Коучинг Критериалды ба?алауды? ма?ыздылы?ы.

Коучинг тақырыбы: Критериалды бағалаудың маңыздылығы.
Мерзімі: Жалпы мақсаты: Оқытуды жақсартуда критериалды бағалаудың мәнін ашып, тиімді ұйымдастырудың жолдарын үйренеді. Оқытуды жақсартудағы бағалау жолдарын зерделеп, ұтымды қолданып, іс-тәжірибеге енгізу жолдарын қарастырады.
Оқу нәтижелері: Оқу үшін және оқыту үшін бағалаудың түрлерін өз сабақтарында жеткілікті дәрежеде пайдаланып, критериалды бағалаудың маңыздылығын толық түсінеді.
Түйінді идеялар: Бағалау – «жақын отыру», оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, қадағалау, интерпретация, қорытынды, дискриптор.
Жаттығулар мен тапсырмалар Коучтің іс- әрекеті Нәтиже
Топқа бөлу: әр мұғалім ыдыстағы кәмпиттерді алады.
Топтарға бөлінді.
2. Сабаққа психологиялық дайындық.
Бейнежазба "Әлем өзгеруімен бізде өзгереміз". Аудиторияда жағымды псхологиялық ахуал орнады. Мұғалімнің кәсіби құлшынысын арттыру, жігерлендіріп, көңіл – күйін көтеру.
3. Коучинг тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Коучинг тақырыбымен, мақсатымен танысты.
Презентация бойынша тақырыптың мазмұнын ашу, әңгімелеу. Тақырып бойынша теориялық мағлұмат алды, ой қорыта алуға жол ашты.
1."Бағалау" және "баға "дегенді қалай түсінесіздер?
2. Қалай ойлайсыздар, нені бағалаймыз, неге бағалаймыз?
3. Бағалаудың мұғалім, оқушы, ата-ана үшін маңыздылығы неде деп ойлайсыздар?
Сұрақтарға жауап береді.
1-қадам
Барлық топқа флипчарт, бояу қарындаш, маркерлер таратылады.
2-қадам
Пілдің суретін салу ұсынылады.
3-қадам
Жасалған сурет бойынша әр топ мүшелері бағалау критерийлерін жасауы керек.
4-қадам
Жасалған критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалауы тиіс.
1-топ 2-топты
2-топ 3-топты
Слайд бағалаудың түрлері.
Топ мүшелері пілдің суретін салады.
Бірлесе отырып бағалау критерийлерін құрастырады.
Топтар бір-бірін бағалайды.
Бағалауға арналған : үш бала, бір қыз туралы мысал келтіру. Коуч барлық мұғалімдердің қатысқанын қадағалайды.
Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: Жалпы мәлімет беру, түсіндіру, психологиялық ахуал, түрлі конфеттер арқылы топтастыру
Қорытынды: Әр топ келесі топтың жасаған жұмысын бағалайды.
Рефлексия «+» - «-» - «қызықты» деген дайын парақ арқылы коучингтің қаншалықты тиімді өткенін айқындау «+» - «-» - «қызықты» деген дайын парақ арқылы коучингтің қаншалықты тиімді өткенін жазады
Коучингке қатысушылардан сауалнама алу Қатысушылар сауалнама парағын толтырады