Внеклассное мероприятие по окружающему миру на тему Урок о лесе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №38»
План-конспект урока о лесе
«Лес и человек»
Подготовил:
Учитель начальных классов
Соловьева Р.В.

Чебоксары 2015
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3
Урок о лесе
Тема урока «Лес и человек»
Цели урока:
1.Воспитание экологической культуры и ответственного отношения к лесам.
Активизация деятельности по неистощительному использованию, сохранению и устойчивому развитию лесов в интересах нынешнего и будущего поколения.
Задачи:
Сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.
Познакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека.
Показать важность рационального использования и охраны лесов.
Сформировать и обосновать правила поведения в лесу.
Познакомить с редкими животными и растениями леса.
Развивать познавательный интерес.
Воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения.
Оборудование:
Карта «Присурский заповедник»
Таблица «Роль леса в жизни людей»
Проектор
Компьютер
Картины с изображениями животных
Карточки с заданиями: Таблицы и кроссворд
Рисунки детей «Охрана леса»

Ход урока
I. Самоопределение к деятельности.- Дети! У нас сегодня необычный урок. Будем работать активно, творчески, с интересом и с удовольствием.
- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.
-Вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание и находчивость.
II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи.
-Звучит аудиозапись с голосами птиц
-Отгадайте загадку и попробуйте определить тему урока.
Он со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Сам большой, густой, зелёный
Представляет целый дом!
Заходи ты в этот дом,
Чудеса увидишь в нем. (Лес)
-А что такое лес? (ответы детей)
-Лес – это сказочный мир. Присмотритесь и прислушайтесь… Он полон загадок и тайн. В лесу нашли приют птицы и звери, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод и грибов! Крупные и мелкие цветы смотрят на нас из травы. Они приглашают всех полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый и добрый лесной воздух. Как же живет лес?
-О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (ответы детей)
-Сегодня на уроке мы будем говорить о роли леса в природе и в жизни людей и об охране леса. (Слайд 1)
III. Решение учебной задачи.
Инсценировка сказки «Лес и машина»
Автор:
- Однажды между Лесом и Машиной возник спор: кто из них большой друг Человеку?
Машина:
-Конечно, я!
Лес:
-Почему? Разве ты умеешь создавать кислород? Наоборот. Ты всего лишь за час съедаешь его столько, сколько твоему хозяину хватило бы на целый год. Или ты очищаешь речную воду и защищаешь берега реки от разрушений? И разве в твою тень спешит человек, когда устает от городской суеты и пыли? Так почему же ты считаешь себя большим другом Человека, чем я?
Машина:
-А потому, что меня Человек моет, чистит, а тебя засоряет, оставляет на твоих полянах бумаги и банки. Меня Человек ремонтирует, а твои ветки и цветы рвет, ломает, топчет, а потом выбрасывает в мусор. Обо мне Человек говорит «моё», а о тебе «ничьё»
Автор:
-И Машина уехала, оставив после себя ядовитое облачко выхлопного газа. Лес очищал и печально вздыхал…
Работа в парах - заполнение таблицы «Что нам даёт лес?» ( фронтальный опрос, дополнение таблицы) ( Слайд 2) (Приложение 2)
-Ребята, вы внимательно слушали разговор Леса и Машины. Перед вами задание – запишите в таблицу, что нам дает лес.
-Ответы детей
-Можем ли мы дополнить этот список?
Создаёт кислород
Очищает речную воду
Защищает берега рек от разрушений
Место отдыха
Ягоды и грибы
Древесину
Лекарственные растения
Дом для животных
Укрепляет здоровье
- А почему лес призадумался?
3.Работа в группах - заполнение таблицы «Действия человека» (Слайд 3) (Приложение 2)
-Рассмотрите картины на доске и заполните следующую таблицу.
-Какие действия совершает человек, используя лес?
-Сейчас вы будете работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группах?
Правила работы в группах:
Будь вежлив с товарищем в группе
Умей выслушать мнение каждого.
Доказывай своё мнение.
Придя к единому мнению, выберете представителя от группы для ответа у доски.
Внимательно выслушай мнение в других группах.
Задай вопрос на понимание
-Дети заполняют первый столбик таблицы
- А теперь послушаем ваши ответы
Засоряет
Рвёт ветки и цветы
Загрязняет воздух
Вырубает лес
Создаёт пожароопасные ситуации
- К чему приводят эти действия?
- Заполните следующий столбик таблицы.
Загрязняется атмосфера
Сокращается численность животных
Исчезают редкие виды животных
Разрушается почва
Мелеют реки
Сокращается площадь лесов
- А как нам помочь лесу? (создание проблемной ситуации)
4.Работа в группах - заполнение таблицы «Что мы должны предпринять?» (Слайд 4) (Приложение 2)
-Обсуждение с классом и заполнение таблицы
Не оставлять в лесу после себя мусор
Не рвать цветы и не ломать ветки
«Срубил одно дерево – посади три!»
Не разводить костры
Открыть заповедники и национальные парки
- Изобразите при помощи условных знаков эти правила (знаки вывешиваются на доске)
IV. Усвоение и осмысление новых знаний на основе решения проблемной ситуации. Заочная экскурсия в Присурский заповедник.
1.«Узнай животное» - работа в группах (Слайды 5-9)
-Ребята, на территории Чувашии тоже есть животные и растения, которые нуждаются в защите и охране. Давайте познакомимся с ними поближе.
Собрать из пазлов изображения животных (Приложение 1)
Найти текст-описание про это животное и приклейте его под картиной (Приложение 3)
Защита своих работ
2.Работа в группах – разгадывание кроссворда (Слайды 10-11) (Приложение 2)
Узнать название заповедника, который находится на территории Чувашии
-Разгадайте кроссворд и узнайте название заповедника, который находится на территории Чувашии. (Приложение 3)
Рассказ учителя о Присурском заповеднике (Слайды 12-14)
- Государственный природный заповедник, расположенный на территории Чувашской Республики. Заповедник состоит из трёх участков, расположенных в Алатырском, Яльчикском, Батыревском районах, на Приволжской возвышенности (Рассказ сопровождается показом на карте)
4.Чтение с пометками об исчезающем животном Присурийского заповедника «Выхухоль» (Слайды 15-17) (Приложение 3)
Выхухоль относится к насекомоядным. Это полуводное животное средних размеров, длина тела – 18-20 см, вес- 300-400г, хвост – 19 см. Тело зверька волнообразное, конец мордочки вытянут в ноготок.
В Чувашии выхухоль живет только в бассейне Суры.
Выхухоль – ценный пушной зверек. Питается в основном животными, моллюсками, пиявками, а также водными насекомыми и их личинками. Поедают икру лягушек, головастиков, мелкую рыбу, а также некоторые водные растения. Живут только в норах. Норы бывают гнездовые и кормовые.
Зимой выхухоль не выходит наружу и добывает корм только подо льдом, при этом лишь в прибрежной зоне водоема.
Выхухоль – самый древний зверек. В республике находится на грани исчезновения.
v + ?
я это знал (а) новое для меня непонятно, нужно разобраться
Индивидуальная работа с текстом
Работа в группах
Заполнение таблицы на доске
5.Знакомство с растением чилим, который занесен в красную книгу Чувашии (Слайды 18-19)
-Рассказ учителя
Растёт в озёрах, заводях и старицах медленно текущих рек, вырастает до 5 м в длину. У растения характерный плод, внешне напоминающий голову быка, с одним крупным крахмалистым семенем. Ради этого семени растение культивируется в Китае, как минимум, уже три тысячи лет. Семя чилима варится и употребляется как лёгкая закуска. Плоды чилима можно использовать в пищу. Их едят сырыми, отваренными в солёной воде и запечёнными в золе. Из размолотых плодов получали муку и крупу.
V. Рефлексия. Осуществляют рефлексию на содержательном, коммуникативном и эмоциональном уровне
Я узнал…
Я могу…
Я хочу…
VI. Домашнее задание – найти и изучить материалы о национальном парке федерального значения «Чаваш вармане»