Конспект урока математики (повторение, 1 класс) Космическое путешествие

Космическое путешествие
Урок математики в 1 классе
Тема. Повторение изученного. Отработка навыка решения задач.
Цель и задачи: отработка навыка применения названий компонентов действий; навыка решения простых и составных задач, развивать внимание, творческое воображение, логическое мышление, обогащать знания учащихся о Солнечной системе, воспитывать осознанное отношение к учёбе, прививать интерес к изучению математики; умение работать в группе, распределять обязанности, слушать и контролировать выполнение действий.
Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний.
Форма проведения: урок – космическое путешествие.
Ход урока
I.Организационный момент.
Дети сидят в группах – экипажи космических кораблей. Звуковой файл.
- Девиз нашего урока: «Космонавтом хочешь стать – нужно много-много знать!»
II. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и цели урока.
На прошлых уроках вы успешно прошли курсы подготовки юных космонавтов.
И как лучшим из лучших вам предстоит выполнить важную миссию.
Мы зафиксировали сигналы SOS из ближайшей к нам галактики Туманность Андромеды.
Инопланетной цивилизации угрожает вирус, который разрушает мозг всех живых организмов.
И только вы своими знаниями можете спасти инопланетную цивилизацию.
Для выполнения данной миссии создано 4 экипажа с позывными: «синий», командир…
«красный», командир… и .т.д.
Командиры экипажей, что нам нужно для успешного выполнения миссии?
Хорошее настроение.
Крепкое здоровье и отличное самочувствие – хлопок над головой.
Только дружных звездолет может взять с собой в полет. Дружная команда – вспоминаем правила работы в группе.
Отличное знание математики.
III. Интеллектуальная разминка. Открываем бортовые журналы (ОТИ) на стр.76.
- Какую интеллектуальную способность развиваем? (переключаемость внимания)
- Какие математические понятия запоминаем? На выполнение 2 мин.
Проверка.
Делаем записи в бортовых журналах. Кому сегодня улыбнулось солнышко-смайлик?
IV. Повторение. Основная часть.
1). Старт.
Внимание всем экипажам! Приготовиться к старту (взялись за руки).
Начинаем обратный отсчет: 3, 2, 1 пуск.
2). У нас мало времени, быстро набираем космическую скорость.
Узнаем, чей звездолет летит быстрее.
Приготовьте ручки. Внимательно послушайте правила:
Командир берет ракету, на которой написаны задания. По два задания каждого уровня. Внизу – самый легкий уровень, вверху - самый трудный. Надо выполнить любое задание и быстро передать ракету следующему. И так по кругу пока не закончатся все задания или время.
Экипаж контролирует выполнение задания, если заметили ошибку, то просите исправить, но не подсказываете.
Экипаж с лучшим результатом награждается звездочкой.
Внимание! Старт! Приступаем к решению.
Физминутка. Под мелодию группы «Спейс» дети изображают космическую невесомость.
3). SOS! Тревога! Черные дыры, в которых обитает вирус, разрушающий мозг.
Вы готовы выполнить возложенную на вас миссию?
Внимание! Чтобы уничтожить вирус, необходимо верно подобрать чертеж к каждой задаче. Но помните, вирус не так-то прост, он расставляет вам ловушки. Не попадитесь!
Я – центр управления полетами, космическое МЧС. Обращайтесь ко мне при возникновении трудной ситуации.
В ракете находилось 7 девочек и столько же мальчиков. Из скольких человек состоял экипаж?
По Солнечной системе двигалась космическая полиция в составе 6 человек и 3 инопланетян. Четверо полицейских высадили на планете Сатурн. Сколько полицейских осталось в машине?
Космическое пространство изучает 8 экипажей планеты Земля, а инопланетных экипажей на 2 больше. Сколько всего экипажей изучает космическое пространство?
Космическое пространство изучает 8 экипажей планеты Земля, что на 2 меньше, чем инопланетных экипажей. Сколько всего экипажей изучает космическое пространство?
Необходимо самостоятельно верно решить оставшуюся задачу. В группе проверить и исправить ошибки, помочь товарищу. Мне предоставить самую лучшую и аккуратную работу.
Мы победили! Проверим наше самочувствие. Давайте снимем напряжение в мышцах. Проведем тренировочные упражнения.
Физминутка.
Раз, два — стоит ракета. (Руки вытянуты вверх.)
Три, четыре — самолет. (Руки в стороны.)
Раз, два, три, четыре
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре, пять,
Надо нам присесть и встать.
Наклониться — три, четыре,
И на месте поскакать.
Инопланетяне
- Необычные космические существа. Выражают вам свою благодарность за спасение цивилизации.
Они тоже любят путешествовать по космосу. Вот и теперь они набирают команду для полета в космос. Какой инопланетянин может полететь с ними? (обсуждение в команде). Проверка.
Возвращаемся домой
SOS! Тревога! Мы попали в зону метеоритного дождя! Быстро рассаживаемся по местам. Произошел сбой в работе приборов. Берем инструмент для ремонта – зеленые ручки. Проверим показания приборов. Если произошел сбой и есть ошибки – исправьте.
Прибор №1: 86, 87, 88, 90, 91, 92
Прибор №2: 3 < 5 12 > 21 45 = 54 71 > 17
Прибор №3: число 17 состоит из 7 десятков и 1 единицы
Экипажам космических кораблей начать взаимопроверку показаний приборов.
РЕЗЕРВ: Выход в открытый космос. Ремонтные работы. Необходимо срочно решить уравнение.
IV. Итог урока
- Пора возвращаться домой. Взялись за руки. Обратный отсчет: 3, 2, 1.
- Вы все выдержали трудные испытания. Кто хорошо работал?
- Какие темы повторили? Какие способности развивали, чему учились?
Наши команды набрали золотые звезды. Приклейте их на свою ракету. Как вы думаете, почему у этой команды звезд больше всех?