Шеберлік сыныбы Дарынды ж?не талантты о?ушыларды аны?тау
Тақырыбы:Дарынды және талантты оқушыларды анықтау
Мақсаты: «Дарынды және талантты оқушыларды анықтау» жолдарын табу. Оқытушының жаңа әдіс-тәсілдерді меңгеруіне ықпал ету,жаңалыққа құштарлығын ояту. Өзінің тәжірбиесі туралы ойлану. Пән оқытушыларына оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оларды оқу мен тәрбие жұмыстарында қалай қолдануға болатындығы жайлы ,ол әдіс-тәсілдердің тиімділігі туралы түсінік беру. Оқыту нәтижесі: Оқытушылар түрлі тапсырмалар орындау барысында дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолын табады. Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс жасау тиімділігі жайлы мағлұмат алады,оны өз тәжірибелерінде қолданады.
Негізгі идеялар: Талантты және дарынды балалардың деңгейі мен оқу қарқынына бейімделген әрі келісілген білім беру ортасын құру.Оларға қалыпты жұмыс істеу мүмкіндігін жасау.
Шеберлік сыныбының өту барысы: Оқытушыларды «Атом және молекулалар» ойыны бойынша топқа бөлу.
«Танысу» тренингісі1-тапсырма.
“Дарынды”, “талантты” ұғымдарына қандай түсінік бере аласыз?
«Дарынды» және «талантты» ұғымдарына түсінік беру2-тапсырма:
Дарындылық туралы екі түрлі көзқарас қалыптасқан. Сіздің ойыңыз...
1.Балалардың барлығы да
дарынды болады...
2.Дарынды балаларсирек кездеседі...
Дж.Ренцуллидің дарындылық моделі.
1 – интеллектуалдық
компонент (зейін, ес, және ойлау үрдістерінің деңгейі)
2 – креативтік немесе
шығармашылық (қиялдың шығармашылық даму деңгейі, ерекшелігі және нәтижелілігі)
3-мотивациялық компонент (танымдық және зерттеу белсенділігі).
Берілген тапсырманы орындаудағы қолданылған тәсілдер:
Миға шабуыл немесе ой қозғау:
Топтық жұмыс. Өз ойларынфлипчартқа түсіру.
Постер қорғау.
Диалог.
Оқытушылар өз ойын білдіреді Өз ойларын салыстыру.
1 – интеллектуалдық
2 – креативтік3–мотивациялық
Дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшеліктер:
1.Іс-әрекетінің өзіндік стратегиялық ерекшеліктері бар оқушы.
2. Кез келген іс-әрекетті «өзінше орындауы».
3.Кез келген қиын істен жеңілді, жеңілден –қиынды көру ерекшелігімен дараланады. (топпен жұмыс).
Ой толғаныс:
Сауалнама сұрақтарыЫнталандыру:Егер сауалнаманың жұп сандары, яғни «+»көп болса, онда сіз дарыны жасырын түрде кездесетін баланың бір қырын аша алдыңыз.Оқушылардың бойында кездесетін дарындылықты анықтау сауалнамасы ұсынылады. Сауалнама ережесі бойынша сұрақты мұқият оқып, оқушыңыздың бойындағы өзіңізге ұнайтын қабілетін «+» белгісімен, ұнамайтын қасиеттерін «-» белгісімен белгілеңіз. (Жеке жұмыс Сауалнама)
3.Рефлексия
Ой толғау. Эссе.
«Менің қиялымдағы дарынды оқушы»
Эссе жазыңыз.
Кері байланыс. «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі бойынша баға беру
Ресурстар: Интерактивті тақта, стикерлер, маркерлер, түрлі-түсті жапырақшалар, ақ қағаздар (А3), плакат .
Қолданатын әдіс-тәсілдер: Топтық жұмыс,АКТ–ны пайдалану,пікіралысу,сергіту тренингтері.
Шеберлік-сыныбының мазмұны:
Жұмыс кезеңдері:
Кіріспе бөлім Кезеңдердің мазмұны Қатысушылардың іс-әрекеті уақыты Ресурстар
Оқытушылар «Атом және молекулалар» ойыны бойынша топқа бөлу.
«Танысу» тренингісі“Дарынды”, “талантты” ұғымдарына қандай түсінік бере аласыз?
«Дарынды» және «талантты» ұғымдарына түсінік беруТоппен жұмыс,диалогқа түсіп,өз ойларымен бөлісті. 15м А3 плакаттар,түрлі-түсті маркерлерДж.Ренцуллидің дарындылық моделі.
Дарындылық туралы екі түрлі көзқарас қалыптасқан. Сіздің ойыңыз...
1.Балалардың барлығы да дарынды болады...
2.Дарынды балалар сирек кездеседі...
Пікіралысу.Оқытушылар өз ойларын салыстырып,пікір таласқа түсті. Түйінді ойларын флипчартқа түсіріп, постер қорғады.
20м Стикерлер, маркер, компьютер
Кері байланыс«Екі жұлдыз,бір тілек» Постерлерін өзара бағалау 3м стикерлер
Сауалнама сұрақтары(Жеке жұмыс Сауалнама)
Сауалнамаға жауап беріп,нәтижелерімен бөлісті. 5м Сауалнама парақшалары
Рефлексия
Ой толғау. Эссе.«Менің қиялымдағы дарынды оқушы»
Эссе жазып,өзара ой бөлісті. 10м А4 қағаздары
РЕФЛЕКСИЯ: Оқытушылар дарынды және талантты оқушыларды анықтау үдерісіне өздерінің ықпалы қаншалықты зор екендігін сезінді.Жұмысты жүргізудің дұрыс әдісін модельдей алды,тапсырма орындау барысында креативті идеяларды бере отырып талқылады.Жоғары деңгейдегі пікірталас жүргізді.
Пайдаланған әдебиет тізімі және интернет ресурстар: Оқытушыға арналған нұсқаулық ;үлестірме материалдар ;педагогикалық диалог журналы; www.cpm.kz үлестірмелі материалдар бейнесюжеттер.