Презентация консультации для воспитателей на тему: «Деятельностный подход в развитии познавательной сферы дошкольников»

Консультация для воспитателейДеятельностный подход в развитии познавательной сферы дошкольниковПодготовил:Т.И. Катаранова В основе психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса должны лежать принципы деятельностного подхода. Деятельностный подход – это процесс деятельности человека, направленный на становление его сознания и его личности в целом. В условиях деятельностного подхода человек, личность выступает как активное творческое начало. Взаимодействуя с миром, человек учится строить самого себя. Именно через деятельность и в процессе деятельности человек становится самим собой, происходит его саморазвитие и самоактуализация его личности.“Прежде чем давать знания, надо научить думать,воспринимать, наблюдать”. В. Сухомлинский - наличие познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться)- наличие конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить)- умение контролировать свои действия по достижению поставленного результата, то есть высокий уровень сформированности произвольного внимания, его концентрацию.Деятельностный подход к образованию предполагает: деятельностный подход реализуется через: Метод проектов- происходит развитие научного мышления, способности к дальнейшему образованию – приобретение умения рассуждать: дети осознают свои интересы, учатся ставить цель, подбирать средства для её достижения, оценивать последствия.- знания, приобретаемые в ходе реализации проекта, становятся достоянием личного детского опыта, как ответы на самостоятельно поставленные вопросы.Цель проектного метода в ДОУ – развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития деятельности детей. деятельностный подход реализуется через: ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач).игры«На что похоже», «Хорошо – плохо», «Фантазия», «Волшебные картинки», «Маятник», «Изобретатель» и т. д. Цель – развитие с одной стороны таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой стороны поисковой активности, стремление к новизне, развитие речи и творческого воображения. деятельностный подход реализуется через: МнемотехникаЦели- развитие умения устанавливать причинно-следственные связи в событиях, пересказах, рассказах;- освоение методов и приёмов запоминания, их осознанное применение;- развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления;- развитие творческих способностей: фантазии, воображения;- развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении. Мнемотехника - это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций. деятельностный подход реализуется через: ЭкспериментированиеЦели- формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления, т. е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;- развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей);- поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.  деятельностный подход реализуется через: Развивающие игры В. В. ВоскобовичаЦелиразвитие познавательно-творческих способностей детей в игровой форме;проблемные ситуации в сюжете развивают у детей самостоятельность мышления, способность находить решение, иногда нестандартное или фантастическое;развитие у детей среднего дошкольного возраста творческого воображения, гибкости мышления, способности видеть знакомый предмет в необычной ситуации, придумывать разные функции, противоположные свойства привычных предметов и явлений. Развивающие игры В. В. Воскобовича деятельностный подход реализуется через: Технология проблемного обученияэто организация взаимодействия с воспитанниками, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению. деятельностный подход реализуется через: Сюжетно-ролевая играинтенсивно формируются все психические качества и особенности личности ребенка;самостоятельность детей в сюжетно-ролевой игре – одна из ее характерных черт;в игре ребенок воплощает свой взгляд, свои представления, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает. деятельностный подход реализуется через: Интерактивная технология (ИКТ)развития творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона;позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности;при работе с интерактивной доской у детей развиваются все психические процессы: внимание, мышление, память; речь, а также мелкая моторика;данные технологии предполагают самостоятельную деятельность детей, радость открытия, саморазвитие. Рекомендации по организации деятельности детей, направленной на развитие дошкольников: Учите детей разрешать противоречия. Постоянно открывайте перед детьми «тайну двойного во всём» (в каждом предмете, явлении, факте).Каждый день работы с детьми – поиск. Не раскрывайте истину, а научите находить её с помощью рассуждений, наводящих вопросов.Нацеливайтесь на развитие творческих способностей ребенка (каждый ребенок талантлив)Темы: «Антонимы», «Чем похожи…», «Чем может быть… листок, палочка и т. п.», «Если бы ты превратился в …»Играйте с детьми каждый деньБеседуйте детьми на исторические темы (например, «История изобретения колеса… карандаша…») Информационные источники: Петерсон Л.Г., Абдиллина Л.Э. Формирование предпосылок к универсальным учебным действиям у дошкольников// Управление ДОУ.- 2013.-№ 2Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.-М.: Народное образование.-1998.- с.60-65http://rpp.nashaucheba.ru/docs/index-100699.html http://kilouma.ru/safia/chto-takoe-deyatelenostnij-podhod-v-obrazovanii-a-a-leonteev/main.htmlhttp://filatova-yulya.jimdo.com/педагогический-саквояж/системно-деятельностный-подход/ Спасибо за внимание