
обогащение, закрепление и активизация словаря по теме;
образование существительных множественного числа;
учить оставлять небольшой рассказ о домашней птице с опорой на схему;
математические представления: вверху, внизу;
развивать слуховое и зрительное внимание, память;
воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним птицам;
учить внимательно слушать собеседника.
Выставка рисунков «Петушок»
Выставка работ-аппликаций «Цыпленок».
III неделя Цветы
Познакомить детей с первыми весенними цветами, учить их называть (мимоза, подснежник, мать-и-мачеха, фиалка); формировать представление о цветах (стебелёк, листочки, бутон). Знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить сравнивать, рисовать цветы способом примакивания кисточкой; воспитывать бережное отношение к цветам.
Выставка рисунков «Цветы на лугу»
Выставка поделок «Тюльпан»
Выставка работ-оригами «Тюльпан».
IV неделя Наше тело
Расширять представления о здоровье и ЗОЖ. Воспитывать стремление вести ЗОЖ. Формировать положительную самооценку. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья Уточнить представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела, познакомить дошкольников с детским организмом.
Выставка рисунков «Дети играют на площадке»
V неделя Мебель
Познакомить с названиями мебели и ее составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать мебель. Уточнять и расширять знания детей о мебели, материалах из которых делают мебель.
Учить различать и называть детали мебели.
Формировать обобщающее понятие «Мебель».
Познакомить с новым словом «подлокотники». Упражнять в употреблении местоимений «мой, моя».
Выставка рисунков «Ковер»
Выставка поделок «Кровать, стол, стул»
Апрель I неделя
Комнатные растения
   Знакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними, формировать навыки ухода за ними; Рассказать о способах вегетативного размножения растений. учить описывать комнатные растения; развивать память, речь, внимание, мелкую моторику.
Закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых.
Закрепление умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья; делать все по необходимости; показать детям алгоритм посадки комнатного растения.
Выставка рисунков «Фиалка»
Выставка поделок «Фиалка»
Выставка работ-аппликаций «Букет роз».
II неделя

Космос Познакомить детей с солнечной системой, показать на слайдах, иллюстрациях все планеты солнечной системы. Развивать любознательность. Рассказать, как люди в древности придумали названия звездам и созвездиям. Как с их помощью люди находили путь в океане, дорогу домой. Объяснить, что звезды кажутся нам маленькими точками только потому, что они находятся очень далеко от нас. Расширять знания детей о космосе; космических полетах; формировать первичные представления о выдающихся людях и достижениях России. Воспитывать гордость за свою страну. Воспитывать уважение к героям космоса, желание быть похожими на них, развивать познавательные интересы у детей.
Показать детям зависимость наступления дня и вечера, ночи и утра от положения Земли по отношению к солнцу; закрепить представления о Солнечной системе; развивать внимание, мышление.
Расширять представления детей о том, что Земля - наш общий дом. Уточнять знания о природно-климатических зонах - пустыни, поля, горы, степи, леса. Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды – чистого воздуха, почвы, воды.
Выставка рисунков «Планеты солнечной системы»
Оформление коллажа «Наша планета-Земля!»
III неделя
Насекомые
Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа; Учить наблюдать за насекомыми. Воспитывать доброжелательное отношение к насекомым. Расширять представления детей о разнообразии  насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения, создавать сюжетную композицию.
Выставка рисунков «Бабочка»
Выставка поделок «Божья коровка»,
Составление композиции «Пасека».
IV неделя
Моя страна, моя станица
Формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей Родине , закрепить название «Россия».
Познакомить детей с государственными символами России- герб, флаг, сформировать уважительное отношение к государственным символам. познакомить детей с государственным гимном. Воспитывать уважительное отношение к гимну. Дать представления о малой родине; учить рисовать любимый уголок станицы, воспитывать любовь к родной стране.
   Учить описывать свою станицу, отвечать на вопросы, описывать картинку; учить внимательно, слушать рассказ; развивать внимание, память.
Выставка рисунков «Медный всадник»
Выставка поделок
«Фигурка для карусели»
Выставка работ-аппликаций «Мой двор».
Май I неделя
День победы Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, воспитывать уважение к ветеранам. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героями Великой Отечественной войны.
Учить детей ходить и бегать парами; продолжать учить лазанью по гимнастической стенке; упражнять в ходьбе по ограниченной площади опоры.
Выставка рисунков «Военная техника»
Выставка поделок «Вертолет»
Выставка работ-оригами «Самолет».
II неделя
Рыбы и обитатели водоемов Расширить знания детей о рыбах; Дать детям понятие "морские животные", "рыбы", "моллюски", простейшее представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки.
Подвести детей к пониманию важности воды в жизни людей и всего живого. Закрепить знания детей о свойствах воды.Помочь запомнить названия рыб, обитающих в нашем крае.
Выставка рисунков «Моя рыбка»
III неделя
Сказки, книги. Познакомить детей с историей возникновения книги, особенностями работы людей в библиотеке, воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду работников библиотек. Воспитывать доброжелательные отношения к персонажам сказки. развивать интерес к чтению. Дать представление о различии книг по содержанию, об их значении; развивать творческие способности, дикцию.
Выставка «Книжка- малышка»
Выставка рисунков «Наши любимые сказки»
IV неделя
Лето Расширение представлений детей о лете, о сезонных изменениях. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомство с летними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведении в лесу. Знакомство с опасными насекомыми и ядовитыми растениями. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. Формировать обобщенные представления о лете как времени года, признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных, растений, представления о ягодах и грибах.
Праздник «Лето» 1 июня - День защиты детей
Выставка рисунков «Лето, лето где-то»
ПереченьЦОР